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아동미술과 창의성의 관계2025.05.161. 아동미술과 창의성의 관계 아동미술교육에서는 아이들의 상상력과 창의성이 중요시되고 있으며, 이러한 창의성은 미술작품 활동 과정 중에 발현된다. 작품 제작과정에서의 다양한 경험들이 풍부할수록 자신만의 독특한 표현방법을 찾아낼 수 있는 가능성이 커진다. 따라서 아동미술 교육현장에서는 단순히 그림을 잘 그리는 기술만을 가르치는 것이 아니라 여러 가지 재료들을 활용하고 자유롭게 탐색하면서 스스로 사고하고 판단하며 행동하도록 하는 기회를 제공함으로써 자연스럽게 창의성과 미적 감각을 길러주는 것이 필요하다. 2. 아동미술교육을 통한 창의성...2025.05.16
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아동기 창의성 발달, 아동의 창의성(창의력) 발달을 위한 교육의 역할2025.01.231. 창의성의 개념 Guilford는 창의성을 창의적 성취를 이루기 위한 정신적 능력으로 보았다. 그는 사고를 수렴적 사고(convergent thinking)와 확산적 사고(divergent thinking)로 구분하였다. 창의성은 확산적 사고와 관련이 있으며, 유창성, 융통성, 독창성, 정교성 등의 특성을 가진다. 2. 창의성 발달의 특징 창의성 발달은 U형으로 나타나, 초등학교 1-3학년에 급격히 증가하다가 4학년에 하강하는 현상을 보인다. 이는 이 시기가 아동들이 현실적이고 또래집단에 대한 동조성이 증가함에 따라 창의성이 감...2025.01.23
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VIA(Values in Action) 분류체계에서 나의 주된 강점 3개와 그 중요성2025.01.251. VIA 강점의 개념적 설명 VIA(Values-in-Action) 강점은 인간의 긍정적인 특성과 능력을 나타내는 요소들을 의미한다. 먼저, 덕목은 인간의 높은 도덕적 가치를 나타내며, 긍정적인 행동의 기초를 형성한다. VIA 분류체계는 이러한 덕목과 강점을 더 상세하게 나누어 설명한다. 이 분류체계는 24개의 강점을 6개의 덕목으로 그룹화한다. 각각의 덕목은 여러 강점을 포괄하고 있으며, 이러한 강점들은 우리의 긍정적인 특성과 능력을 다양한 측면에서 나타낸다. 2. 주된 강점 3개 선택과 개념적 설명 나의 주된 강점으로는 창의...2025.01.25
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내가 가르치는 영유아들이 앞으로 어떤 인간상으로 자라기를 바라는가?2025.04.301. 보육교사의 역할과 자질 보육교사는 영유아의 전인적 발달을 도모하는 중요한 역할을 한다. 보육교사의 개인적 자질과 전문적 자질이 강조되며, 영유아에 대한 사랑, 존중, 친절함, 건강함 등의 개인적 자질과 영유아 발달에 대한 지식, 보육활동 기술, 소명감과 직업윤리 등의 전문적 자질이 필요하다. 2. 바람직한 인간상 표준보육과정에서는 바람직한 인간상을 스스로 노력하는 자율적 인간, 건전한 인성을 가진 창의적 인간, 사회에 기여하는 민주적 인간, 자신의 문화를 사랑하고 새로운 가치를 추구하는 인간으로 정의하고 있다. 이러한 인간상을...2025.04.30
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아동과학 교육의 필요성에 대한 논리적 주장2025.05.061. 아동과학 교육의 필요성 아동과학 교육은 아이들의 자율성, 창의성, 문제해결력 향상을 위해 매우 중요하다. 과학교육의 근본적인 목적을 달성하기 위해서는 아이들이 스스로 과학학습을 수행할 수 있도록 하는 것이 중요하다. 탐구, 사고력, 문제해결, 의사소통, 연결성, 통합 등이 과학교육의 중심이 되어야 한다. 또한 과학 학습은 현장 학습과 일상 생활을 통해 이루어져야 한다. 이를 위해 교사들은 다양한 교수법과 학습법을 파악하고 효과적으로 구현할 수 있어야 한다. 어린 시절의 과학교육은 바람직한 사회구성원으로 성장하는 데 큰 도움이 ...2025.05.06
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창의성의 개발 학습에 관한 설명 중 (1) 창의성과 인류발전 (2) 창의성 연구의 다양한 접근2025.05.031. 창의성의 개념 창의성은 일반적인 인간 중심적 설명부터 엄격한 조작적 정의까지 다양하게 정의되고 있다. 창의성의 개념과 본질에 대해 많은 학자들은 서로 다른 연구 결과를 제시하였는데, 창의성을 인지적 능력, 정신적 과정, 성격 특성론적 시각, 통합적 접근 등으로 보는 관점이 있다. 2. 창의성과 교육 창의성 교육은 단순히 논리적 문제해결 사고를 넘어서서 더욱 넓고 깊게, 색다른 사고를 요하는 21세기 문명에 대응하기 위한 교육적 대안이다. 창의성 계발은 교육의 중요한 기능 중 하나로, 개인의 잠재능력을 계발하여 자아실현을 돕는다...2025.05.03
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영유아의 창의성 발달2025.01.171. 창의적 사고의 발달 영유아기의 창의적 사고발달은 논리적 사고능력, 문제해결력 등 유아의 전체적인 발달과정에서 매우 핵심적인 요소이다. 유아기는 창의성 및 상상력 발달의 결정적 시기이며, 창의성이 특정 소수에게만 나타나는 특성이 아닌 보편적인 능력이기에 일상생활과 학습을 통해 계발될 수 있다. 2. 창의적 사고의 구성요소 창의적 사고능력을 발휘하기 위해서는 유창성, 독창성, 민감성 등의 사고기능과 호기심, 자발성, 개방성 등 개인적 창의성향의 결합이 필요하다. 창의적 사고는 지식, 사고 유형, 동기, 환경 등 다원적 요소들이 복...2025.01.17
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철학을 통한 자아 성찰과 인생의 의미 찾기2025.11.141. 주체성과 자아 정체성 저자는 고등학교 2학년부터 도덕과 윤리에 대한 가치관이 형성되었으나, 주체가 명확하지 못해 타인의 말에 쉽게 휘둘리는 성격을 가지고 있었다. 대학에서 철학 수업을 통해 자신이 휘둘리는 근본적인 원인을 발견하고, 스스로에 대한 성찰을 통해 명확한 주체성을 형성하려는 과정을 경험하고 있다. 이는 개인의 정체성 확립과 자율적 판단 능력 발달의 중요성을 보여준다. 2. 인간관계와 윤리적 판단 중학교의 제한된 인간관계에서 고등학교의 다양한 인간관계로 확대되면서 저자는 인간관계의 스트레스와 어려움을 경험했다. 이 과...2025.11.14
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지능이론과 창의성 개발(교육심리학)2025.01.291. 다중지능이론 가드너(H.Gardner)의 다중지능이론은 지능을 단일한 개념이 아닌 상호독립적인 9개의 영역(언어, 논리수학, 공간, 신체운동, 음악, 대인간, 개인내적, 자연관찰, 실존)으로 보고 이러한 지능은 교육 및 훈련을 통해 상당 부분 촉진할 수 있으므로 학교는 학생들이 다양한 지능을 기르는데 주력해야한다고 주장했다. 2. 성공지능이론 스턴버그(R. Sternberg)의 성공지능이론은 성공지능이 삶에서 성공할 수 있는 능력이며 환경에 적응하고 환경을 변형, 선택하는 능력이라고 보았다. 또한 성공지능은 분석적 지능, 창의...2025.01.29
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초등학생 행동 특성 및 종합의견 기재 예문2025.11.171. 학습 태도 및 학업 성취 학생들의 학습 태도는 호기심과 탐구심이 왕성하며 질문을 많이 하는 특징을 보임. 주어진 일을 성실하게 해결하고 꾸준히 노력하는 태도가 형성되어 있으며, 모든 교과에서 우수한 성적을 거두고 있음. 특히 수학과 문제해결력이 향상되었고, 독서 습관이 바르게 형성되어 학습 내용에 대한 이해력이 좋음. 학년이 올라갈수록 자기주도적 학습 능력이 발달하고 있으며, 복습 공책을 활용한 자기 관리 능력도 향상되는 추세를 보임. 2. 인성 및 사회성 발달 학생들은 친절, 정직, 신중, 배려, 예의 등의 인성 요소를 갖추...2025.11.17
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