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[평생교육법] 평생교육사의 전문성 제고와 배치2025.04.261. 평생교육사의 전문성 제고 평생교육사의 전문성 제고를 위해 평생교육사는 고등교육기관, 학점은행기관, 대학학위를 이수한 자로서 학점인정기관, 평생교육사 양성기관에서 일정 학점을 이수하여야 한다. 2010년부터는 사이버 교육기관에서도 평생교육사 과목을 개설할 수 있도록 하였다. 대학의 석·박사 과정에서 필수 이수 과목 15학점(과목당 3학전 이상을 이수한 경우 2급 평생교육사 자격증을 취득할 수 있고, 학부과정에서는 30학점(10과목) 이상을 이수하여야 한다.3급의 경우는 관련학점 21학점이상 이수한 경우 해당된다. 2. 평생교육사...2025.04.26
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가족생활교육사나 가족생활교육 관련 전문가의 필요 능력과 자질2025.01.171. 가족생활교육의 정의와 중요성 가족생활교육은 삶의 질 향상과 가족문제 예방을 위해 가족의 잠재력을 개발·강화하는 평생교육 분야로, '어린이부터 노인까지 개인과 가족의 전반적인 삶의 질을 높이고 가정과 가정의 다양한 문제 해결에 도움을 주는 생명교육'으로 정의된다. 현대 사회에서 가족의 모습이 다양해지고 필요한 기능과 역할도 다양해지면서 가족생활 교육의 중요성이 더욱 강조되고 있다. 2. 가족생활교육 전문가에게 필요한 능력 가족에 대한 폭넓은 이해, 라이프사이클에 따른 가족 위기 대처 전문성과 경험이 필요하다. 가족 유형별로 적합...2025.01.17
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문해교육 전문가가 되기 위한 지식과 소양2025.01.041. 문해교육 경향 문해의 의미는 상황에 따라 변화해왔습니다. 초기에는 읽기, 쓰기, 셈하기 습득을 의미했지만, 1970년대부터는 사회적, 경제적 기능 문해가 등장했습니다. 오늘날 문해교육은 비판적 문해까지 포함하는 의미로 확대되었습니다. 성인 문해교육은 학력 인정제도와 학력 인정 이후 학습으로 구분됩니다. 최근에는 디지털 문해교육이 강조되고 있습니다. 2. 문해교육 전문가의 자세 문해교사는 학습자보다 더 많이 알고 있다고 생각해서는 안 됩니다. 대신 지속적으로 학습하며 세상과 접하는 지식과 정보를 전달해야 합니다. 학습자의 심리적...2025.01.04
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가족생활교육 프로그램 개발과정과 전문성 향상 방안2025.05.021. 가족생활교육 프로그램 개발과정 가족생활교육 프로그램 개발과정을 5단계로 나누어 설명하였습니다. 계획 및 설계 단계에서는 교육 대상자의 요구 분석, 프로그램 기획 및 관리 등이 중요하며, 개발 단계에서는 효과적인 교수법과 프로그램 일정 등을 정의해야 합니다. 실시 단계에서는 중도 하차 방지를 위한 노력이 필요하고, 평가 및 수정 단계에서는 프로그램 효과성을 평가하고 개선점을 찾아야 합니다. 2. 가족생활교육 프로그램 전문성 향상 가족생활교육 프로그램의 전문성을 높이기 위해서는 수요자 중심의 접근이 필요합니다. 교육 대상자의 특성...2025.05.02
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교육연극 전문가의 역할과 역량2025.11.121. 교육연극 교육연극은 학습자의 창의성과 표현력을 개발하기 위해 연극 기법을 교육에 활용하는 방법론입니다. 학생들이 역할극, 즉흥극, 장면 만들기 등의 활동을 통해 문제 해결 능력, 의사소통 능력, 감정 표현 능력을 향상시킬 수 있습니다. 교육연극은 다양한 교과목과 연계되어 학습 효과를 극대화하는 교육 도구로 활용됩니다. 2. 교육연극 전문가의 역할 교육연극 전문가는 학습자 중심의 교육 환경을 조성하고 창의적인 학습 경험을 설계하는 역할을 합니다. 학생들의 참여를 유도하고, 안전한 표현의 장을 마련하며, 개별 학습자의 발달 수준에...2025.11.12
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ASD 교육을 위한 교사 전문성 향상 방안2025.11.181. 자폐스펙트럼 장애(ASD)의 이해 자폐스펙트럼 장애는 다양한 증상과 특징을 가지고 있으며, 효과적인 교육을 위해서는 교사들이 ASD에 대한 충분한 이해와 지식을 갖추어야 한다. 교사들은 ASD 학생들의 특수한 교육 요구에 맞춰 적절한 지원과 지침을 제공해야 하며, 전문 교육 프로그램이나 워크숍을 통해 최신 연구와 지침을 학습할 수 있는 기회를 가져야 한다. 2. 교사 역량 부족의 문제점 자폐스펙트럼 장애아 교육에서 교사들은 장애아를 이해하고 지원하는 데 필요한 교육 및 훈련이 부족하며, 상호작용 및 교육 방법에 대한 지식과 경...2025.11.18
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가족생활교육사나 가족생활교육 관련 전문가의 필요 능력과 자질2025.05.131. 가족생활교육의 정의 가족생활교육은 일상생활에서 다양한 문제를 직면하게 되는데 이러한 문제예방과 개인과 가족의 잠재력을 증진하기 위해 교육을 진행하는 것을 의미한다. 개인과 가족의 복지를 위해서 예방적이고 교육프로그램을 개발, 적용, 평가, 훈련 및 연구를 하는 분야이다. 2. 가족생활교육사(전문가)의 자질과 능력 가족생활교육사(전문가)에게 필요한 자질과 능력은 1) 인간에 대한 이해, 2) 교육에 대한 전문성, 3) 가치관의 정립, 4) 다양성의 수용, 5) 자기분석하기 등이다. 이를 통해 효율적인 가족생활교육을 진행할 수 있...2025.05.13
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문해교육 전문가가 되기 위한 지식과 소양2025.01.291. 문해교육의 최근 경향 문해교육은 개인의 기초적인 읽기, 쓰기, 의사소통 능력을 향상시키고, 이를 통해 사회적 참여와 개인적 발전을 가능하게 하는 중요한 교육 활동입니다. 최근 문해교육의 경향은 전통적인 읽기와 쓰기 교육을 넘어 디지털 기술을 활용한 학습, 사회적 포용과 평등을 지향하는 프로그램, 개인 맞춤형 교육 등으로 다양화되고 있습니다. 2. 국내외 문해교육 사례 국내에서는 '성인 문해교육 지원 사업'을 통해 기초 학습 기회를 제공하고 있으며, 핀란드의 'Reading to Learn' 프로그램은 읽기 능력을 기반으로 비판...2025.01.29
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훈련과 교육을 통한 개인의 성장과 전문성 향상2025.01.281. 훈련과 교육의 정의 및 차이 훈련은 일정한 기능이나 행동 등을 습득하기 위해 반복적인 연습을 통해 지식 및 기능을 습득하는 실천적 교육활동이며, 교육은 이해력과 지적 활동을 활성화시켜 지식 및 기능을 습득하는 과정이다. 훈련은 제한된 기술이나 사고방식을 기르는 것이며, 교육은 넓은 신념체계를 다루는 일이라고 할 수 있다. 2. 훈련과 교육의 종류 훈련의 종류에는 직장 내 훈련(OJT), 직장 외 훈련(Off-JT), 자기주도 방법이 있다. 직장 내 훈련은 직속 상사의 개별지도와 교육을 통해 실무와 연결되어 실제적이고 구체적이다...2025.01.28
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특수아동 교육에서 교사의 역할과 전문성 강화2025.01.291. 특수아동의 다양한 구분과 특징 특수아동은 신체적, 지적, 감각적, 정서적 및 행동적 장애 등 다양한 구분에 따라 개별적인 특성과 필요가 다르다. 신체적 장애 아동은 보조기구와 물리치료가 필요하고, 지적 장애 아동은 시각적 자료와 다중 감각적 학습 방법이 효과적이다. 감각적 장애 아동은 접근 가능한 교육 자료와 대체 의사소통 수단이 필요하며, 정서 및 행동 장애 아동은 긍정적 강화와 행동 조절 프로그램이 도움이 된다. 다중 장애 아동은 통합적인 접근과 다학제적 팀의 협력이 필수적이다. 2. 교육 시 교사가 유의해야 할 주요 사항...2025.01.29
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