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유아기에 나타나는 발달장애에 대해 조사, 정리하시오2025.01.241. 주의력결핍 과잉행동장애 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)는 과잉행동이라고도 하며, 2~5세경의 유아에게 나타나는 장애이다. ADHD의 원인은 명확하지 않지만 유전, 출산 전후의 뇌 손상, 부적절한 환경 등이 원인으로 알려져 있다. ADHD 유아의 특징은 행동상의 특징(손발을 가만히 두지 못하고 움직이거나 몸을 꼬는 등)과 발달상의 특징(수면 불규칙, 걷기 시작할 때 뛰려고 시도하여 자주 다침 등)으로 나눌 수 있다. ADHD 치료를 위해서는 약물치료와 더불어 적절한 학업적, 사회적 행동을 강화해 주는 중재 프로그램이 효과적이다...2025.01.24
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A+받은 학령전기 5세 아동의 발달 특성 관찰 및 보고서 작성2025.01.121. 학령전기 아동의 발달 특성 학령전기 3~6세 아동의 신체, 운동, 언어, 사회화 및 인지발달 특성을 자세히 설명하고 있습니다. 3세, 4세, 5세 각 연령별로 발달 특성을 구체적으로 기술하고 있습니다. 또한 사회심리발달, 도덕성 발달, 영적 발달 등 다양한 측면의 발달 과정도 다루고 있습니다. 2. 학령전기 아동의 건강관리 학령전기 아동의 영양, 놀이, 수면, 치아건강, 안전 등 건강관리 방안을 제시하고 있습니다. 특히 영양 섭취, 편식 문제, 수면 패턴, 치아 관리, 안전사고 예방 등에 대해 자세히 설명하고 있습니다. 3. ...2025.01.12
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아토피 피부염 (Atopic Dermatitis) 아동간호학에 케이스 스터디2025.01.151. 아토피 피부염의 정의 및 병태생리 아토피 피부염은 소아에서 흔히 발생하는 만성 염증성 피부 질환으로, 심한 가려움증과 재발성 피부 병변이 특징입니다. 이 질환은 유전적, 면역학적, 환경적 요인이 복합적으로 작용하여 발생하며, 피부 장벽 기능 손상과 염증 반응이 주요 병태생리학적 기전입니다. 2. 아토피 피부염의 원인 및 유발 요인 아토피 피부염의 원인은 유전적 요인, 면역학적 요인, 환경적 요인, 피부 장벽 기능 손상 등 다양한 요인이 복합적으로 작용하여 발생합니다. 주요 유발 요인으로는 유전자 변이, Th2 세포 과활성화, ...2025.01.15
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영아의 발달 특성과 하루 일과 계획2025.01.031. 영아의 발달 특성 영아는 출생 후 약 세 살까지의 기간으로, 가장 현저하고 급격하게 발달이 이루어지는 시기입니다. 영아의 발달은 외형적인 발달뿐만 아니라 언어, 사회정서 발달 등 다양한 영역에서 이루어집니다. 영아의 발달 특성을 이해하고 이에 맞는 적절한 상호작용과 환경을 제공하는 것이 중요합니다. 2. 영아의 하루 일과 영아의 하루 일과는 보육활동과 일상생활, 놀이를 중심으로 구성됩니다. 등하원, 손 씻기, 기저귀 갈이, 급간식, 낮잠 등 영아의 생리적 요구와 발달 특성을 고려하여 계획되어야 합니다. 또한 실내외 자유놀이, ...2025.01.03
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노인 수면장애의 원인, 증상, 진단 및 치료법2025.05.071. 수면장애의 정의 수면은 단순하고 균일한 상태가 아니라 여러 단계로 구성되어 있고, 각 단계가 주기로 반복되는 생리적 현상이다. REM 수면과 NREM 수면으로 나뉘며, 수면의 단계와 기능에 대해 설명하고 있다. 2. 노인 수면장애의 특징 노인의 경우 NREM 3~4단계의 깊은 수면이 감소하고, 1~2단계의 얕은 수면이 증가한다. 수면의 질이 낮아지면서 중간에 자주 깨고, 정규적인 낮잠이 필요하게 된다. 3. 수면장애 유병률 국민건강보험공단 자료에 따르면 연령대가 높아질수록 수면장애 환자 수가 증가하며, 특히 70세 이상 노인의...2025.05.07
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[사회복지실습 필수과제] 일상생활관리보고서2025.04.281. 김OO 아동의 일상생활관리 김OO 아동은 또래와 어울릴 때를 제외하고 대체로 조용하고 말이 적은 편입니다. 학습 및 프로그램 참여에 있어서는 객관식 문제와 단답형 문제는 잘 해결하지만, 서답형 문제와 일부 과학 개념 문제에서 어려움을 보입니다. 과학 프로그램에서는 적극적으로 참여하며 궁금증을 잘 해결해 나가는 모습을 보입니다. 또래 관계는 일부 친구들과 잘 어울리지만, 다른 또래들과의 교류는 많지 않습니다. 가족생활에서는 이모와 가장 좋은 관계를 가지고 있으며, 학교생활에 대체로 만족하고 있습니다. 행동이나 정서적으로는 낯을 ...2025.04.28
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만4세 유아 1년 일상과 놀이 관찰일지 및 총평 5명 10페이지2025.01.231. 일상생활 유아는 등원 시 낯설어하여 원장님과 점심을 먹기로 하였고, 점심 시간에는 교사 옆에서 함께 식사를 하였다. 유아는 반찬을 거의 먹지 않아 교사가 권유하여 고기를 먹게 하였다. 유아는 배가 아프다고 하여 화장실을 다녀왔으나 응가가 나오지 않았다. 유아는 시계가 가리키는 시간에 관심을 가지고 궁금해 하며 일상생활 속 익숙한 시간을 시계로 나타낼 수 있다. 2. 놀이활동 유아는 숲활동을 다녀와 색종이로 토끼풀을 접는데 어려워하였고, 숫자 카드를 보고 교사에게 숫자에 대해 물어보며 친구의 도움을 받아 신체로 숫자 8을 표현하...2025.01.23
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[정신간호학] 우울장애 [주요우울장애, 파괴적 기분조절장애, 지속성 우울장애, 월경 전 불쾌감 장애 (PMS), 우울장애의 하위유형, 특정 인구에서의 발생] 행동특성-객관적 징후[활동변화, 사회적 상호작용 변화, 정동의 변화, 인지 변화, 신체 특징 변화, 지각 변화] 원인-신경화학적 이론 [개념, 정리, 자료조사]2025.05.121. 주요우울장애 (major depressive disorder) 주요우울장애는 5가지 이상의 증상이 2주 연속으로 지속되며, 증상 가운데 적어도 하나는 우울한 기분 또는 흥미 및 기쁨의 상실이어야 한다고 정의됩니다. 핵심증상들은 체중 변화와 자살사고를 제외하고는 거의 매일 존재해야 합니다. 2. 파괴적 기분조절장애 파괴적 기분조절장애는 6~18세 사이의 아동 및 청소년에게 적용되며, 화가 난 기분이 포함된 심각하고 만성적인 과민성, 일주일에 3회 이상의 과민성, 감정폭발(언어적 분노나 육체적 공격의 형태)이 특징입니다. 발병시기...2025.05.12
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만 2세 4월 관찰일지(국공립 어린이집, 평가인증A자료)2025.04.301. 또래 관계 및 사회성 발달 ○○이는 또래 친구들과 함께 활동하는 모습을 보기 힘들며 같이 활동하는 것이 있어도 웃으며 혼자 앉아 친구들을 보고 있거나 그 주위를 서성거리는 모습을 보인다. 교사는 ○○이가 또래 친구들과 함께 할 수 있는 것을 계획하여 사회성을 기를 수 있도록 도와주어야 한다. 2. 기본생활습관 및 자립성 발달 ○○이는 아직 소변을 보고 싶을 때 교사에게 이야기하지 못하고 소변실수를 하는 편이다. 교사는 ○○이가 쉬를 하고 싶을 때는 선생님에게 말해줄 수 있도록 지속적으로 이야기해주어야 한다. 또한 낮잠시간이 되...2025.04.30
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0-1세 영아들을 위한 일과 운영 계획의 기본 원리와 0세 및 1세 일과2025.01.241. 등원 및 맞이하기 등원 시 교사가 영아와 부모에게 정서적으로 편안함을 느낄 수 있도록 해주는 것이 중요하다. 교사는 영아의 옷차림이나 건강상태를 점검하고, 영아의 물건이나 소유물을 확인할 수 있도록 배려한다. 2. 실내놀이 실내놀이 시간에 교사는 영아의 발달수준과 요구, 흥미에 맞는 놀잇감과 환경을 구성해 주어야 한다. 교사는 영아의 놀이에 지나치게 개입하지 않고, 간접적인 방식으로 관심과 지원을 제공한다. 3. 실외놀이 실외놀이는 영아의 신체적, 정신적 측면에서 긍정적인 경험을 제공한다. 교사는 실외 놀잇감과 기구를 점검하고...2025.01.24
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