총 67개
-
수학능력시험의 문제점과 개선 방향2025.05.101. 수학능력시험의 목적 수학능력시험은 국어, 수학, 영어, 사회, 그리고 과학을 포함한 다양한 과목에서 학생들의 학업 능력과 지식을 평가하는 것을 목표로 합니다. 이 시험은 학생들의 고등 교육에 대한 준비 상태를 측정하기 위해 고안되었으며 종종 대학 입학의 결정적인 요소로 여겨집니다. 2. 수학능력시험의 구성 수학능력시험은 객관식 시험과 학생 선택 시험의 두 가지 주요 부분으로 나뉩니다. 객관식 시험은 국어, 수학, 영어, 외국어와 같은 과목에서 객관식 문제를 포함하며, 학생 선택 시험은 학생들이 서면 응답을 위해 세 과목(사회,...2025.05.10
-
외국어로서의 언어 교수 이론 과제2025.01.191. 한국의 외국어 교육 현황 한국의 외국어 교육은 주로 수능 중심의 문법 번역식 교수법을 사용하고 있으며, 이로 인해 실제 의사소통 능력 향상에는 한계가 있다. 초등학교에서는 청각구두법과 의사소통 교수법을 활용하지만, 중고등학교와 성인 교육에서는 문법 번역식 교수법이 주를 이루고 있다. 이러한 교육 방식은 학생들의 흥미와 실용성을 고려하지 않아 효과적이지 않다. 2. 문법 번역식 교수법의 한계 문법 번역식 교수법은 수능 시험 대비에는 효과적이지만, 실제 언어 사용 능력 향상에는 도움이 되지 않는다. 단순히 문법 문제를 풀이하는 방...2025.01.19
-
외국인 학습자의 말하기 능력 평가 방법2025.01.281. 말하기의 정의 말하기는 화자가 자신의 의도를 청자에게 전달하기 위해 언어적, 비언어적 요소를 활용하여 소통하는 행위이다. 말하기에는 음성적 전달 외에도 발음, 억양, 강세, 속도 등 다양한 요소가 포함되며, 주어진 상황에서 적절한 언어를 선택하고 사용하며, 상대방과의 상호작용을 통해 의사소통을 완성해 나가는 과정이다. 2. 외국어 학습자의 말하기 평가 방법 외국어 학습자의 말하기 능력을 평가할 때는 면접형 평가, 역할극, 발표, 그룹 토론 등 다양한 방법을 사용할 수 있다. 각 방법의 장단점을 고려하여 학습자의 실제 의사소통 ...2025.01.28
-
세계 각국의 대입 제도2025.01.041. 영국의 대입제도 영국의 교육제도는 6-5-2-3으로 우리나라와 다르며, 중학교와 고등학교 교육이 합쳐져 있다. 의무 교육기간은 11년이며, 중등교육을 마친 후 대학진학을 원하는 학생들이 식스폼에 진학하여 A-level 시험을 준비한다. 영국의 대입제도는 점차 발전해왔으며, 현재 GCSE와 GCE A-level 시험이 주요 대입 시험이다. GCSE는 중등교육과정 시험이며, GCE A-level은 대학입시 시험으로 주관식 위주로 진행된다. 대학 지원 시 A-level 성적과 UCAS 점수를 활용할 수 있다. 2. 프랑스의 대입제도...2025.01.04
-
A+초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서2025.05.131. 한국어 말하기 평가 문항의 현황 외국어학습자의 구어 평가를 목적으로 한 평가가 다양하다는 것을 알 수 있습니다. KPE 한국어 능력 시험의 경우 평가 채용으로 이 프로그램을 제안했습니다. OPIC 시험에서는 요소를 평가 모집으로 제시하고 있습니다. IELTS, IBT, TOFEL, ESOL 등의 다른 외국어 시험은 평가할 수 있는 요소를 포함하는 회화 평가 업무를 커뮤니케이션 업무로 설정합니다. 평가 도구 개발에 앞서 평가 채용 형태를 마련하는 것이 전체적인 평가 프레임워크를 구성하는 주요 과제입니다. 말하기 평가 등급에 적합...2025.05.13
-
외국어로서의 한국어능력평가론2025.04.251. 언어 능력 언어 능력은 인간의 대부분이 언어를 사용하기 때문에 사고능력과 밀접한 관련이 있으며, 언어를 사용하는 사회의 문화를 형성하고 유지하며 발전시키기 위해서도 필수적입니다. 언어 능력이 부족하면 타인과 효과적으로 의사소통을 할 수 없고, 사회생활을 원활하게 영위하기 어렵습니다. 2. 국어 능력 평가 학교에서는 국어 과목을 중심으로 국어 능력을 평가하고, 각종 시험에서 기본 소양으로 국어 능력이 요구됩니다. 문제 유형으로는 쓰기 영역이 가장 많았으며, 재구성 영역에서는 객관식이나 단답형 문제가 많아 글쓰기 능력을 간접적으로...2025.04.25
-
외국어로서의 한국어표현교육론 과제2025.05.071. 외국어 말하기 학습 방법 학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이를 토대로 한국어를 배우는 학습자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법을 정리하였다. 초급부터 고급까지 단계별 학습 방법과 원어민 교수의 지도 방식 등을 소개하였다. 2. 외국어 말하기 학습의 어려움 영어 학습 경험을 바탕으로, 문법과 독해는 어려움이 적었지만 듣기와 말하기에서 한계를 겪었다. 토익 시험에서 한계를 느끼며 효과적인 학습 방법을 찾아나가게 되었다. 3. 단계별 외국어 말하기...2025.05.07
-
외국인 학습자를 위한 한국어 말하기 평가 방법2025.01.211. 말하기에 대한 정의 외국어를 배우는 학습자는 학습한 언어로 자신의 생각과 원하는 바를 말하고 원어민이 자신이 원하는 바를 정확히 이해하고 그에 반응할 때 큰 성취감을 느끼게 된다. 말하기는 직접 단어와 문장을 발음 해보고 문장을 구성하는 능력을 키우는 학습을 해야 가능하며, 이러한 말하기는 듣기 능력의 향상을 가져온다. 말하기는 자신이 의도를 가지고 문장을 완성할 수 있는 능력을 말하므로, 읽기와 쓰기에도 중요한 영향을 준다. 2. 외국인 학습자에게 적절한 말하기 평가 방법 말하기 평가 방법으로 숙달도 평가와 직접 평가가 적절...2025.01.21
-
[간호관리학 실습] 채용기준, 보완점, 신규간호사 직무2025.01.191. 간호사 채용 기준과 보완점 분당 서울대병원의 간호사 채용 기준은 모집분야 및 응시요건, 직무요건, 인재상 등으로 구성되어 있습니다. 필수 자격요건으로는 간호(학)과 졸업, 공인영어성적 기준 등이 있으며, 직무요건에는 기본간호, 외국어 능력 등의 지식과 기술, 역량이 포함됩니다. 인재상으로는 고객중심, 사회공헌, 최고지향, 혁신추구, 상호협력 등의 자질을 요구하고 있습니다. 이에 지원자는 전공지식 함양, 외국어 능력 향상, 대인관계 및 봉사활동 등을 통해 채용 기준에 부합하도록 준비해야 할 것입니다. 2. 신규간호사 직무 및 교...2025.01.19
-
KFL교육과 KSL교육의 특징 및 차이점 비교2025.04.261. KFL 교육 KFL 교육은 외국인이 외국에서 모국어를 사용하는 환경에서 외국어로서 한국어를 공부하는 것을 의미합니다. 이는 한국어를 모국어로 사용하지 않는 외국인이 한국에서 생활하기 위해 한국에서 배우는 KSL 교육과 구분됩니다. KFL 교육은 외국에서 배우는 한국어 교육이라고 할 수 있습니다. 2. KSL 교육 KSL 교육은 한국어를 모국어로 사용하지 않는 외국인이 한국에서 생활하기 위해 한국에서 배우는 한국어 교육을 의미합니다. KSL 교육에서는 일상 언어 외에도 한국에서 일할 때 사용하는 전문적인 언어 등도 학습하게 됩니...2025.04.26
2 / 7
