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지적장애의 최근 정의와 분류체계, 원인 및 인지능력·학업성취 특성2025.05.151. 지적장애의 정의 지적장애는 일반적으로 생명발달 전체 지능지수(IQ)가 70을 현저히 밑돌고 있어 소통, 사회활동 참여 등에서 적응성이 광범위하고 심각한 제한을 받는 경우를 의미합니다. 일상생활 속에서 독립적이고 책임 있는 역할을 하기 어렵습니다. 지적장애는 18세 이전부터 시작된 발달장애 상태로 지적·인지능력에 뚜렷한 한계가 있어 일상생활을 정상적으로 수행하기 어렵습니다. 2. 지적장애의 분류체계 지적장애는 지적능력의 한계 정도와 심리적, 사회적 적응 기능에 따라 경도, 중등도, 중증으로 나눌 수 있습니다. 우리나라는 지능지수...2025.05.15
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지적장애의 최근 정의와 분류체계, 원인 및 특성2025.01.271. 지적장애의 정의와 분류체계 지적장애의 정의와 분류체계는 시대의 변화와 함께 발전해왔다. 최근에는 단순한 인지능력의 저하를 넘어 적응행동의 제한까지 포함하는 방향으로 확장되었다. DSM-5와 ICD-11에서는 지적 기능과 적응행동을 기준으로 지적장애를 정의하고 있으며, 다차원적 접근으로 분류체계가 변화하고 있다. 또한 문화적 다양성을 반영한 정의와 분류체계도 발전하고 있다. 2. 지적장애의 다양한 원인 지적장애는 유전적, 환경적, 심리적 요인 등 다양한 원인에 의해 발생한다. 유전적 요인, 산전 및 산후 환경적 요인, 교육과 사...2025.01.27
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급성인지장애 case study (불안정한 혈당 수치의 위험, 낙상위험성 간호과정)2025.05.051. 급성 인지장애 급성 인지장애는 인지영역, 즉 복합적 주의력, 계획관리조정능력, 학습, 기억, 언어, 지각-운동, 사회적 인지 기능에서 이전보다 감소를 보이는 것을 말한다. 여기에는 주요 인지장애와 경도 인지장애가 포함되며, 독립적인 일상생활이 가능하면 경도, 인지기능이 많이 떨어져서 독립적인 일상생활에 장애가 나타나면 주요 신경인지장애로 구분된다. 병태생리는 매우 다양하고 명확하지 않을 수 있으며, 대상자의 경우 아밀로이드 혈관염으로 인한 인지기능 저하로 추정된다. 2. 불안정한 혈당 수치의 위험 대상자는 5년 이상 당뇨를 앓...2025.05.05
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지적장애의 특성과 지원 유형2025.01.021. 지적장애의 정의 지적장애는 지적 기능과 개념적, 사회적, 실제적, 적응기술로 표현되는 적응행동에 심각한 제한이 있는 상태로, 언어 지연과 인지, 학습기능의 발달문제를 보입니다. 지적장애의 정의는 사회적 접근, 임상적 접근, 심리측정적 접근, 이중기준 접근 등 다양한 관점에서 접근할 수 있습니다. 2. 지적장애의 발생원인 지적장애의 발생원인은 유전장애와 염색체 이상, 출산 시기로 나눌 수 있습니다. 유전장애는 상염색체 유전 장애와 성염색체 유전 장애로, 염색체 이상은 염색체 수의 이상과 염색체 구조이상으로 구분됩니다. 출산 시기...2025.01.02
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지적장애 영유아의 언어지도 프로그램2025.05.021. 지적장애의 등급과 원인 지적장애의 등급은 장애인복지법에 따라 3가지로 구분되며, 원인은 선천적 및 후천적 요인으로 나뉜다. 선천적 요인에는 뇌 발생 장애, 염색체 장애 등이 있고, 후천적 요인에는 외상성 뇌손상, 뇌수막염 등이 있다. 사회적, 행동적, 교육적 요인도 지적장애 발생에 영향을 미칠 수 있다. 2. 지적장애의 특징 지적장애 아동은 주의집중력 저하, 단기기억력 부족, 느린 학습속도, 언어발달 지체 등의 특징을 보인다. 이로 인해 학습 능력이 저하되고 성취도가 떨어지는 경향이 있다. 3. 지적장애 아동을 위한 언어지도 ...2025.05.02
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지적장애아동의 의사소통 능력과 인지발달을 고려한 언어지도 방법2025.01.041. 지적장애아동의 의사소통 능력 지적 장애 아동의 의사소통 능력은 경도 수준의 인지결함만을 가진 아동부터 인지능력이 매우 제한적인 중도와 최중도 지적장애 아동까지 다양하다. 따라서 아동의 언어발달 정도와 인지능력, 중복장애 여부 등을 고려하여 의사소통 지원방법을 결정해야 한다. 2. 지적장애아동의 언어지도 방법 경도 및 중등도 지적장애 아동의 경우 일반 아동의 발달순서에 따라 순차적으로 중재하고, 할 수 있는 표현을 다양한 상황에서 적절하게 사용할 수 있도록 많은 기회를 제공해야 한다. 중도 및 최중도 지적장애 아동의 경우 실생활...2025.01.04
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지적장애아의 포괄적인 예방과 지원방안2025.01.021. 지적장애의 종류와 특성 지적장애는 대체로 지능지수가 평균 이하인 상태를 나타냅니다. 이는 아동이나 청소년 시기에 발견되며, 지능의 발달이나 학습 능력이 남들에 비해 현저히 떨어지는 것을 의미합니다. 지적장애는 경중에 따라 경도, 중등도, 심도로 나누어지며, 이는 아동이나 청소년이 사회적으로 참여하고 학습하는 데에 어려움을 겪을 정도로 심각성이 다를 수 있습니다. 2. 지적장애의 원인 지적장애는 다양한 원인에 기인할 수 있습니다. 주로 유전적인 요인, 태아기 발달 단계에서의 문제, 출생 시 합병증 등이 그 원인으로 알려져 있습니...2025.01.02
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지적장애의 최근 정의와 분류체계, 원인 및 특성2025.05.051. 지적장애 아동의 학업성취 특성 지적장애 아동들은 학습능력 및 인지발달 수준이 낮고 주의집중력이 부족하기 때문에 일반적인 교육방법으로는 성취를 이루기 어렵다. 따라서 특수교육 대상자인 지적장애 아동들을 위한 교수학습 방법에 대한 연구가 이루어져 왔으며, 최근에는 컴퓨터 기술을 활용한 수업방식이 개발되어 사용되고 있다. 2. 지적장애 아동의 인지능력 발달특성 지적장애 아동들은 일반아동들과는 다른 특성을 가지고 있으며, 이러한 특성들을 이해하고 그에 맞는 교육방법을 모색한다면 보다 효율적인 교육이 가능해질 것이다. 3. 지적장애의 ...2025.05.05
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지적장애아 교육: 행동적, 사회정서적, 의사소통적 특성과 중재방안2025.01.231. 지적장애아 행동적 특성 지적장애를 가진 유아는 또래 아이들과 다른 행동적 특성을 보인다. 자신을 평가하는 말에 비판적으로 수용하고, 자기통제에 어려움을 겪으며, 파괴적이거나 과잉행동, 산만한 행동 등이 특징이다. 하지만 운동 활동이나 신체적 노력에서는 또래와 큰 차이가 없다. 다만 초기 신경계 발달의 부적절성으로 인해 운동 수행, 정서 및 언어, 인지 발달이 지체된다. 이들을 위해서는 개인의 장애 정도에 따른 세부적인 지원이 필요하다. 2. 지적장애아 사회정서적 특성 지적장애 학생의 사회성에는 문제가 있다. 낮은 사회성으로 사...2025.01.23
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정신지체의 특성(정신지체 아동의 특징)2025.01.151. 정신지체의 일반적 특성 정신지체 아동들은 집중력, 기억력, 자기조절능력, 학업 성취 등에서 어려움을 겪는다. 집중력 부족으로 학습에 어려움이 있으며, 기억력 결함으로 복잡한 문제를 해결하는데 어려움을 겪는다. 또한 자기조절능력 부족으로 효과적인 학습 전략을 사용하지 못하며, 학업 성취도가 일반 아동에 비해 낮은 편이다. 2. 정신지체의 인지적 특성 정신지체 아동은 기억력, 주의집중, 학습속도, 학습의 일반화, 동기 등에서 어려움을 겪는다. 기억력 결함으로 단기기억력이 부족하며, 주의집중 시간이 짧아 학습에 어려움을 겪는다. 또...2025.01.15
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