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가족탄력성 관점과 성공적 적응 요인2025.05.111. 가족탄력성 가족탄력성은 개인에게 닥치는 역경에도 불구하고 그들이 가진 강점들을 활용하여 지속적으로 성장할 수 있는 능력을 의미합니다. 이는 긍정심리학자인 마틴 셀리그먼 박사가 제시한 개념으로, 행복감 증진 및 회복탄력성 향상 프로그램 개발 연구 결과 발견되었습니다. 가족탄력성은 가정 내 구성원 간의 상호작용 방식, 부모-자녀 관계 패턴, 부부간의 친밀감 정도 등과 밀접한 관련이 있습니다. 서로 신뢰하고 지지하면서 어려움을 함께 극복하려는 노력이 있어야 가족탄력성이 높아질 수 있습니다. 2. 가족의 고위험 상황에서의 성공적 적응...2025.05.11
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심리사회모델, 인지행동모델, 위기개입모델의 비교 설명2025.04.261. 심리사회모델 심리사회모델은 모든 개인이 성장하면서 학습하고 적응해 나갈 수 있는 능력을 가지고 있다고 가정합니다. 개인의 성격 장점과 환경 자원을 활용하여 효과적인 개인 및 대인관계 기능 개발에 초점을 둡니다. 주요 개념은 수용, 자기결정, 사회복지사-클라이언트 관계이며, 개입 방법에는 감정 및 행동 지지, 직접적 영향, 감정 탐색 및 환기, 성찰 유도 등이 있습니다. 2. 인지행동모델 인지행동모델은 인간의 인지과정과 행동주의, 사회학습이론을 통합한 이론입니다. 인간의 행동은 무의식이 아닌 사고와 의지에 의해 결정되며, 부적응...2025.04.26
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가족탄력성 관점과 성공적 적응을 돕는 요인2025.05.111. 가족탄력성 가족탄력성은 가족 구성원들 간의 관계성이 얼마나 건강하고 탄력적인지를 나타내는 개념이다. 즉, 가족관계에서의 갈등상황에서도 그들이 어떻게 대처하는가 하는 능력을 의미한다. 가족탄력성의 하위요인으로는 의사소통, 정서적 지원, 사회적지지, 양육방식, 자녀양육태도, 부모역할기대, 부부간의 평등의식, 가사분담 정도, 성역할 고정관념, 역할갈등 해소능력, 여가시간 활용방법, 스트레스 대처 방법 등이 있다. 2. 가족의 고위험 상황에서 성공적 적응을 돕는 요인 가족 구성원 중 누군가가 심각한 질병 또는 장애 상태에 놓이게 되면...2025.05.11
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학교부적응 학생을 위한 학교사회복지 활성화방안2025.01.041. 학교부적응 학교부적응은 학생이 학교 환경에 적응하지 못하고 겪는 문제로, 개인의 심리적 요인, 가정 및 환경적 요인, 학교 요인 등이 복합적으로 작용하여 발생합니다. 학교부적응 학생을 위해서는 학교사회복지의 활성화가 필요한데, 이를 위해서는 학교사회복지의 필요성에 대한 인식 제고, 학교사회복지사의 전문성 함양, 학교 내 환경 조성, 학교사회복지사의 역할 강화 등의 방안이 필요합니다. 1. 학교부적응 학교부적응은 복잡한 문제로, 개인적, 가정적, 사회적 요인이 복합적으로 작용하는 경우가 많습니다. 학생들이 학교 생활에 잘 적응하...2025.01.04
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CBT 성격도식화를 정리하고, 자신에게 적용하세요2025.05.011. CBT 성격 도식화 CBT 성격 도식화는 생애 초기 경험에 따라 인지 도식이 형성된다. 스트레스 생활사건이 발생하게 되면 인지 도식으로 인해 인지적 왜곡이 발생하게 된다. 인지적 왜곡은 자동적 사고로 이어져 부적응 상황과 적응 상황으로 나타나게 된다. 인지 도식은 핵심 신념, 중재적 신념, 자동적 사고, 스키마로 구성되어 있다. 2. CBT 성격 도식화 적용 내 생에 초기 경험에 따라 완벽하게 일을 처리해야 칭찬을 받고 인정을 받는 상황이 나타나 일을 처리하면 완벽하게 처리해야만 한다는 핵심 신념이 자리 잡고 있다. 이는 인지...2025.05.01
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학습자의 원가족이나 생식가족의 삶에서 한번쯤은 갈등과 어려움을 경험했을 것이다2025.05.041. Hill의 ABCX 모델 Hill의 ABCX 모델은 가족 스트레스 모델 중 대표적인 모델로, 가족 시스템을 파괴하거나 변화시키는 사건(A)이 가족의 자원(B)과 가족의 사건에 대한 정의(C)와 상호 작용하여 위기(X)를 생성한다고 설명한다. 이 모델은 가족이 사건을 위협적이라고 평가하고 가족의 자원이 요구에 부응하기에 부적합하다고 평가하였을 때 가족 스트레스가 된다는 점에서 교류모델로 간주할 수 있다. 2. Double ABCX 모델 Double ABCX 모델은 복잡한 스트레스 요인에 적응하기 위한 가족의 노력을 볼 수 있는 ...2025.05.04
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부적응 학생을 위한 학교상담 지도방법2025.04.301. 학교상담의 특징 학교상담은 생태체계적 접근, 종합적 접근, 선도적 접근 등 10가지 특성을 가지고 있다. 학교상담은 학생 개인과 가정, 학교, 지역사회 전체에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 특히 문제행동을 보이고 부적응을 겪는 학생들에게 큰 도움이 될 수 있다. 2. 부적응 학생에 대한 지도방법 부적응 학생을 지도할 때 담임교사는 먼저 적극적으로 학생에게 접근하여 학생의 현재 상황과 생각을 이해하려 노력해야 한다. 학생의 가정 및 사회환경, 성격적 특성을 파악하고 이에 맞는 상담 프로그램을 제공해야 한다. 또한 진로교육이나 ...2025.04.30
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셀리에의 일반적응증후군에서 일반적응이라는 말을 쓰는 이유2025.05.061. 일반적응증후군 셀리에가 제시한 스트레스의 정의는 변화 요구에 의해 나타난 신체의 비특이적 반응이다. 이는 생활 속 겪는 불편과 좌절로 인해 쌓이는 스트레스원에 대한 인간의 반응을 3단계로 나눈 일반적응증후군 모델로 설명된다. 이 모델은 인간의 생리적 시스템에 넓게 퍼져서 나타나는 일련의 반응으로, '일반적응'이라는 말을 쓰는 이유는 살아가는 세계 속에서 광범위한 영향력을 갖고 있는 생물체가 다양한 스트레스원에 대해 동일한 생리적 반응을 나타내기 때문이다. 1. 일반적응증후군 일반적응증후군은 스트레스에 대한 인체의 생리적 반응을...2025.05.06
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학교부적응 사례와 학교사회복지사의 역할2025.05.081. 학교부적응의 사례 제시된 사례에서 조카는 유명 자립형 사립고등학교에 진학했지만, 또래들로부터 왕따와 폭력을 당하면서 학교생활에 적응하지 못하고 결국 자퇴하게 되었다. 이처럼 학교부적응은 또래 괴롭힘, 가정 문제 등 다양한 요인으로 인해 발생할 수 있다. 2. 학교부적응에 대한 이해 학교부적응의 주요 원인은 또래 괴롭힘, 가정 문제 등이며, 이로 인해 학생들은 학업 중단, 사회성 저하 등의 문제를 겪게 된다. 학교부적응 문제를 해결하기 위해서는 학생 개인에 대한 사례 관리와 함께 가정, 또래 관계 등 다각도의 접근이 필요하다. ...2025.05.08
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성격심리(주요이론, 서론, 개념, 성격의 구조 및 발달, 평가, 이론비교)2025.05.041. 커텔의 특질이론 커텔의 특질이론은 스피어만의 요인 분석, 맥도갈의 동기이론, 학습이론, 레빈의 장이론 등의 영향을 받았다. 커텔은 요인 분석을 통해 16개의 성격 특성 요인을 추출하였으며, 성격의 구조를 공통 특질과 독특한 특질, 원천 특질과 표면 특질, 능력 특질과 기질 특질, 역동적 특질 등으로 구분하였다. 그는 인간의 행동이 특질과 환경의 상호작용에 의해 결정된다고 보았으며, 부적응의 원인을 에르그의 미충족이나 기능 발휘가 되지 않음으로 설명하였다. 2. 자아실현이론 자아실현이론은 실존주의 철학, 후설의 현상학, 형태심리...2025.05.04
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