총 178개
-
지역사회복지 실천모델의 유형중 로스만의 3가지 모델에 대해 설명하고 이 중 관심 있는 모델 하나를 정하여2025.05.121. 로스만의 지역사회복지 실천모델 로스만이 제시한 지역사회복지 실천모델에는 지역사회 개발모델, 사회계획 및 정책모델, 사회행동모델의 3가지 유형이 있다. 지역사회 개발모델은 지역사회 능력과 사회통합을 목표로 하며, 사회계획 및 정책모델은 합리적인 계획을 통해 사회복지 변화를 이끌어내는 것을 목표로 한다. 사회행동모델은 지역사회 내부의 불평등을 극복하고 지역사회의 욕구에 대한 의사결정자의 태도를 변화시키는 것을 목표로 한다. 2. 사회행동 모델에서의 사회복지사의 역할 사회행동 모델에서 사회복지사는 조력자, 중개자, 옹호자, 행동가의...2025.05.12
-
지역사회복지에서의 사회복지사의 역할2025.05.131. 지역사회개발 모델에서의 사회복지사 역할 지역사회개발 모델에서 사회복지사는 안내자, 조력자, 전문가, 사회치료자의 역할을 수행한다. 안내자 역할은 지역사회 문제와 해결 방안을 주민들에게 제시하고, 조력자 역할은 주민들의 자발적인 참여와 협력을 이끌어내는 것이다. 전문가 역할은 지역사회 문제를 체계적으로 분석하고 해결책을 제안하는 것이며, 사회치료자 역할은 지역사회의 부정적인 요인을 변화시키는 것이다. 2. 사회계획 모델에서의 사회복지사 역할 사회계획 모델에서 사회복지사는 분석가, 계획가, 조직가, 행정가의 역할을 수행한다. 분석...2025.05.13
-
몬테소리의 교육관과 교육내용 및 방법 등을 현재 유아교육에 적용할 수 있는 부분과 유아교사에대한 시사점 토론을 통해 변화된 자신의 생각이나 교육관2025.01.141. 몬테소리의 교육관과 교육내용 및 방법 몬테소리 교육의 가장 큰 목적은 영유아의 발달수준에 적합한 교재와 교구를 제공하여 영유아가 가지고 있던 본래의 정상성(정상화)을 찾고 보존시키는 것이다. 몬테소리는 질서를 지킬 수 있고, 독립심과 자율성을 바탕으로 기쁨과 즐거움을 만끽할 수 있는 아이들을 정상화된 아이라고 칭하면서, 교육도 아이들을 정상화시키는 것에 주안점을 두어야 한다고 했다. 2. 몬테소리 교육의 현재 유아교육 적용 아이들은 기본적으로 놀고 떠드는 것을 좋아하고, 어린이집에 비치된 각종 교재와 교구에 많은 흥미를 가지고...2025.01.14
-
영유아를 위한 다양한 프로그램 중 영아나 유아에게 적용하기에 가장 적합하다고 생각하는2025.01.211. 몬테소리 프로그램의 특징 몬테소리 프로그램은 영유아 자체를 하나의 인격체로 받아들이며, 발달 단계와 개개인의 발달 속도를 존중한다. 중요한 특징으로는 영유아에 대한 존경과 존중심, 흡수 정신, 민감기, 준비된 환경, 정상화 등이 있다. 2. 몬테소리 프로그램의 교육원리 및 교육 방법 몬테소리 프로그램의 교육 원리에는 자유로운 교구 선정, 반복 학습, 자기 주도적 활동, 문제해결 및 실수 정정 등이 있다. 교육 방법으로는 자유와 책임 배양, 자연과 현실 활용, 안정된 분위기 조성, 발달 단계에 맞는 교구 사용, 공동체 활동 등이...2025.01.21
-
몬테소리 프로그램의 기본 개념과 교사관, 긍정적 및 부정적 평가2025.05.071. 몬테소리 프로그램의 기본 개념 몬테소리 프로그램은 아이들이 자연스럽게 호기심을 갖고 탐구하며, 스스로 학습하고 발견하는 것을 유도하는 프로그램입니다. 교사는 아이들이 스스로 학습할 수 있는 환경을 제공하고 그들의 발견을 격려하는 역할을 합니다. 2. 몬테소리 프로그램의 교사관 몬테소리 교사의 역할은 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라, 아이들이 학습하는 과정에서 올바른 방향으로 이끌어 주는 것입니다. 교사는 아이들의 발견을 감시하고 이에 대한 관심을 보여줌으로써 그들의 자신감을 촉진하며, 학습하는 과정에서의 실패와 성공을 모두...2025.05.07
-
청소년지도의 개념과 원리, 바람직한 청소년지도자의 자질과 역할2025.01.061. 청소년지도의 개념 청소년지도는 청소년 활동을 중심으로 이루어지며, 청소년활동 촉진과 지속을 위해 다양한 전략, 도구, 기술 등을 사용한다. 청소년지도는 도덕적 덕목과 신체적 기능 함양을 목표로 한다. 청소년지도는 전문지도사가 청소년을 지도하는 행위나 과정으로, 청소년들이 자기 주도적 능력을 가질 수 있는 환경 조성과 안내, 지원 등의 조력활동을 돕는 것을 의미한다. 2. 청소년지도의 특징 청소년지도는 청소년의 자기주도성 함양, 청소년활동 중심, 다양한 전략과 기술 활용, 도덕적 덕목과 신체적 기능 함양 등의 특징을 가진다. 청...2025.01.06
-
피터스 교육의 개념 및 교육에 대한 견해2025.01.061. 피터스 교육의 개념 피터스의 교육개념은 세 가지 준거들이 충족될 때 성립한다고 말하였다. 그 교육의 준거는 규범적 준거(교육목적), 인지적 준거(교육내용), 과정적 준거(교육방법)이다. 피터스는 교육을 입문하는 과정으로 보았으며, 공적 전통에 입문하는 것으로 보았다. 교육받은 사람이란 공적 전통에 입문하고, 교육의 내재적 가치를 목적으로 두고 노력하는 사람을 의미한다. 2. 교육에 대한 견해 교육자가 직접 주입적으로 공부 방식을 알려주기 보다는 어떻게 생각하고 탐구하는지에 대한 능력을 길러주는 것이 좋다고 생각한다. 주입식 공...2025.01.06
-
좋은 지역사회를 만드는 것이 지역사회복지의 목적이라 할 수 있다.2025.01.231. 상호 협력과 자립이 가능한 지역사회 내가 살고 싶은 지역사회는 무엇보다 상호 협력과 자립이 가능한 지역이다. 주민들이 서로 협력하며 지역사회의 문제를 해결하고, 각자가 자립적인 삶을 영위할 수 있는 환경을 제공하는 것이 중요하다. 이러한 지역사회에서는 주민들이 서로 도움을 주고받으며, 문제가 발생했을 때는 공동체의 힘으로 이를 해결할 수 있다. 2. 안전하고 환경적으로 지속 가능한 지역사회 내가 살고 싶은 지역사회는 안전하고, 환경적으로 지속 가능한 곳이어야 한다. 안전한 지역사회란 범죄율이 낮고, 주민들이 마음 놓고 생활할 ...2025.01.23
-
지역사회복지에서의 사회복지사의 역할2025.05.131. 지역사회복지 실천 모델 지역사회복지 실천의 모델은 지역사회개발 모델, 사회계획 모델, 사회행동 모델의 세 가지로 분류할 수 있다. 각 모델에 따른 사회복지사의 역할이 제시되었는데, 안내자, 조력자, 전문가, 사회치료자 등의 역할이 있다. 2. 지역사회개발 모델 지역사회개발 모델에서 사회복지사는 안내자, 조력자, 전문가, 사회치료자의 역할을 수행한다. 안내자는 문제 해결 방안을 제시하고, 조력자는 주민들의 조직화와 관계 형성을 돕는다. 전문가는 전문지식을 활용하여 조언과 정보를 제공하며, 사회치료자는 조직 내 갈등을 해소한다. ...2025.05.13
-
몬테소리 교육의 환경구성과 교사의 역할2025.01.041. 몬테소리 교육의 환경구성 몬테소리 교육에서는 아동이 자유롭게 활동할 수 있는 환경을 조성하는 것이 중요합니다. 이를 위해 교실 환경에 질서, 제한된 공간, 규칙, 자유 선택 등을 마련하여 아동이 내적 규율을 강화할 수 있도록 합니다. 또한 교육 환경의 구조와 질서를 통해 아동이 환경과 상호작용하는 능력, 신뢰, 활용, 지배하는 방법, 사랑하는 방법 등을 학습할 수 있습니다. 교실 환경과 자연 환경을 강조하여 내부 세계와 외부 세계의 탐색 활동을 통해 생활에 필요한 사물을 정확하게 인식할 수 있도록 합니다. 이 외에도 심미적인 ...2025.01.04
2 / 18
