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다문화가정(다문화가족) 자녀(아동)의 학업중단 문제와 개입방안2025.01.161. 다문화가정 자녀의 학업중단 문제 국내 다문화가족 자녀의 학업중단률이 해마다 증가하고 있으며, 이는 청소년의 비행과 사회적 부적응으로 이어질 수 있어 큰 관심이 필요한 문제이다. 다문화가족 자녀의 학업중단 이유는 일반 학생들과 다르며, 국내 출생 여부와 거주지에 따라서도 차이가 있다. 2. 다문화가정 자녀의 학업중단 원인 다문화가족 자녀의 학업중단 원인은 친구나 교사와의 관계 어려움, 가정형편의 어려움, 학교생활이나 문화 차이 등으로 나타났다. 특히 중도입국 자녀와 도시지역 거주 자녀의 경우 이러한 요인들이 더 크게 작용하는 것...2025.01.16
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학업중단 정의, 원인, 개입2024.12.311. 학업중단의 정의 학업중단은 정규 학교 재학생 중 질병, 가정형편 곤란, 품행, 부적응, 비행, 이민 등의 이유로 재학 중이던 학교를 그만두는 것을 의미합니다. 청소년 자신, 가정, 학교 및 전체 사회에 존재하는 다변적인 요인들이 복합적으로 작용하여 학교 공부를 중단하게 되는 현상입니다. 2. 학업중단의 요인과 영향 학업중단의 요인으로는 개인요인(심리적 특성, 부적응적 학습태도, 문제행동, 학업 인식, 교육 기대 수준), 가정요인(가정구조, 가정환경, 양육태도), 또래 및 학교 요인(또래관계, 학교생활 만족도, 교사와의 관계, ...2024.12.31
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학교사회복지의 필요성과 목적, 개념2025.01.061. 학교사회복지의 목적과 개념 학교사회복지란 학생과 학교, 지역사회와의 연계를 강화함으로서 학생의 잠재력과 능력을 최대한 이끌어 내고 학생이 가진 문제를 예방 및 해결하기 위한 목적으로 전개되는 일련의 사회복지서비스를 의미합니다. 학교사회복지의 목적은 학생을 대상으로 한 맞춤형 사례관리로 학생의 심리적 문제를 해결하고 사회적 기능을 향상시키는 것, 학교생활 부적응 학생과 학업 무관심 학생을 대상으로 한 상담사업으로 학업성취 증진, 학생을 건전한 사회구성원으로 성장시키는 것입니다. 2. 학교사회복지의 필요성 학교사회복지가 필요한 이...2025.01.06
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다문화 가정 아동의 학교 및 지역사회 적응을 위한 역량강화 프로그램2025.04.301. 다문화 가정 아동의 학교 및 지역사회 적응 다문화 가정 아동들은 부모의 서로 다른 가치관과 생활 풍습으로 인해 혼란을 겪을 수 있으며, 어머니의 한국어 능력 부족으로 자녀 교육에 어려움을 겪는 경우가 많다. 이에 따라 다문화 가정 아동의 학교생활 적응과 지역사회 참여를 돕기 위한 역량강화 프로그램이 필요하다. 2. 다문화 가정 아동의 학업 중단 문제 교육부 자료에 따르면 다문화 가정 학생의 학업 중단 비율이 전체 평균보다 높게 나타나, 다문화 가정 아동의 학교생활에 대한 전반적인 지원이 필요한 상황이다. 3. 다문화 가정 아동...2025.04.30
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다문화 가정 학생의 특성과 학교사회복지를 통한 개입 방법2025.01.291. 다문화 가정 학생의 특성 다문화 가정 학생들은 언어적, 심리적, 문화적 측면에서 독특한 특성을 보인다. 언어적으로는 한국어 능력 부족으로 인한 학업 어려움을 겪으며, 심리적으로는 정체성 혼란과 낮은 자존감을 경험한다. 또한 부모의 문화와 한국 문화 사이에서 혼란을 겪는 등 문화적 차이로 인한 어려움을 겪는다. 2. 학교사회복지를 통한 개입 방법 학교사회복지는 다문화 가정 학생들을 지원하기 위해 다양한 프로그램을 제공할 수 있다. 언어 교육 프로그램, 심리적 지원 프로그램, 문화적 포용 프로그램 등을 통해 이들의 학업 성취, 사...2025.01.29
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이혼가정 자녀의 삶과 적응에 관한 연구2025.01.091. 이혼가정 자녀의 학업성취 이혼가정 자녀의 학업성취에 영향을 미치는 요인으로 부모의 사회경제적 자원과 양육행동이 중요한 것으로 나타났다. 특히 아버지의 소득과 어머니의 대인관계적 교류가 자녀의 학업성취에 긍정적인 영향을 주었다. 또한 어머니의 감독이 자녀의 자가학습시간을 증가시켜 학업성취 수준을 높이는 것으로 확인되었다. 이는 한부모가정에서도 양부모가정과 유사하게 부모역할이 분담되고 있음을 보여준다. 2. 이혼가정 자녀의 적응과정 이혼가정 자녀들은 가정, 학교, 사회생활에서 '억눌림'을 경험하며 이는 부정적인 영향을 미치는 것으...2025.01.09
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빈곤결손 가정 아동의 또래 괴롭힘 소거와 자아존중감 향상, 학교적응을 위한 사회성 강화 및 지지망 조성 프로그램2025.04.301. 또래 괴롭힘 또래 괴롭힘은 동일 집단 내에서 다수와 개인 또는 개인과 개인 사이에 강자가 약자에게 반복적, 지속적으로 신체적, 언어적, 심리적인 고통을 가하는 행위입니다. 이러한 또래 괴롭힘은 대인관계에서 힘의 불균형에 의해 한명 또는 여러 명의 아동들이 상대적으로 힘이 약한 또래에게 부정적 행위를 반복적이고 지속적으로 행하는 것으로, 이는 아동의 심리적 건강, 자아존중감 및 학교적응에 부정적인 영향을 미칩니다. 2. 자아존중감 또래 괴롭힘에 노출되면 학교에 대한 두려움과 불안으로 등교거부, 등교공포, 또래와의 상호작용에 어려...2025.04.30
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좋은 가설의 요건에 맞게 실제 가설을 작성하고 독립변수와 종속변수를 측정가능한 형태로 조작정 정의2025.05.161. 청소년의 가출경험과 비행 청소년의 가출경험은 비행에 더 많이 노출시킬 것이다. 가출경험을 측정하기 위해 가출 유형 5개 항목을 사용하고, 비행을 측정하기 위해 폭력, 물건 훼손, 약물 사용 경험 등 30문항을 사용한다. 2. 독거노인의 빈곤과 우울감 독거노인의 빈곤은 우울감에 영향을 미칠 것이다. 빈곤 상태를 수입, 사회참여, 사회적 네트워크, 가족 역할, 건강유지행동 등 5개 항목으로 측정하고, 우울증상을 장기, 단기, 일시 우울 등으로 측정한다. 3. 1인 가구 노인의 우울감 1인 가구 노인은 그렇지 않은 가구 노인보다 우...2025.05.16
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학교부적응 학생에 대한 지원 방안2025.05.021. 학교부적응 학생의 특징 학교부적응의 발생 요인은 크게 개인적인 요인과 환경적인 요인으로 구분됩니다. 개인적인 요인에는 낮은 자존감, 정신지체, 정서적 장애 등이 있고, 환경적인 요인에는 가정불화, 부적절한 가정환경, 학업부진, 학교폭력 등이 있습니다. 학교부적응의 유형에는 학업 관련, 교우 관련, 정서 관련, 성 관련, 약물남용 관련 등이 있습니다. 2. 학교부적응 학생에 대한 지원 방안 학교부적응 학생에 대한 지원 방안은 개인중심과 집단중심으로 나눌 수 있습니다. 가정적 요인에 대해서는 자녀상담 중요성 인식, 가정교육 자료 ...2025.05.02
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연구조사보고서(아동심리상담에 관한 논문 2편 선정해서 요약 및 자기생각 작성)2025.05.151. 아들러의 사회적 관심과 격려 기법에 근거한 인터넷 중독과 사이버 비행 아동 집단상담 프로그램의 효과 내가 선정한 논문은 한국심리학회지 상담 및 심리치료에 수록된 "아들러의 사회적 관심과 격려 기법에 근거한 인터넷 중독과 사이버 비행 아동 집단상담 프로그램의 효과"이다. 인터넷 중독과 사이버 비행을 나타내는 아동의 인터넷 중독을 감소시키고자 프로그램을 개발해 내담자 21명이 참여하여 개인심리학 이론을 기반으로 1시간 반씩 6회에 걸쳐 이루어져 자기격려, 사회적 관심, 사이버 비행 행동, 인터넷 중독 척도를 사전, 사후, 추후로 ...2025.05.15
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