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빅데이터와 통계학_탐구보고서_확통(세특)2025.01.111. 빅데이터와 통계학 빅데이터는 기존의 데이터 베이스 관리도구의 데이터 수집, 저장, 관리, 분석의 역량을 넘어서는 대량의 정형 또는 비정형의 데이터 세트 및 이러한 데이터로부터 가치를 추출하고 결과를 분석하는 기술을 의미한다. 정보 통신 기술의 발달, 빅데이터에 대한 효율적인 저장 및 분석의 가능, 국가간 기술 격차 감소로 인해 빅데이터에 대한 관심이 높아지고 있다. 의료산업, 맞춤형 마케팅, 제조업 등 다양한 분야에서 빅데이터가 응용되고 있다. 따라서 빅데이터 시대에 가치를 추출하고 결과를 분석하는 분야와 밀접한 관련이 있는 ...2025.01.11
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미술 교과 연간 학습 운영계획서2025.05.061. 미술 교과 목표 미술 교과의 목표는 느낌과 생각을 추론함으로써 미적 감수성을 신장시키고, 자기 주도적 활동으로 창의적 문제 해결력을 기르며, 수용과 비평을 통한 미적 사고력을 신장시키는 것입니다. 또한 타인과의 상호작용을 통해 정체성 확립 및 가치관을 형성하고, 관찰과 미적 체험을 통해 사고력, 상상력, 추론 능력 등을 함양하는 것입니다. 내적 가치 판단을 위한 학생 성장 중심의 평가도 이루어집니다. 2. 미술 교과 기본 방향 미술 교과의 기본 방향은 교육과정-수업-평가-기록의 일체화를 성취하는 것입니다. 지역적 특성과 학생들...2025.05.06
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한국이해교육법 ) 읽기 전 단계(Pre-reading)제13장 읽기 전 단계의 원리 제14장 읽기 본 단계의 원리 제15장 읽기 후 단계의 원리 제16장 읽기 전2025.01.191. 읽기 전 단계의 원리 읽기 전 단계에서는 학습자의 스키마와 배경 지식을 활성화시키고, 동기를 부여하며, 읽기의 목적을 인식하고 언어적, 문화적, 개념적 어려움에 대비하는 것이 중요하다. 교사는 학습자가 읽기 자료의 목적을 이해하고, 관련 배경 지식을 활용할 수 있도록 도와야 하며, 읽기 자료를 소개하고, 하향식 과제를 제공하여 글의 내용을 예측할 수 있게 해야 한다. 또한, 읽기 자료를 적당한 길이로 나누어 학습자들의 부담을 줄이고, 중요한 내용에 초점을 맞출 수 있도록 길잡이 질문을 제시해야 한다. 2. 읽기 전 활동 유형 ...2025.01.19
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정신분석에서 의식, 전의식, 무의식과 성격의 3요소2025.05.041. 의식의 3요소 프로이트는 인간의 마음을 빙산에 비유한 지형학적 모델을 통해 설명했습니다. 마음은 의식, 전의식, 무의식으로 구성되어 있으며, 이러한 개념은 인간을 깊이 이해할 수 있도록 하는 열쇠로서 기능합니다. 의식은 개인이 지금 자각하고 있는 지각, 사고, 정서 경험을 말하며, 전의식은 현재 자각하고 있지는 않지만 약간의 주의를 기울이면 의식으로 쉽게 떠올릴 수 있는 기억이나 경험입니다. 무의식은 인간 정신의 대부분을 차지하는 것으로, 내면 깊은 곳에 잠재되어 개인이 전혀 의식할 수 없는 모든 기억이나 억압된 내용 등이 존...2025.05.04
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심리학개론과제 범죄심리학 응용심리학 프로파일링2025.01.121. 범죄심리학 범죄심리학은 범죄를 일으키는 범죄자의 특성과 배경, 환경 요인을 알아내 범죄 예방과 범죄 수사, 범죄자의 갱생에 기여하는 것을 목적으로 하는 심리학의 한 분야입니다. 응용심리학의 하나로 분류되며 범죄 심리학의 연구 영역은 범죄정신의학, 범죄사회학, 형사 정책 등과 겹치는 부분도 많습니다. 2. 프로파일링 프로파일링은 사회과학적 방법으로 사건 해결을 지원하는 수사 기법의 한 종류입니다. 범죄자 유형을 분석하는 일은 물론이고 그들의 행동과 진술 분석, 심리 면담, 사건 관련자들의 진술 신빙성 평가, 수사 방향 제시 등을...2025.01.12
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아리스토텔레스의 실재주의 교육사상2025.01.031. 아리스토텔레스의 생애와 교육 활동 아리스토텔레스는 자연학자, 과학의 토대를 제시한 사람, 형식논리학을 집대성한 사람, 철학자, 시학의 저자 등으로 잘 알려져 있다. 그는 플라톤의 제자로 약 20년간 아카데미에서 공부했지만, 스승의 관념론 철학에 대해 비판적이었다. 이후 자신의 학교인 뤼케이온을 세워 교육 활동을 펼쳤다. 2. 아리스토텔레스와 플라톤의 차이 아리스토텔레스는 플라톤과 달리 지성적 존재와 감각적 존재를 분리하지 않고 하나의 유일한 세계로 보았다. 그는 감각적 경험의 가치를 인정하고, 귀납을 통해 보편적 진리를 도출할...2025.01.03
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유아수학교육 ) 1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오 2. 프뢰벨 1) 은물의 특징과 유아수학교육에서의 2) 의의와 3) 비판점을 기술하시오. 3. 정보처리이론의 1) 기본 입장, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.2025.01.241. 유아기 수학교육의 중요성 수학교육은 고대에는 잉여 생산물을 관리하기 위한 수단 혹은 물물교환을 하기 위한 수단으로서 수학교육이 필요하였다. 그러나 현대 이르러서는 수학교육의 필요성 또한 다양해졌다. 먼저 기능적 측면으로 일상생활을 위해서 기본적으로 수학이 필요하며 문화유산으로서 혹은 수학으로 직업을 가지기도하며 과학 및 기술분야해서도 수학을 필수적이다. 가치적 측면으로는 실용적 가치, 문화적 가치 마지막으로 도야적 가치를 가진 수학은 현대에 이르러 필요성이 대두되고 있다. 영유아기는 수학능력이 출현되기 시작하는 시기인데, 영아...2025.01.24
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연구문제와 가설에 대해 논하시오2025.05.131. 연구문제 연구문제는 연구자가 사회적으로 관심을 가지거나 의문점을 가진 것, 반드시 밝혀내고자 하는 개념을 바탕으로 설정하는 연구의 목적이다. 연구문제의 선정에 있어서 가장 중요한 것은 연구를 통해 의미 있는 결과를 도출해낼 수 있는지의 여부, 즉 실행의 여부이다. 2. 가설 가설은 사실로 밝혀지지는 않았지만 사실이라고 가정하고 밝혀볼 만한 가치를 가진 추측이며 연구 과정에서 생길 수 있는 변수의 수와 관계에 의해 가정의 성격을 가진 명제, 진술로 이루어진다. 가설에는 귀무가설과 연구가설이 있으며, 가설은 이론 검증, 이론 제시...2025.05.13
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콜버그의 도덕성 발달 이론에 대한 고찰2025.05.121. 콜버그의 도덕성 발달 이론 콜버그의 도덕성 발달 이론은 도덕적 추론 능력의 발달에 초점을 맞추고 있다. 그의 이론에 따르면 도덕성은 도덕적 갈등 상황을 해결하려는 능력이며, 도덕적 문제를 해결하기 위해 사용되는 판단의 근거와 이유의 특성이다. 이러한 도덕성은 문화와 개인에 따라 차이를 보이며 발달하는 경향이 있으며, 가장 이성적인 방향으로 향한다. 콜버그는 도덕성 발달을 전인습 수준, 인습 수준, 후인습 수준의 3단계로 구분하였다. 2. 전인습 수준 전인습 수준에 해당하는 아동은 선과 악, 옳고 그름을 신체적 또는 쾌락적 행동...2025.05.12
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콜버그의 도덕성 발달 이론을 통한 도덕성 함양2025.05.081. 도덕성 발달 단계의 개요 콜버그의 도덕성 발달 단계는 3수준 6단계로 구성되어 있습니다. 인습 전 수준, 인습 수준, 인습 후 수준으로 구분되며, 각 수준은 다시 2개의 관련된 도덕 단계로 구성되어 있습니다. 이 이론은 도덕성을 일종의 개인적인 합리적 추론 과정으로 접근하였으며, 도덕적 사고발달에 대한 보편적이고 명확한 수준들을 표현하는 유형론을 완성하였습니다. 2. 도덕적 단계별 특징과 측정 인습 전 수준에서는 처벌과 복종, 도구적 목적과 교환의 단계로 구분됩니다. 인습 수준에서는 개인 간의 상응적 기대, 관계, 동조의 단계...2025.05.08
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