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장애영유아의 교육지원에 있어 연령이나 시설배치에 따른 보육과 교육의 혼재2025.01.151. 장애영아와 장애유아로 분리하는 것에 대한 찬성 의견 분리적 접근은 장애영아와 장애유아의 개별적인 필요성을 인식하고 이에 따른 맞춤형 서비스를 제공할 수 있다는 장점이 있다. 이를 통해 각 연령대별로 다른 요구사항과 필요성을 충족시키는 데 도움이 될 수 있다. 또한 분리적 접근은 각 연령대별 특성에 맞는 교육과 보육 프로그램을 개발하고 실행할 수 있어 장애영유아의 발달단계에 적합한 교육 서비스를 제공하고 교육의 효과를 제고할 수 있다. 2. 장애영아와 장애유아로 분리하는 것에 대한 반대 의견 통합적 접근은 장애영아와 장애유아를 ...2025.01.15
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유전과 진화: 잡종 제2대의 분리비 학습2025.11.181. 멘델의 유전 법칙 우열의 법칙과 분리의 법칙을 바탕으로 순종의 둥근 완두와 주름진 완두를 교배하여 잡종 제1대와 제2대의 유전자형과 표현형을 학습한다. 잡종 제1대는 모두 우성 형질을 나타내고, 제2대에서는 우성과 열성이 3:1의 비율로 분리되는 현상을 이해한다. 2. 유전 형질의 발현 과정 유전 형질이 나타나는 과정을 바둑돌 모형 실험을 통해 학습한다. 생식 세포 형성과 수정 과정을 바둑돌을 주머니에서 꺼내고 짝짓는 과정으로 모의하여, 유전자의 조합이 어떻게 이루어지는지 직관적으로 이해하도록 한다. 3. 모형 실험을 통한 유...2025.11.18
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특수아동의 분리 불안 상담 방법2025.05.011. 분리 불안의 원인 아동의 기질적인 요인과 어머니의 불안정한 애착 관계가 분리 불안의 주요 원인으로 작용한다. 기질적으로 수줍음이 많고 소심한 아동은 분리 불안을 더 잘 느끼며, 어머니와의 불안정한 애착 관계로 인해 어머니의 반응을 예측할 수 없어 불안해하게 된다. 2. 분리 불안의 특성 분리 불안 아동은 현실적 불안, 과도한 불안 수준, 비현실적인 걱정, 신체적 증상 등을 보인다. 어머니와 떨어졌을 때 현실적인 위험에 대한 두려움을 느끼며, 시간이 지나도 진정되지 않고 고통을 호소하며 분노를 표출한다. 또한 부모가 다시 돌아오...2025.05.01
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남녀공학 학교에서 남학생 반과 여학생 반을 분리시켜야 하는 이유2025.05.101. 남녀 학생의 학습 스타일 차이 남녀 학생의 학습 스타일에 차이가 있다는 주장이 있다. 여성은 대화를 통해 배우는 경향이 있고, 남성은 문제 해결과 경쟁을 통해 배우는 경향이 있다. 이러한 차이로 인해 남녀 학생에게 다른 학습 환경이 필요할 수 있다. 2. 남녀 학생의 성숙도와 집중력 차이 연구에 따르면 남학생은 여학생보다 성숙도가 느리고 집중력이 부족할 수 있다. 이로 인해 남녀가 함께 수업을 듣게 되면 남학생들이 학습에 뒤처지거나 산만해질 수 있다. 따라서 수업을 분리하면 남학생들에게 더 집중적인 환경을 제공할 수 있다. 3...2025.05.10
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교육의 의미와 방향2025.01.181. 교육의 정의 교육은 인간으로서 살아가는 데 있어 자신만의 소신, 생각 표현, 감정 표현, 다양한 위기 상황에서 대처할 수 있는 능통적인 사고, 대처 능력, 행복 추구의 방법을 이해하고, 실천하기 위한 바탕 지식이다. 현대 사회에서는 교육이 좋은 대학, 좋은 직장에 들어가기 위한 경쟁 초점으로 변질되었으며, 교육과 훈련의 개념 분리가 필요하다. 2. 학력중심 사회의 문제점 현대 사회에서는 학력중심 사회가 문제로 대두되고 있다. 기초 학력과 지식이 경쟁을 위한 도구로만 이용되어, 행복한 삶을 살기 위한 바탕이 되지 못하고 있다. ...2025.01.18
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유전과 진화: 분리의 법칙과 유전자 학습2025.11.181. 분리의 법칙 한 쌍의 대립 유전자가 분리되어 다음 대에 유전되는 현상으로, 잡종 제1대에서 우성과 열성이 3:1의 비율로 나타난다. 멘델의 완두 실험에서 키 큰 완두와 키 작은 완두의 비가 3:1로 나타나는 것이 이 법칙의 대표적인 예이다. 분리의 법칙은 단순히 3:1의 비율이 아니라 대립 유전자의 분리 현상 자체를 의미한다. 2. 표현형과 유전자형 표현형은 생물체에 나타나는 외형적 특징이고, 유전자형은 생물체가 가진 유전자의 조합이다. 잡종 제2대 완두의 경우 TT와 Tt는 모두 키가 크다는 표현형을 보이지만, 유전자형은 다...2025.11.18
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어린이집 영아의 분리불안 해결을 위한 교사의 역할2025.01.221. 어린이집 영아의 분리불안 어린이집에 처음 오는 영아들은 새로운 환경에 적응하는 데 어려움을 겪으며, 부모와의 분리로 인한 분리불안을 경험하게 됩니다. 이 시기 영아들은 생리적·심리적으로 부모나 주요 양육자와의 강한 애착을 형성하고 있어, 부모와 떨어져야 하는 상황에서 두려움과 불안을 느끼게 됩니다. 분리불안은 생후 6개월부터 시작하여 3세까지 지속될 수 있으며, 영아의 발달적 특성과 부모와의 애착관계, 이전 경험, 교사와의 상호작용 등에 영향을 받아 그 정도가 다르게 나타날 수 있습니다. 2. 교사의 역할 딜레마 교사는 영아의...2025.01.22
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다제내성균 분리율(발생률) 지표 정의서 및 지표 결과 보고서2025.01.031. 다제내성균 분리율 지표 다제내성균은 지역사회 및 국내에서 지속적으로 증가하는 추세이므로, 적극적인 모니터링을 통해 유행 상황을 감지하고 즉각적인 감염관리 활동을 통해 원내 의료관련감염을 감소시키기 위해 다제내성균 분리율 지표를 관리하고 있습니다. 이 지표는 환자 재원일당 다제내성균 6종 감염 발생비율을 나타내며, 분자는 다제내성균 분리 건수(월별), 분모는 환자 총 재원일수입니다. 목표값은 0.0% 이하로 설정되었으며, 전년도 평균 다제내성균 분리율을 분석하여 당해 연도의 목표값을 설정하였습니다. 분기별로 자료를 수집하고 분석...2025.01.03
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병동 내 환자와 보호자의 의료폐기물 분리배출 관리 개선 활동2025.01.111. 의료폐기물 분리배출 관리 새로운 질환 발생과 고령화로 인한 병원 내 환자 수와 재원일 수가 증가하면서 의료폐기물의 배출량도 증가하고 있다. 의료폐기물은 감염 위해를 줄 수 있어 철저한 관리가 필요하지만, 관련 기관이 아닌 일반인들은 의료폐기물 분리배출이 어려운 실정이다. 특히 암 병동의 고령 환자들은 교육과 분리배출의 중요성 인식에 어려움이 있다. 이에 병동 내 환자와 보호자를 대상으로 의료폐기물 분리배출 교육 활동을 통해 의료폐기물의 위험성과 분리배출의 필요성을 인식시키고, 병원 내 감염 및 오염을 예방하고자 한다. 1. 의...2025.01.11
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아동학대 문제 해결을 위한 사회복지 대책 및 방안2025.01.191. 아동학대 현황 보건복지부에 따르면 지난해 우리나라 아동보호기관에 접수된 아동학대 의심사례는 약 4만 6천 건이었고, 이중 최종적으로 아동학대로 판단된 사례는 약 2만 7천 건이었다. 또한 전체 아동학대 가해자 중 친부모의 비중은 약 87.7%로 나타났고 이로 인해 목숨을 잃은 아동 수는 총 50명이었다. 친부모에 의한 아동학대가 급증함에 따라 아동학대 피해아동을 가정으로부터 분리시켜야 한다는 주장이 제기되고 있지만 실제 가정에서 분리된 사례는 전체의 10%에 불과하며, 이렇게 가정에 계속 남겨진 아이들 중 약 16%는 다시금 ...2025.01.19
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