총 1,874개
-
학교폭력의 심각성과 예방 방안2025.04.281. 학교폭력의 개념 학교폭력은 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 2. 학교폭력 현황 학교폭력은 날이 갈수록 심각해지고 있으며, 가해 학생의 50% 이상이 장난이나 특별한 이유 없이 발생하는 것으로 나타났다. 또한 학교폭력의 범위가 가정, 학교, 지역사회로 확대되고 있으며 폭력이 발생하는 연령도 점점 낮...2025.04.28
-
학교폭력 가정2025.04.291. 학교폭력의 개념 학교폭력은 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 2. 학교폭력의 유형 학교폭력의 유형에는 언어 및 심리적 유형, 신체 및 물리적 유형, 따돌림 등이 있다. 최근에는 신종 괴롭힘이 늘어나고 있으며, 사이버폭력도 점점 교묘해지고 있다. 3. 학교폭력 현황 교육기본통계조사에 따르면 학교폭력 ...2025.04.29
-
스토킹 범죄에 대한 이해와 대응 방안2025.01.291. 스토킹 범죄의 개념 스토킹 범죄는 피해자의 의사와 무관하게 반복적이고 지속적인 접촉이나 괴롭힘을 통해 심리적 불안과 공포를 유발하는 중대한 범죄입니다. 이러한 행위는 피해자의 사생활을 침해할 뿐만 아니라, 정신적 안정을 심각하게 위협하며, 때로는 물리적 폭력으로 이어지기도 합니다. 2. 스토킹 범죄의 유형 스토킹 범죄는 물리적 스토킹과 디지털 스토킹으로 구분됩니다. 물리적 스토킹은 가해자가 피해자의 주거지나 직장 주변에서 기다리거나, 피해자를 따라다니며 감시하는 행위이며, 디지털 스토킹은 SNS, 이메일, 문자 메시지 등을 활...2025.01.29
-
성폭력 특별법의 가해자 접근 금지 명령 논설문2025.01.181. 성폭력 특별법의 가해자 접근 금지 명령 성폭력 특별법에 가해자의 접근금지 명령 기간 10년을 부여하는 것을 기본 조항으로 제정해야 한다. PTSD(외상 후 스트레스성 장애)는 성폭력 피해자들이 겪고 있는 대표적인 후유증 중 하나로, 사건 발생일과 PTSD의 발생 기간이 일치하지 않는 만큼 피해자들에게 안정성을 보장받으며 회복하는 기간이 절실히 필요하다. 현재 성폭력 특별법에는 접근 금지 명령에 대한 자세한 내용이 명시되어 있지 않으며, 비슷한 상황의 조항인 가정폭력과 스토킹 범죄에서의 접근 금지 명령도 2개월씩 최장 6개월로 ...2025.01.18
-
학교폭력 청소년의 가해 행동 감소를 위한 행동수정모델 적용2025.04.281. 학교폭력 청소년의 가해 행동 감소 학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정모델의 개념과 기법을 적용하여 구체적인 개입과정을 계획하고 예상되는 효과 및 한계에 대해 논의하였다. 행동수정모델은 인간의 행동이 학습되는 것이라는 행동주의 이론을 바탕으로 하며, 정적 강화, 부적 강화, 처벌 등의 기법을 활용할 수 있다. 개입과정으로는 토큰 지급 계약, 사회적 강화와 물리적 강화 제공 등을 제안하였다. 이 모델은 신체적 공격 행동과 우회적 공격 행동 감소에 효과적이지만, 은밀한 학교폭력에 적용하기에는 한계가 있다. 1. ...2025.04.28
-
청소년문제와 보호2025.05.111. 학교 폭력 최근 학교 폭력이 심각한 사회 문제로 대두되고 있다. 학교 폭력은 신체적, 정신적, 언어적 폭력 등 다양한 형태로 나타나고 있으며, 피해 학생들에게 큰 상처를 주고 있다. 학교 폭력 문제를 해결하기 위해서는 가해자에 대한 강력한 처벌과 함께 주변 학생들의 적극적인 참여가 필요하다. 또한 어릴 때부터 학교 폭력에 대한 교육과 언어폭력 예방 교육이 이루어져야 할 것이다. 1. 학교 폭력 학교 폭력은 심각한 사회 문제로, 학생들의 신체적, 정신적 건강을 위협하고 건강한 학교 생활을 방해합니다. 이를 해결하기 위해서는 학교...2025.05.11
-
직장내괴롭힘 엄벌탄원서2025.01.271. 직장 내 괴롭힘 이 탄원서는 직장 내 괴롭힘의 심각성과 그로 인한 피해자의 고통을 호소하고 있습니다. 가해자의 지속적인 정신적 괴롭힘, 비합리적인 업무 배정, 신체적 위협 등으로 인해 피해자가 겪은 심각한 정신적, 신체적 고통이 자세히 기술되어 있습니다. 또한 직장 내 괴롭힘이 개인의 문제를 넘어 조직 전체의 생산성과 사기 저하로 이어질 수 있는 사회적 문제임을 강조하며, 가해자에 대한 강력한 처벌을 요청하고 있습니다. 1. 직장 내 괴롭힘 직장 내 괴롭힘은 근로자의 인격과 존엄성을 심각하게 침해하는 문제입니다. 이는 피해 근...2025.01.27
-
여성주의의 관점에서 사회적 불평등 문제와 극복 방안2025.05.131. 데이트폭력 데이트폭력은 서로 데이트를 하거나 연인관계에 있는 미혼의 남성과 여성이 서로 합의가 없는 상태에서 일방적으로 상대방에게 해를 끼칠 의도를 바탕으로 신체적, 언어적, 정서적, 성적 폭력을 가하는 것으로 정의된다. 데이트폭력은 시간이 갈수록 주요 치안 문제로 떠오르게 될 것이라고 예측되었으며, 실제로 데이트폭력의 신고는 매년 증가하고 있다. 그러나 데이트폭력에 대한 법적 대응이 미흡하여 피해자를 보호하기 어려운 상황이다. 이를 극복하기 위해서는 데이트폭력에 대한 독립적인 법률을 제정하여 피해자 보호와 가해자 처벌을 강화...2025.05.13
-
학교폭력 청소년의 가해행동을 감소시키기 위한 행동수정모델의 적용2025.01.191. 행동수정모델의 개념 행동수정모델은 인간이 주변의 자극을 통해 행동을 학습하고, 긍정적인 행동습관을 강화하거나 부정적인 행동습관을 수정하는 모델로, 행동을 변화시키기 위해 학습 이론을 적용하는 방법이다. 이 모델은 강화, 처벌, 모델링, 관찰 학습 등의 기법을 통해 바람직한 행동을 증가시키고 문제행동을 감소시키는 것을 목표로 한다. 2. 행동수정모델의 기법 행동수정모델의 주요 기법으로는 긍정적 강화, 부정적 강화, 처벌, 모델링, 자극 통제 등이 있다. 이를 통해 바람직한 행동을 증가시키고 문제행동을 감소시킬 수 있다. 3. 학...2025.01.19
-
학교폭력의 심각성과 예방 방안2025.05.141. 학교폭력 실태 정부의 학교폭력 실태 조사에 따르면 초등학교 4학년부터 고등학교 2학년까지 1.2%가 학교폭력 피해를 경험했으며, 특히 초등학생의 피해 비율이 가장 높았다. 학교폭력의 주된 유형은 집단 따돌림과 언어폭력 등 정신적 괴롭힘이었으며, 피해 해결에 도움이 되지 않는다는 응답도 많았다. 이는 실제 피해 규모가 더 클 것으로 예상된다. 2. 학교폭력의 심각성 학교폭력의 심각성은 점점 더 높아지고 있다. 특히 가해자들의 대다수가 폭력 행사에 이유가 없다고 답변하여, 학교폭력의 무게와 심각성이 가해자와 피해자에게 다르게 인식...2025.05.14
3 / 188
