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정보사회와 조직구조2025.05.021. 정보사회와 조직구조 정보사회로 이동하면서 환경이 바뀌었고, 이에 따라 조직도 변화되었다. 과거의 경성조직(hard organization)은 관료제적 특성을 가지고 있었지만, 현대의 연성조직(soft organization)은 연대주의적 운영 원리에 입각하여 영향력에 의한 조정을 중시하고 유연한 규제를 가지고 있다. 정보사회의 조직유형에는 팀 조직, 프로세스 조직, 네트워크 조직, 학습조직, 가상조직 등이 있다. 2. 팀 조직 팀 조직은 신속한 환경 대응의 필요, 관료주의 병리 현상의 타파 필요성, 업무 수행에 요구되는 새로운...2025.05.02
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청소년활동에서 나타나는 협동학습의 측면2025.01.171. 팀 프로젝트를 통한 협동학습 팀 프로젝트는 청소년활동에서 흔히 볼 수 있는 협동학습의 한 형태이다. 청소년들은 팀을 이루어 특정 주제나 과제를 수행하면서 협력의 중요성을 배우게 된다. 팀 프로젝트를 통해 청소년들은 의사소통 능력, 문제 해결 능력, 책임감, 리더십, 창의성 등 다양한 역량을 기를 수 있다. 또한 팀 프로젝트는 청소년들의 학습 동기와 자기주도적 학습 태도를 강화하는 데 도움이 된다. 2. 그룹 토론을 통한 협동학습 청소년 그룹 토론은 다양한 주제에 대해 자신의 의견을 나누고 타인의 의견을 듣는 과정에서 협동학습의...2025.01.17
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통합간호세미나 시뮬레이션 자가성찰보고서2025.01.121. 사례중심학습 사례중심학습을 통해 의사소통 능력, 환자 현 상태 평가 능력, 안전 및 감염 예방 능력, 투약 관리 능력, 환자 교육 능력, 팀 협동력 등을 배울 수 있었다. 이러한 능력들은 임상 현장에서 다양한 상황에 활용될 수 있을 것으로 생각된다. 2. 시나리오 기반 실습 시나리오에 단순히 상황만 언급된 것이 아니라 신규간호사로서 느끼는 감정까지 적혀 있어 더욱 상황에 몰입하여 활동할 수 있었다. 다양한 분야의 시나리오를 경험해볼 수 있어 소중한 경험이었다. 3. 팀 협동 팀원들과 상의하며 피드백을 받고, 서로 설명해주면서 ...2025.01.12
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통합학급에서 협력교수를 통한 팀티칭 이해 및 교사 역할분담2025.01.041. 협력교수를 통한 팀티칭 협력교수는 두 명 이상의 교사가 동일한 공간 안에서 다양한 능력의 학생을 함께 지도하는 것을 말한다. 둘 이상의 교사가 각자의 장점을 살려 함께 가르친다는 점, 다양한 능력의 학생들을 대상으로 한다는 점, 동일한 물리적 공간에서 함께 지도한다는 점을 특징으로 들 수 있다. 특수교사가 특수교육보조원처럼 장애학생 보조만 하는 것은 협력교수라고 하지 않는다. 2. 팀티칭 활동 팀 교수 형태는 학급 전체를 한 학습 집단으로 하며 두 교사가 반 전체학생에게 교수 역할을 공유한다. 동기유발 시 두 교사가 역할극을 ...2025.01.04
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통합간호세미나 시뮬레이션 자가성찰보고서2025.01.121. 사례중심학습 사례중심학습을 통해 실제 환자 관리 및 상호작용 기술, 문제 해결 능력, 팀원과의 협력 및 의사소통 기술 등을 기를 수 있었다. 또한 환자의 필요성과 관심을 중심에 두는 중요성을 알게 되었고, 이는 앞으로 임상에서 환자의 만족도를 향상하고 질 높은 간호를 제공하는 데 기반이 될 것이다. 응급 상황에서 빠르면서도 정확한 대응 능력도 갖출 수 있었다. 2. 팀 활동 팀으로 활동하면서 효과적인 협동 능력과 의사소통 능력을 키울 수 있었다. 다양한 역할을 경험하며 관련 자료 분석, 환자 문제 진단, 간호 계획 수립, 의사...2025.01.12
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[A+]인증O) 성인간호학실습 SBAR - 호흡, 가슴답답함 상세한 과정입니다. 구매하시면 후회 않으실거예요!!2025.01.111. 성인간호학실습 성인간호학실습에서 SBAR 기법을 적용하여 의료팀과 협력하여 환자의 호흡 및 가슴 답답함 문제를 해결하는 과정이 상세히 설명되어 있습니다. 환자의 현병력, 검사 결과, 투약 및 치료 내역, 활력징후 등을 종합적으로 파악하고 이를 바탕으로 적절한 간호중재를 제안하는 내용이 포함되어 있습니다. 2. SBAR 기법 SBAR(Situation, Background, Assessment, Recommendation) 기법은 의료진 간 효과적인 의사소통을 위한 표준화된 방법입니다. 이 사례에서는 SBAR 기법을 활용하여 환...2025.01.11
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행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론의 비교 및 교육현장 적용 사례2025.04.301. 행동주의 학습이론 행동주의 학습이론은 학습에 있어서 자극에 따른 반응을 핵심적으로 파악하며 인간을 결정론적, 기계론적이라고 보는 이론입니다. 대표적인 실험으로는 스키너의 조작적 조건화와 강화, 파블로프의 개 실험 등이 있습니다. 행동주의 학습이론은 동물 연구를 인간에게 적용할 수 있다고 보며, 인간을 충동적이고 기계적인 존재로 파악합니다. 또한 외적 강화가 동기 형성의 원인이라고 봅니다. 2. 인지주의 학습이론 인지주의 학습이론은 학습이 일어나는 과정에 초점을 맞추는 이론으로, 인간의 인지 구조 혹은 사고과정을 학습의 핵심으로...2025.04.30
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영유아 발달 특성과 교수-학습 방법 계획2025.05.141. 영유아 발달 특성 4세 아동 윤하의 발달 특성을 분석하였습니다. 윤하는 사회성, 언어 능력, 미술과 게임에 대한 관심이 뛰어난 것으로 나타났습니다. 이러한 발달 특성은 가족 구성원과의 상호작용, 유치원 생활 등 환경적 요인과 밀접한 관련이 있는 것으로 보입니다. 2. 교수-학습 방법 윤하의 발달 특성을 고려하여 다음과 같은 교수-학습 방법을 계획하였습니다. 첫째, 사회성 향상을 위해 팀 활동이나 그룹 활동을 구성합니다. 둘째, 언어 능력 향상을 위해 다양한 수준의 언어 게임과 고급 어휘를 포함한 도서를 활용합니다. 셋째, 미술...2025.05.14
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일반어린이집에서 장애아동 통합교육에 대한 학부모 설득 방안2025.01.171. 통합교육의 필요성 통합교육은 장애아동과 일반아동이 함께 교육받는 환경을 조성하는 것을 목표로 합니다. 이를 통해 상호 이해와 존중을 바탕으로 모든 아동의 발달과 성장을 촉진할 수 있습니다. 장애아동과 일반아동이 함께 학습하면서 서로의 차이를 이해하고 존중하는 태도를 기를 수 있으며, 이는 아동들이 성장하면서 더욱 포용적이고 다문화적인 사회를 형성하는 데 기여합니다. 2. 통합교육의 이점 통합교육은 장애아동과 일반아동 모두에게 많은 이점을 제공합니다. 장애아동은 또래와의 상호작용을 통해 사회적 기술을 향상시키고, 일반아동은 다양...2025.01.17
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수원시 글로벌 평생학습관 조사2025.01.041. 수원시 글로벌 평생학습관의 비전과 전략 수원시 글로벌 평생학습관의 비전은 일상의 배움, 학습의 나눔을 통해 행복한 공동체를 창조하는 것으로 제시되고 있습니다. 2023년에는 시민을 중심으로 한 지속 가능한 평생학습 실현을 슬로건으로 내세우고 있으며 이를 위한 전략 목표와 전략 과제를 설정하였습니다. 주요 전략 목표로는 시민주도 평생학습 강화, 동행과 상생의 협력체계 구축, 글로벌 시민역량 강화, 지역 활성화 사업 확대 등이 있습니다. 2. 수원시 글로벌 평생학습관 조직도 수원시 글로벌 평생학습관은 관장, 행정부, 교육부로 조직...2025.01.04
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