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무기력한 청소년을 지원하기 위한 사회복지사의 역할(원인 및 대응방안)2025.04.291. 무기력 무기력이란 인간의 행동의 심리적인 특성의 인지, 정서, 동기 등의 기능을 상실하거나 저하됨에 따라서 발생하는 것을 의미한다. 이러한 성장이 진행되는 전조작기에서의 형식적 조작기까지의 영유아와 청소년들에게 있어서는 이러한 기능 상실 및 저하는 성공적인 사회생활을 방해하는 요소들이다. 2. 청소년의 무기력 청소년의 대표적인 무기력은 학습에 영향을 준다. 이러한 학습의 영향은 결국 청소년들의 낮은 성취감에 의해서 발생이 되며 지나친 경쟁주의적인 학습의 방식이 이러한 장애를 형성한다. 지나친 사교육의 증가 또한 이러한 청소년의...2025.04.29
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학습된 무기력을 극복하기 위한 구체적인 방법2025.01.191. 학습된 무기력의 정의 학습된 무기력은 개인이 반복적으로 통제할 수 없는 부정적인 상황에 노출될 때, 나중에 통제가능한 상황에서도 무력감을 느끼고 행동하지 않게 되는 현상을 말한다. 이 개념은 마틴 셀리그먼에 의해 제안되었으며, 주로 무력감의 학습, 동기 저하, 인지적 결함, 정서적 반응 등으로 특징지어진다. 2. 학습된 무기력을 극복하기 위한 일반적인 방법 학습된 무기력을 극복하기 위한 일반적인 방법으로는 작은 성공 경험 늘리기, 낙관주의 습관 만들기, 실패를 두려워하지 않기 등이 있다. 3. 학습된 무기력을 극복하기 위한 구...2025.01.19
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학습된 무기력_PPT발표자료2025.05.041. 학습된 무기력 이론 (Learned Helplessness Theory) 학습된 무기력이란 피할 수 없거나 극복할 수 없는 환경에 반복적으로 노출된 경험으로 인하여 실제로 자신의 능력으로 피할 수 있거나 극복할 수 있음에도 불구하고 스스로 그러한 상황에서 자포자기하는 현상입니다. 이 이론은 동물 실험을 통해 발견되었으며, 인간 연구에서도 유사한 결과가 나타났습니다. 학습된 무기력은 우울증과도 관련이 있으며, 이에 대한 재구성 및 수정 모형, 예방과 증상 완화 방법, 교육현장에의 시사점 등이 논의되고 있습니다. 2. 동물 연구 ...2025.05.04
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무기력한 청소년을 지원하기 위한 사회복지사의 역할(원인 및 대응방안)2025.04.271. 무기력한 외톨이형 청소년의 증가 코로나 19 상황 속에서 많은 청소년들이 집안에서 대부분의 시간을 보내면서 외부와 접촉하지 않고 무기력한 모습을 보이는 경우가 늘어나고 있다. 이러한 청소년들은 학교 부적응, 또래 관계 어려움, 극단적인 선택 등의 문제를 겪고 있다. 2. 무기력한 청소년의 원인 무기력한 청소년들의 증가 원인으로는 입시 스트레스와 학력 차별, 불공정한 사회 현실에 대한 비판, 인터넷 발달과 사이버 문화 확산, 코로나 19로 인한 원격수업과 대면등교 기피 등이 있다. 3. 무기력한 청소년에 대한 치료방안과 지원 무...2025.04.27
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자살심리와상담_셀리그만(M. Seligman)의 학습된 무기력 이론, 김 이병의 사례2025.01.171. 자살위험요인 김 이병의 자살위험요인은 학대경험, 고립감, 자살시도 경험, 대인관계 문제 등이다. 어린 시절부터 아버지의 폭력과 방임에 노출되었고, 사회적으로 고립되어 무력감을 느꼈으며, 군대 입대 후 자해와 자살 시도를 했다. 또한 대인관계에서 어려움을 겪으며 피해망상에 시달리고 있어 자살 위험이 높다. 2. 자살보호요인 김 이병의 자살보호요인은 어머니의 사회적 지지와 정신적 지지이다. 어머니는 가족의 생계를 책임지며 김 이병을 위해 노력하고 있으며, 김 이병 또한 자신이 죽을 경우 어머니가 마음 아파할 것을 생각하며 자살을 ...2025.01.17
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현대인의 정신건강 문제와 극복 방안2025.01.041. 스트레스 스트레스는 현대인의 정신건강에 가장 큰 영향을 미치는 요인이다. 스트레스에는 순기능과 역기능이 있는데, 순기능은 개인의 발전을 위해 도움이 되지만 역기능은 우울증, 무기력증, 번아웃 증후군 등의 심각한 정신 문제를 초래할 수 있다. 따라서 스트레스를 적절히 관리하고 해결하는 방법을 모르는 현대인들이 겪는 문제가 심각하다. 2. 우울증 우울증은 일시적인 기분 저하가 아니라 전반적인 정신 기능의 저하를 의미하며, 거의 매일 반복되는 증상이 나타나는 경우 전문적인 치료가 필요하다. 3. 무기력증 무기력증은 회의감, 피로감,...2025.01.04
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학습된 무기력을 극복하기 위한 구체적인 방법2025.01.041. 학습된 무기력 극복 방법 학습된 무기력을 극복하기 위해서는 작은 성공경험을 쌓고, 자신의 강점을 활용하며, 실수를 인정하고 수용하는 태도가 필요합니다. 또한 일상생활에 큰 변화를 주어 새로운 동기와 희망을 가질 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 학습된 무기력에서 벗어나 자신의 삶을 능동적으로 살아갈 수 있게 됩니다. 1. 학습된 무기력 극복 방법 학습된 무기력은 개인이 반복적으로 실패를 경험하면서 발생하는 심리적 상태로, 자신의 노력이 효과가 없다고 믿게 되어 포기하게 되는 현상입니다. 이를 극복하기 위해서는 다음과 같은 방...2025.01.04
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무기력한 청소년 지원을 위한 사회복지사의 역할2025.11.121. 청소년 무기력증의 원인 청소년 무기력증의 주요 원인은 우울장애로, 신경전달물질의 기능 저하로 인한 생물학적 원인과 현대사회의 과도한 경쟁과 스트레스로 인한 사회문화적 원인이 있다. 우울장애는 흥미 감소, 무기력함, 허무감, 공허감 등의 증상을 동반하며 학교, 가족 등 다양한 영역에서 개인의 기능을 손상시킨다. 경쟁에 뒤처진 청소년들은 패배감을 느끼고 자신감을 상실하여 우울증에 빠질 수 있다. 2. 합리적 정서행동치료(REBT) 엘리스가 개발한 합리적 정서행동치료는 사건 자체가 아닌 사건에 대한 신념체계가 감정과 행동에 영향을 ...2025.11.12
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무기력한 청소년을 지원하기 위한 사회복지사의 역할2025.05.081. 청소년 무기력증의 원인 청소년 무기력증의 주요 원인은 우울증, 과도한 경쟁으로 인한 심신 피로 등이다. 우울증은 신체적 질환, 약물, 생활 및 환경 스트레스, 유전적 요인, 생물학적 요인 등으로 발생할 수 있으며 자살로 이어질 수 있는 심각한 문제이다. 또한 무한경쟁 사회에서 개인의 한계를 인지하여 부정적인 생각을 갖게 되면 무기력증에 빠질 수 있다. 2. 청소년 무기력증 해결을 위한 사회복지사의 역할 청소년 복지 활성화가 필요하다. 청소년의 기본적 욕구 해결, 문제 예방, 성장 지원, 잠재력 개발 등을 목적으로 한다. 대상은...2025.05.08
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학업 동기 및 학습 무기력 문제의 해결방안2025.01.231. 학업 동기 및 학습 무기력 문제의 원인 가정에서의 원인은 부모의 잘못된 양육 태도, 즉 과잉보호, 과잉기대, 방임 등이다. 학교 현장에서의 원인은 지나친 경쟁과 서열화, 획일적 성공 기준에 따른 평가 등 입시 중심의 교육제도이다. 2. 학업 동기 및 학습 무기력 문제의 해결방안 학교에서는 학생들의 내재적 동기 유발을 위해 근접발달영역을 고려한 과제 제공, 다중지능이론을 적용한 수업, 역동적 평가, 학생 특성을 고려한 강화 등이 필요하다. 가정에서는 바람직한 양육 방식인 권위적 양육 방식을 활용해야 한다. 또한 청소년기 자아정체...2025.01.23
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