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학습조직이론2025.01.141. 학습조직이론의 개념 학습조직이론은 조직활동의 개선과 혁신을 위해 조직구성원들의 역량강화를 추구하는 접근방법이다. 이 이론은 구성원들의 학습을 조직적으로 지원하고 체계적으로 학습조직을 운영해 조직 활동의 개선과 개인의 역량강화를 동시에 추구한다. 학습조직이란 조직구성원들에게 학습기회를 제공하기 위한 조직으로 조직구성원들의 참여하에 역동적으로 변화하는 특징을 갖고 있다. 2. 학습조직이론의 5가지 지향점 1) 체계적 사고: 조직의 다양한 구성요소가 상호 관련돼 있고 역동적인 관계를 통해 작용한다는 점을 인식하고, 마찰과 대립을 인...2025.01.14
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학습자 개인의 성격 고찰- 아들러의 개인심리학을 중심으로2025.04.301. 출생 순위 학습자는 외동아이로, 부모님의 관심과 사랑을 많이 받으며 자랐다. 외동아이의 특성인 비자립성, 쉬운 좌절감 등은 학습자에게서 잘 드러나지 않았는데, 이는 부모님이 외동아이라는 점을 인식하고 적절한 교육을 해주었기 때문으로 보인다. 2. 생활양식 학습자는 중학교 때부터 '모든 학생들의 행복한 삶'을 위해 살겠다는 목표를 가지고 있었다. 이는 직선적인 성향에서 시작되었지만, 대학생활과 직장생활을 거치면서 점차 구부러지며 공동체 의식이 더 강해졌다. 현재는 개인의 성취보다는 주변 사람들과의 관계와 사회적 기여에 더 관심을...2025.04.30
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교육공학의 역사와 정의2025.05.131. 교육공학의 정의 교육공학은 초기에는 교육적 목적을 위해 모든 종류의 시청각 자료와 매체를 활용하는 것을 의미했다. 근대 교육공학은 특정 학습 목표에 따라 교수-학습 과정에서의 더 효과적인 교수를 끌어내기 위한 모든 과정을 설계하고 실행하고 평가하는 체계적인 방법으로 정의되었다. 현대 교육공학은 일련의 학습 과정과 더불어 학습을 위한 자원의 설계, 개발, 활용, 평가, 관리까지 포함하는 것을 그 범위로 두고 있다. 2. 중요한 키워드 세 가지 교육공학에서 가장 중요한 키워드는 '효과성과 효율성 추구', '피드백', '자원의 관리...2025.05.13
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성인학습자의 특성과 성인 교수법2025.05.091. 성인학습자의 특성 성인학습자는 학습 의욕과 동기가 강한 특징이 있으나 시간이 지날수록 학습에 대한 의욕과 동기가 약해지는 경향이 있습니다. 또한 성인학습에 참여하는 학습자의 자아존중감이 상대적으로 높고, 새로운 것을 경험하는 것에 대해 열린 생각을 견지하는 특성이 있습니다. 성인학습자의 특성은 성인학습이 즐겁고 재미있는 과정이 되기를 바랍니다. 그러나 현실적으로 모든 성인학습이 재미있는 학습을 추구하기 어렵고, 학습자의 능동적 참여를 전제로 한 학습을 추구하기 어려운 것은 엄연한 사실이며, 따라서 성인학습에 대한 학습자의 만족...2025.05.09
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2022개정교육과정 총론 해설2025.01.151. 2022 개정교육과정의 성격 이 교육과정은 초·중등교육법 제23조제2항에 의거하여 고시한 것으로, 초·중등학교의 교육 목적을 달성하기 위해 초·중등학교에서 운영하여야 할 학교 교육과정의 공통적이고 일반적인 기준을 국가 수준에서 제시한 것이다. 이 교육과정 기준의 성격은 국가 수준의 공통성을 바탕으로 지역, 학교, 개인 수준의 다양성을 추구할 수 있도록 하며, 학생을 중심에 두고 주도성과 자율성, 창의성의 신장 등 학습자 성장을 지원하고, 학교 교육과정이 추구하는 교육 목적의 실현을 위해 다양한 교육 주체들의 협력적 참여를 강조...2025.01.15
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평생교육의 이론적 배경2025.01.281. 성인교육학과 평생교육의 이론적 토대 성인교육학(Andragogy)은 평생교육의 이론적 기반을 제공하는 주요 학문 분야로, 성인의 학습 특성과 필요를 중점적으로 다룬다. 말로우(Malcolm Knowles)는 성인 학습자가 자발적이고 자기주도적이며, 경험을 바탕으로 학습을 이루는 특성을 강조하였다. 이러한 특성은 평생교육 프로그램의 설계와 운영에 중요한 지침을 제공하며, 성인 학습자의 참여와 동기를 높이는 데 기여한다. 또한, 구성주의 교육 이론은 학습자가 자신의 경험을 바탕으로 지식을 구성하는 과정을 중시하며, 이는 평생교육의...2025.01.28
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인간행동의 심리학적 이해2025.04.291. 심리적 동기의 종류 인간은 자율성을 추구하려는 욕구, 자신의 역량을 발휘해 능력을 확인하려는 욕구, 다른 사람과 좋은 관계를 추구하는 욕구 등 3가지의 심리적 동기를 가지고 있다. 이러한 심리적 동기를 충족시키기 위해 인간은 자극을 찾고 환경을 만들려고 노력한다. 2. 자율성 추구 자율성 추구는 인간이 행동을 시작하고 통제하는 경우 스스로 결정하는 경험을 원하는 심리적 욕구이다. 이를 판단하기 위한 세 가지 기준은 행동의 원인이 자신에게 있는지, 행동이 자신의 의지에 따라 이루어졌는지, 선택 가능한 대안이 얼마나 있었는지 등이...2025.04.29
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평생교육론의 핵심 이념: 사회공동체의 이념2025.05.081. 평생교육론의 핵심 이념 평생교육론에서 가장 중요한 이념은 '사회공동체의 이념'입니다. 이 이념은 개인의 주체적 학습과 사회 참여를 통해 민주적 시민의식과 사회적 책임감을 형성하고, 공동체적 정서와 자기 주도적 학습을 추구합니다. 사회공동체의 이념은 학습을 사회적 행위로 인식하며, 주체적 문제 해결 능력을 핵심으로 합니다. 이를 통해 개인이 사회 속에서 자신의 역할을 이해하고 발전시키며, 상호 협력과 참여로 사회적 관계를 강화할 수 있습니다. 따라서 평생교육에서 사회공동체의 이념은 자기 주도적 학습과 사회 참여를 가장 중요한 가...2025.05.08
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평생교육정책의 가치2025.04.261. 평생교육정책의 준거가치 필요성 평생교육정책에도 준거가치가 필요하다. 준거가치는 정책의 목적이나 방향을 제시하고, 타당성 있고 합리적인 기준을 제시하며, 교육적으로 바람직한 방법과 수단을 선택 적용하게 하고, 평생교육 과정을 평가하는 역할을 한다. 2. 평생교육정책에 적용되는 준거가치 평생교육정책과 관련된 주요 준거가치로는 윤리성, 정의, 자유성, 효율성, 평등성, 공정성 등이 있다. 이러한 준거가치들은 평생교육정책 과정에서 균형을 이루어야 한다. 3. 평생교육정책 준거가치 추구의 균형성 준거가치들은 상호 간에 균형을 이루어야 ...2025.04.26
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사회법의 특성과 사회복지사의 사회복지법 학습 필요성2025.01.201. 사회법의 등장배경 사회법의 등장배경은 산업혁명 이후 급속하게 발달되었던 자본주의와 관련이 있다. 당시 자본주의가 급격하게 발달하면서 빈부격차가 심각해졌지만, 자유방임주의에 따라 빈곤의 원인은 개인의 책임으로 여겨졌다. 이에 반해 빈곤이 사회구조(자본주의)로 인해 발생하는 것이라 보는 사람들도 있었고, 복지정책의 필요성이 강화되면서 사회법이 등장하게 되었다. 2. 사회법의 특성 사회법은 시민법을 보완하기 위해 나온 법으로, 자유로운 경제활동을 보장하지만 절대적이지 않다는 점에서 시민법과 차이가 있다. 사회법의 특성은 소유권의 부...2025.01.20
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