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청소년이 행복한 학교와 학업을 중단하는 일이 최소화되는 학교 만들기2025.05.111. 정규과정을 졸업하지 못했을 때 우리나라에서 생기는 일들 첫째, 대학 진학이 어렵습니다. 대학교에서는 일반적으로 정규과정을 졸업한 학생들을 선호하기 때문에, 정규과정을 졸업하지 못한 학생들은 대학 진학이 어려울 수 있습니다. 둘째, 취업 시 불이익을 받을 수 있습니다. 정규과정을 졸업하지 못한 학생들은 일반적으로 취업 시 경쟁력이 부족하게 됩니다. 셋째, 군 입대 시 불이익을 받을 수 있습니다. 군 입대 시에도 일부 병과에서는 정규과정을 졸업한 학생들을 선호하며, 정규과정을 졸업하지 못한 학생들은 불리한 입영 사유로 인식될 수 ...2025.05.11
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학업중단청소년의 사회성 향상과 진로지도를 위한 사회복지 프로그램 실시 및 결과 분석2025.05.121. 학업중단청소년의 특성과 학업중단 요인 학업중단청소년은 정규교육을 중단한 청소년을 의미하며, 그 요인으로는 개인적 요인(자아존중감 부족, 학업 흥미 저하 등), 가정 요인(역기능 가족, 부모의 양육태도 등), 학교 요인(학교 부적응, 왕따 및 괴롭힘 등)이 있다. 이러한 요인들이 학업중단에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 2. 학업중단청소년의 긍정적 변화에 영향을 준 요인 사회복지 프로그램 외에도 학업중단청소년의 긍정적 변화에 영향을 준 요인으로는 개인적 요인(검정고시, 직업훈련, 심리상담 등), 가정 요인(부모의 위로와 양육태...2025.05.12
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청소년 행복한 학교 만들기와 학업 중단 최소화 방안2025.11.181. 학교적인 요인으로 인한 학업 중단의 원인 학업 중단의 주요 원인으로 교육 방식의 한계, 학교 내 폭력 문제, 교사와 학생 간 소통 부족이 지적되었다. 교육 방식의 한계는 학생들의 학습 동기를 저하시키고, 학교 내 폭력은 학생들의 정서적 안녕감을 해친다. 교사와 학생 간 소통 부족은 학생들의 학습에 직접적인 영향을 미쳐 학업 중단으로 이어진다. 이러한 문제들을 해결하기 위해 학교 내 교육 방식과 교육 환경 개선, 학생과 교사 간 소통 강화가 필수적이다. 2. 행복한 학교를 만들기 위한 교육적 방안 행복한 학교 조성을 위해 참여형...2025.11.18
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학업중단 청소년과 노인을 위한 평생교육 중 어느 쪽에 더 비중을 두고 앞으로 계획되고 시행되어야할지 자신의 의견을 제시2025.01.151. 학업중단 청소년을 위한 평생교육 우리나라에서는 매년 약 5만 명의 학생이 학업을 중단하게 되는 것으로 알려져 있고, 학생이 학업을 중단하게 되는 원인으로는 학교생활 부적응, 또래와의 관계, 선생님과의 관계, 가정문제 등이 있다. 우리나라는 고스펙 사회이자 학력이 짧은 사람은 안정적인 일자리를 구하는 것 자체가 거의 불가능하다는 점을 고려할 때, 학업중단 청소년을 위한 평생교육이 노인을 위한 평생교육보다 훨씬 중요하다고 생각한다. 학업중단 청소년이 급증하고 있고, 이들이 빈곤층으로 전락하는 것을 방지하기 위해서라도 이들을 대상으...2025.01.15
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학업중단 청소년 사회복지 프로그램의 제3변수 분석2025.11.161. 사회복지 프로그램 효과성 17~18세 학업중단 청소년을 대상으로 실시한 사회복지 프로그램에서 사회성이 통계적으로 유의미하게 향상되었고 진로탐색의 구체성도 뚜렷하게 증가했다. 이는 사회복지사의 개입이 청소년의 사회성 발달과 진로지도에 긍정적 영향을 미쳤음을 보여준다. 2. 제3의 변수와 외부 요인 프로그램의 긍정적 결과가 사회복지사의 개입 외에 제3의 변수에 해당하는 외부 요인의 영향을 받았을 가능성이 있다. 가정 환경 변화, 사회 지원체계 개선, 학교 환경 개선, 사회문화적 요인, 청소년의 자기모니터링과 노력 등이 이러한 변수...2025.11.16
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청소년 행복한 학교 환경 조성과 학업 중단 최소화 방안2025.11.141. 행복한 학교 환경 조성 청소년이 행복한 학교를 만들기 위해서는 교사-학생 관계 강화, 폭력 및 괴롭힘 방지, 다양성 존중이 필요합니다. 교사와의 긍정적인 관계를 통해 학생들은 자신감을 키우고 학교에 대한 긍정적인 태도를 형성합니다. 학교 내 괴롭힘 및 폭력 행위에 대한 엄격한 정책과 프로그램 도입으로 학생들의 안전을 보장하며, 다양한 문화적, 사회적 배경을 가진 학생들을 존중하고 포용하는 학교 문화 유지가 중요합니다. 2. 학업 스트레스 관리 학업 중단을 최소화하기 위해 학습 부하 관리, 학습 지원 서비스, 스트레스 관리 교육...2025.11.14
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학업중단 정의, 원인, 개입2024.12.311. 학업중단의 정의 학업중단은 정규 학교 재학생 중 질병, 가정형편 곤란, 품행, 부적응, 비행, 이민 등의 이유로 재학 중이던 학교를 그만두는 것을 의미합니다. 청소년 자신, 가정, 학교 및 전체 사회에 존재하는 다변적인 요인들이 복합적으로 작용하여 학교 공부를 중단하게 되는 현상입니다. 2. 학업중단의 요인과 영향 학업중단의 요인으로는 개인요인(심리적 특성, 부적응적 학습태도, 문제행동, 학업 인식, 교육 기대 수준), 가정요인(가정구조, 가정환경, 양육태도), 또래 및 학교 요인(또래관계, 학교생활 만족도, 교사와의 관계, ...2024.12.31
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17~18세 학업중단 청소년을 위한 사회복지 프로그램의 효과성 분석2025.01.141. 설문지 조사의 장단점 설문지 조사는 연구 주제와 관련된 질문에 대한 응답을 통해 체계적이고 계획적으로 실증적 자료를 수집하고 분석하는 연구 방법입니다. 이러한 방법은 대규모 데이터 수집, 표본의 다양성 확보, 비용 효율성, 익명성 보장 등의 장점이 있지만, 응답 왜곡 가능성, 질문의 한계, 선택 편향, 자체 선택 편향 등의 단점도 존재합니다. 2. 제3의 변수 17~18세 학업중단 청소년을 대상으로 한 사회복지 프로그램의 효과를 설명하는 데 있어서 가정환경, 학교환경, 사회적 지지망, 개인적 요인 등이 중요한 제3의 변수가 될...2025.01.14
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학교 밖 청소년 유형 및 지원 방안2025.01.041. 학교 밖 청소년의 개념 학교 밖 청소년은 학교에 소속되어 있지 않은 청소년을 의미한다. 이들은 '학업중단 청소년'이라고도 불리지만, 제도권 내의 공교육을 받지 않더라도 다양한 곳에서 배울 수 있기 때문에 '학업중단'이라는 표현은 적절하지 않다. 학교 밖 청소년에 대한 개념은 2014년 5월 '학교 밖 청소년 지원에 관한 법률' 제정으로 본격적으로 정립되었다. 2. 학교 밖 청소년의 유형 및 지원 방안 학교 밖 청소년은 다양한 유형으로 구분될 수 있으며, 각 유형별로 적절한 지원 서비스가 필요하다. 예를 들어 학업을 중단한 청소...2025.01.04
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학교밖청소년 실태 조사2025.04.251. 학교 밖 청소년 정의 학교 밖 청소년은 다양한 이유로 현재 학교에 적을 두고 있지 않은 청소년을 의미하며 이와 유사한 용어로는 중퇴 청소년, 학교중도탈락 청소년, 학업중단 청소년, 등교거부 청소년 등을 사용하고 있다. 또한 학교 재학 중 여러 가지 이유로 휴학이나 자퇴 등의 형식을 통해 학교를 중퇴한 청소년 뿐 아니라 학교에 진학하지 않은 비진학 청소년, 근로현장에서 종사중인 청소년, 무직 청소년 등을 모두 포괄하는 개념으로 설명 할 수 있으며 홈스쿨링, 검정고시 등 다른 경로를 통해 학업을 지속하고 있는 청소년도 포함가능하다...2025.04.25
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