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소크라테스의 교육사상에 대해2025.05.051. 소크라테스에 대해 소크라테스는 아테네에서 독재와 민주 사이의 정치적 갈등, 과학과 예술의 발전, 윤리 도덕의 문란 등 사회적으로 혼란스러운 시기를 살았습니다. 그는 진리와 지식의 상대성을 주장하는 소피스트들의 위험성을 깨달았고, 진리의 보편적 기초와 윤리적 기초를 정립하는 것을 일생의 과제로 여겼습니다. 2. 소크라테스의 기본입장 소크라테스는 덕은 지식이라고 보았습니다. 그는 사람들이 자신의 행위에 대한 본질적인 관념을 모르고 행동하여 사회적 혼란을 초래한다고 생각했습니다. 그는 선한 행위(덕)는 선의 본질에 대한 지식에서 비...2025.05.05
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교육철학의 개념2025.05.101. 교육철학의 의미 교육철학은 철학적 방법과 견해를 교육 분야에 적용하는 것으로, 교육의 과정을 통하여 실현하고자 하는 목적과 가치를 탐구하는 학문입니다. 또한 교육의 목적과 이상을 설정하기 위한 학문이며, 교육의 올바른 방향을 잡아주는 역할을 합니다. 2. 철학의 종류 철학에는 존재론, 인식론, 가치론이 있습니다. 존재론은 '무엇이 실체인가?'를 탐구하는 학문이며, 인식론은 '무엇이 진리인가?'를 탐구하는 학문입니다. 가치론은 윤리학과 미학으로 구분되며, 윤리학은 '무엇이 선(善)인가?'를, 미학은 '무엇이 미(美)인가?'를 탐...2025.05.10
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포스트모던 교육철학의 진리관(포스트모던 교육철학의 배경, 목적, 비판적 시각, 내용)2025.05.041. 포스트모던 교육철학의 배경 20세기 후반의 현대철학에 토대를 둔 교육철학으로 포스트모던 교육철학을 들 수 있다. 포스트모던 교육철학은 사회와 문화적인 패러다임으로 주로 1990년대 이후로 활발하게 전개되면서 기존의 전통적 교육철학이 가진 교육 및 교육연구에 대해 비판하였다. 2. 포스트모던 교육철학의 목적 포스트모던 교육철학에서는 정초주의적인 가정에 입각한 교육의 개념 및 목적을 거부하고 있다. 포스트모던에서는 기존의 지식이 가진 한계점을 인식하면서 새로운 지식의 창조할 수 있는 과정에 참여 가능한 인간을 형성하고자 한다. 여...2025.05.04
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아리스토텔레스 모순율, 배중률 정리 및 형식논리학과의 비교2025.01.091. 아리스토텔레스의 모순율 아리스토텔레스는 모순율을 다음과 같이 정의했다. 첫째, 동일한 것이 동일한 것에 동일한 측면에서 속하면서 동시에 속하지 않기는 불가능하다. 둘째, 어느 누구도 동일한 것이 있으면서 있지 않다고 생각하기는 불가능하다. 셋째, 어떤 것이 있으면서 동시에 있지 않기는 불가능하다. 넷째, 서로 대립하는 발언들이 동시에 참이 아니라는 것이 모든 것 가운데 가장 확고한 의견이다. 2. 파르메니데스의 'DOXA'와 모순율의 관계 아리스토텔레스의 모순율 개념은 파르메니데스의 진리편 'DOXA'에서 영향을 받았다. 파르...2025.01.09
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윤리와 사상 핵심 요약 정리 서브 노트-서양윤리의 연원과 덕있는 삶2025.05.081. 소피스트 소피스트들은 윤리적 상대주의를 주장했다. 그들은 진리와 윤리가 주관적이고 상대적이라고 보았으며, 감각적 경험과 유용성을 진리판단의 근거로 삼았다. 또한 세속적 가치들을 중시했다. 대표적인 사상가로는 프로타고라스, 고르기아스, 트리시마코스, 칼리클레스 등이 있다. 2. 소크라테스 소크라테스는 윤리적 보편주의를 주장했다. 그는 지덕복 합일, 주지주의 등의 사상을 펼쳤다. 그에 따르면 지식(지혜)이 있으면 덕이 있고 덕이 있으면 행복하다. 또한 무지의 자각, 산파술(문답법) 등을 통해 참된 앎(지혜)을 얻는 것이 중요하다고...2025.05.08
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소피스트의 교육사상에 대해2025.05.051. 소피스트의 의미 소피스트는 아테네에서 페르시아 전쟁에서 승리한 이후 민주정치가 발달하면서 개인의 역량에 따라 사회적 지위를 획득할 수 있게 되었다. 이에 따라 훌륭한 언변과 웅변술이 중요한 덕목으로 여겨졌고, 소피스트들은 수사학과 정치학 등을 가르치는 떠돌이 교사들을 일컫는 말이었다. 2. 소피스트의 기본입장 소피스트들은 상대주의적이고 개인주의적인 입장을 가지고 있었다. 그들은 절대적인 진리를 부정하고 개인의 주관에 따라 진리가 변할 수 있다고 믿었다. 또한 지식을 개인의 출세를 위한 수단으로 여기는 실용주의적 성향을 보였다....2025.05.05
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포스트모더니즘의 개념과 모더니즘과의 비교2025.04.301. 포스트모더니즘 포스트모더니즘은 모더니즘에 대한 계승적 단절이며, 모더니즘의 계승, 반모더니즘, 탈모더니즘의 특징을 가지고 있다. 포스트모더니즘은 모더니즘과 변증법적이거나 모순적이거나 적대적인 관계를 가지고 있으며, 이념적 근대성에 대한 거부와 비판으로 이어진 운동이었다. 2. 모더니즘 모더니즘은 19세기 후반과 20세기 초반에 등장한 광범위한 지적 운동으로, 인간 이성의 힘, 진보, 사회적, 정치적 개혁의 잠재력에 대한 믿음이 특징이었다. 모더니즘은 개인주의에 초점을 맞추고, 전통적인 가치와 제도를 거부하며, 과학, 기술, 사...2025.04.30
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철학자 소크라테스의 죽음과 영혼에 대한 논의2025.01.241. 소크라테스의 죽음 소크라테스는 독배를 마시고 천천히 눈을 감게 되었다. 그의 제자들이 감옥으로 찾아와 울면서 나가버리는 모습을 보면서 소크라테스는 철학자는 죽음을 두려워하지 않아야 한다고 말했다. 그는 죽음이 육체와 영혼의 분리라고 생각했으며, 참된 철학자는 전 생애를 통해 죽음을 열망한다고 주장했다. 2. 영혼의 존재와 불멸성 소크라테스는 영혼이 육체를 벗어나야 정화되며, 영혼은 육체 이전부터 존재했기 때문에 불멸한다고 주장했다. 그는 감각적 지각과 이성적 앎을 구분하고, 영혼은 불변의 영역에 속한다고 설명했다. 그의 제자들...2025.01.24
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베르그송-창조적 진화의 현대적 의의와 의미2025.01.251. 생명의 창조성 베르그송은 생명을 단순한 기계적 과정이 아닌 창조적이고 자발적인 활동으로 해석했습니다. '엘랑 비탈(elan vital)'이라는 개념을 통해 생명체 내부의 창조적 추진력을 강조하며, 생명의 진화가 예측 불가능하고 무한한 가능성을 지닌 창조적 과정임을 주장했습니다. 이는 인간의 창조적 잠재력에 대한 통찰을 제공합니다. 2. 시간과 공간에 대한 이해 베르그송은 시간을 단순한 연속이 아닌 '지속(duration)'으로 이해했습니다. 지속은 과거, 현재, 미래가 연속적으로 흐르는 과정으로, 생명체의 진화와 창조적 활동의...2025.01.25
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생활과 윤리 수능연계교재 선지 OX 문제 및 정답(원효)2025.01.201. 갈등 해결과 소통의 윤리 원효는 부분적 진리에 안주하여 쟁론을 해결해서는 안 되며, 자신의 주장이 옳다는 생각을 끝까지 고수해서도 안 된다고 주장합니다. 대신 대립하는 종파의 견해가 높은 차원에서 서로 통섭될 수 있으며, 서로 다른 견해를 이해하기 위해서는 각 견해의 개별 맥락에 대한 파악이 필요하다고 말합니다. 또한 다양한 의견을 포용하여 종합하면 진리에 대한 깨달음에 도달할 수 있으며, 세속적인 것과 성스러운 진리는 서로 다르지 않아 하나로 융합될 수 있다고 주장합니다. 갈등과 대립을 해결하기 위한 최선의 결정은 다수의 의...2025.01.20
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