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한국어 발음 교육에서 자모의 제시 순서와 교육 방안2025.01.191. 한글 자모의 규정 및 제시 순서 「한글 맞춤법」에 따르면 한글 자모의 수는 24개이며, 이 외에 첨부되는 자모까지 합하면 총 40개의 자모가 있다. 자모의 제시 순서는 자음의 경우 ㄱ, ㄲ, ㄴ, ㄷ 등의 순서이며, 모음의 경우 ㅏ, ㅐ, ㅑ 등의 순서로 정해져 있다. 한편 「표준 발음법」에서는 「한글 맞춤법」의 첨부 자모 순서를 따르고 있다. 2. 기존 한국어 교재의 자모 교육 내용 및 순서 결혼이민자와 이주노동자를 위한 특수목적 교재의 경우, 자모 수와 제시 순서가 다르게 나타나고 있다. 「여성 결혼이민자와 함께하는 한국어...2025.01.19
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코로나 이후 한국어 교육기관의 현황과 세계화 방안2025.01.051. 국내외 한국어교육기관 현황 코로나19 팬데믹 이전에는 외국인 유학생, 결혼이주여성, 이주노동자 등이 한국에 와서 대면 수업으로 한국어를 배웠지만, 팬데믹으로 인해 많은 외국인이 본국으로 돌아가고 대면 수업이 어려워지면서 온라인 수업이 중심이 되었다. 그러나 이와 동시에 전 세계적으로 K-pop, 한국 드라마 등의 인기로 한국어에 대한 관심이 높아지면서 한국어 교육의 수요가 늘어났다. 중국, 일본, 미국 등 주요 국가에서 한국어 교육기관이 증가하고 있으며, 유럽과 남미 지역에서도 한국어 강좌 개설 대학이 늘어나는 추세이다. 2....2025.01.05
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점점 증가하고 있는 다문화 사회 이주여성들의 한국사회 적응을 돕기 위한 방안2025.05.051. 한국의 다문화 사회 현황 한국의 다문화 사회는 국제결혼, 이주노동자의 유입 등 다양한 이유로 인해 점차 성장하고 있다. 특히 이주여성들의 경우, 국제결혼의 증가로 인해 빠르게 증가하고 있는데, 이로 인해 그들의 사회 적응에 대한 지원이 필요한 상황이다. 2. 이주여성들의 사회 적응 어려움 원인 이주여성들이 한국 사회에 적응하는 데 어려움을 겪는 주요 원인은 언어, 문화, 인식의 차이 등이다. 이러한 어려움은 그들의 일상생활, 교육, 의료, 고용 등 여러 분야에서 불편함을 초래한다. 3. 언어 교육 지원 한국어 교육을 통해 이주...2025.05.05
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조선족 이주노동자가 겪는 어려움2025.01.091. 조선족에 대한 부정적 인식 개선 조선족에 대한 한국인의 부정적인 인식을 개선하는 것이 문제 해결의 첫 걸음이다. 한국인들은 출신국가와 직업에 따라 이주민을 차별적으로 대우하는 경향이 있다. 정부는 차별적인 시선을 버리고 한국인과 조선족 간의 간극을 좁힐 수 있는 다양한 정책을 펼쳐야 한다. 미디어에서도 조선족에 대한 편파적인 보도를 지양하고 객관적인 시각을 유지해야 한다. 2. 조선족과 의료진의 문화차이 극복 조선족과 한국 의료진 간의 문화차이로 인한 의사소통 및 질병 설명의 어려움을 해결하기 위해서는 정부의 노력이 필요하다....2025.01.09
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외국인 지원센터의 한국어 교육에 미치는 기관 요인과 학습자 요인2025.04.301. 다문화 가정 한국에서 다문화와 관련된 용어로는 다문화 가족지원법에 의한 다문화가족이란 표현을 주로 사용하고 있다. 그 외는 외국인 근로자를 비롯한 국경 없는 마을, 이주민 코시안 등이 있다. '다문화가족'이란 국제결혼 등을 통해서 서로 다른 인종의 상대를 만나 결합한 가정을 의미하지만 국제 결혼은 결혼 당사자와 국적이 다른 사람과의 결혼이란 단편적 의미만 띠고 있어 그 결혼으로 인해 형성된 가족 구성원을 모두 지칭하기에는 한계가 있다. 따라서 다문화가족이란 단어가 그 가족 내 구성원의 인종 간 차별성과 한 가정 내에서 두 개 ...2025.04.30
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한국의 다문화 사회화의 특징과 외국인을 위한 한국 문화 교육이 나아가야 할 방향2025.04.271. 다문화사회화 진행 과정 한국의 다문화사회화 진행 과정은 4단계로 나뉨. 1기는 이주민 비율이 낮고 초보적인 이민정책 수준이며, 사회적 개방 수준이 미미하고 갈등이 미약한 단계. 2기는 이주민 유입이 본격화되나 제도적 정비가 병행되지 않아 사회적 비용이 급속 증가하고 다문화정책 기반이 미흡한 상태. 3기는 이주민이 밀려와 인종차별, 폭동사태 등 사회적 혼란의 시대. 4기는 다문화주의의 사회적 정착기로 차별금지, 평등제도화, 사회적 인식 변화, 소수자 지원과 참정권 인정, 기회평등에서 조건·과정·결과의 평등 요구 시대. 2. 한국...2025.04.27
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국내 거주 외국인 근로자의 문화적 차이와 적응 과제2025.01.271. 언어적 장벽과 의사소통의 어려움 외국인 근로자들은 한국어 소통의 어려움으로 인해 업무 수행과 심리적 스트레스를 겪고 있다. 언어 장벽은 근로자의 효율성을 저해하고 안전 사고의 위험을 높이며, 권리 주장과 적응에 부정적인 영향을 미친다. 2. 문화적 차이와 업무 환경의 갈등 한국 기업의 근면성과 성실성 중시, 빠른 업무 처리 문화와 외국인 근로자의 여유로운 업무 환경 선호 간 차이로 인해 갈등이 발생한다. 또한 상명하복 문화에 익숙하지 않은 외국인 근로자들이 의견 개진에 어려움을 겪는다. 3. 고용주와의 갈등 및 근로환경의 한계...2025.01.27
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우리나라 장애범주 변화과정과 의사소통이 어려운 이주민의 장애 포함 여부2025.05.091. 우리나라 장애범주의 변화과정 우리나라의 장애범주는 1990년, 2000년, 2003년, 2021년 등 시기별로 지속적으로 확대되어 왔다. 1990년에는 기존 장애 용어가 변경되었고, 2000년에는 뇌병변 장애, 정신장애, 발달장애 등이 추가되었다. 2003년에는 정신지체인이 지적장애인으로, 발달장애인이 자폐성장애인으로 용어가 수정되었다. 2021년에는 장애유형이 더욱 확대되고 인정 기준도 변경되었다. 2. 세계보건기구의 국제장애분류(ICIDH)의 장애개념 세계보건기구의 국제장애분류(ICIDH)에 따르면 장애는 기능장애, 능력장...2025.05.09
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국내 외국인 지원센터의 한국어 교육 요인 분석2025.05.141. 무료 교육기관 한국어 교육의 기관 요인 무료 교육기관 기관 요인의 긍정적 측면은 상대적으로 열악한 경제적 환경의 학습자들에게 무료로 학습 기회를 제공하고, 기자재와 교육 자료가 적절히 구비되어 있으며 다양한 특별활동을 통해 학습자들의 문화 이해와 친목을 도모할 수 있다는 점입니다. 부정적 측면은 수용 인원 제한, 열악한 교실 환경과 교재 부족, 비전문적인 교사 구성 등입니다. 2. 무료 교육기관 한국어 교육의 학습자 요인 학습자 요인의 긍정적 측면은 이주노동자와 결혼이민자 등 장기 체류자들이 실생활에서 자연스럽게 한국어에 노출...2025.05.14
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다문화 유치원, 다문화 중점학교, 예비학교 등의 정부 정책2025.01.261. 다문화가정 자녀의 한국어교육 다문화가정의 자녀들을 대상으로 한국어교육이 이루어지고 있다. 우리나라는 단일민족, 단일문화로 여겨졌지만 최근 외국인 노동자, 결혼 이민가정 등이 증가하면서 다문화사회가 되었다. 다문화가정은 국제결혼을 통해 우리나라에 정주하는 가정을 의미하며, 이들 가정의 자녀들을 대상으로 한국어교육이 필요하다. 2. 다문화사회의 특성 다문화사회는 세계화와 정보통신 발달로 인해 서로 다른 문화가 융합하면서 공존하는 사회를 의미한다. 이러한 다문화사회에서는 여러 문화와 태도, 가치를 형성하며 구성원 간 고유한 특성을 ...2025.01.26
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