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아동수학교육의 목적과 필요성, 연령에 따른 수학능력 발달 특성2025.05.131. 아동수학교육의 목적 아동수학교육의 목적은 아동에게 수학이라는 학문을 즐길 수 있는 경험을 제공하여 수학에 대한 긍정적인 인식을 가지게 하는 것이다. 구체적으로는 아동에게 탐구력, 수학적 문제해결력, 추리적 사고 능력, 수학적 기술과 지식을 습득하게 하고 수학 학습에 대한 가치를 깨닫도록 하는 것이다. 2. 아동수학교육의 필요성 아동수학교육은 아동에게 수학에 대한 긍정적인 관점을 형성하고 문제해결능력을 발달시키는 데 필요하다. 아동기에 형성된 수학에 대한 관점과 태도는 성장 후에도 지속되므로, 어릴 때부터 수학에 대한 흥미와 관...2025.05.13
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한국어 학습자의 사회언어학적 능력 향상을 위한 교육 방안2025.01.061. 언어능력에서의 사회언어학적 능력 언어와 담화의 사회문화적 규칙에 관한 지식으로, '언어가 사용되고 있는 사회적 상황'에 대한 이해를 말한다. 사회적 상황이란 언어를 사용하는 사람들이 맡은 역할, 이들이 공유하는 정보, 그리고 이들 간에 이루어지고 있는 상호작용을 의미한다. 2. 한국어 능력에서의 사회언어학적 능력 듣기 영역에서는 높임법 체계 이해, 어조 이해, 특수한 표현/문화적 내용/의사소통 기능 이해 능력을 말한다. 말하기 영역에서는 상황에 맞는 어법 사용, 기능에 맞는 언어 사용, 경어법/관용표현/축약어 사용 능력이 포함...2025.01.06
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평생교육기관 경영자에 요구되는 능력 조사2025.01.281. 평생교육기관 경영자 평생교육기관의 경영자는 기관의 방향을 결정하고 경영활동을 직접 수행하는 주체를 말한다. 평생교육기관의 경영자는 수직적 차원에서 일선 경영자, 중간 경영자, 최고 경영자로 나눌 수 있으며, 수평적 차원으로는 인사담당자, 재무담당경영자, 시설담당 경영자 등으로 구분된다. 2. 평생교육기관 경영자가 갖추어야 할 능력 평생교육 기관 경영자의 역할을 수행하기 위해서 갖추어야 할 능력은 개념적 능력, 기술적 능력, 인간적 능력, 의사결정 능력 등이 요구된다. 개념적 능력은 조직을 거시적이고 전체적인 관점에서 바라볼 수...2025.01.28
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한국어 말하기 교육의 의사소통 능력 향상 방향2025.01.021. 한국어 말하기 교육의 문제점 한국어 말하기 교육의 문제점은 교육 방식, 교육 대상, 교육 내용 등 다양한 측면에서 나타났다. 교육 방식은 대부분 교사 중심의 강의 형태로 이루어지면서 학생들의 참여도와 관여도가 낮아지는 문제가 발생하고 있다. 또한 교육 대상은 대부분 초·중등학생을 대상으로 하고 있으며, 대학생 이상의 성인 대상 교육이 부족한 것도 문제점으로 지적되고 있다. 또한 교육 내용은 문법 중심의 교육이 많아 실제 일상에서 사용되는 언어와 차이가 있어 실용적인 말하기 교육이 부족한 것으로 나타났다. 2. 한국어 말하기 교...2025.01.02
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의사소통 능력을 기르기 위한 한국어 말하기 교육의 방향2025.04.261. 의사소통 능력의 정의와 말하기 특징 의사소통 능력을 기르기 위한 한국어 말하기 교육의 방향을 제시하기 전에 말하기 활동에 대한 정의를 우선 알아보려고 한다. 말하기 활동은 음성언어를 매개로 자기의 의사를 상대편이 알아들을 수 있도록 표현하는 것이다. 말하기는 음성언어로 의사소통하는 표현영역이며 언어와 비언어적 도구를 사용하여 자신의 생각, 느낌, 정보 등을 표현하는 기능이다. 또한 말하기 능력의 하위범주에는 문법적 언어능력, 담화구성능력, 사회 언어적 능력 등으로 나뉠 수 있다. 말하기의 특징으로는 고도의 사고과정을 거친 후에...2025.04.26
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간호대학생 대상의 SBAR를 활용한 인수인계 교육 프로그램이 자기효능감, 의사소통능력과 임상수행능력이 미치는 효과2025.01.291. 간호대학생 대상 SBAR 활용 인수인계 교육 프로그램 최근 환자 안전사고의 중요한 원인이 의료진 간의 의사소통 문제인 것으로 보고되면서 간호사 인수인계는 간호사 간 환자에 관한 필수정보와 환자 간호에 대한 책임과 권한을 이전하는 의사소통 과정으로 부적절한 인수인계는 투약 및 치료의 오류, 진단의 지연, 낙상, 사망 등으로 환자의 안전에 위험을 초래할 뿐만 아니라 간호사의 환자 상태 파악의 어려움과 업무 효율성 저하 및 이직 결정에도 영향을 줄 수 있다. 따라서 본 연구에서는 효율적인 인수인계를 위하여 표준화된 도구인 SBAR를...2025.01.29
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한국어교육에서 의사소통 능력 향상을 위한 교육(수업)의 방향2025.01.151. 의사소통 중심 교수법 의사소통 중심 교수법은 학생들이 실제 상황에서 한국어를 사용하는 능력을 기르는데 초점을 맞춘다. 이 방법은 학생들이 문법과 어휘를 배울 뿐만 아니라 이를 실생활에서 활용하는 연습을 하도록 돕는다. 의사소통 중심 교수법은 학습자의 참여를 중요시하며, 다양한 학습 도구를 활용하여 학생들의 흥미와 동기를 유발한다. 또한 학습자 중심의 접근을 통해 개별적인 필요와 관심사를 반영한 맞춤형 학습을 제공한다. 2. 실제 상황 기반 학습 실제 상황 기반 학습은 학생들이 실생활에서 마주할 수 있는 상황을 시뮬레이션하는 것...2025.01.15
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노인의 사회적 자립을 지원하는 직업능력 향상 교육 프로그램 개발2025.01.041. 직업능력 향상교육 직업능력 향상교육은 직업준비 및 직무역량개발을 목적으로 직업에 필요한 자격과 조건을 체계적으로 준비하고, 주어진 역할과 직무를 효과적으로 수행할 수 있도록 지원하는 평생교육 영역입니다. 이 프로그램은 노인의 사회적 자립을 지원하는 것을 목적으로 하며, 노인들의 직업능력 향상을 통해 자립적인 생활을 영위할 수 있도록 돕는 것이 핵심입니다. 1. 직업능력 향상교육 직업능력 향상교육은 개인의 경력 발전과 기업의 경쟁력 제고를 위해 매우 중요한 역할을 합니다. 급변하는 기술 환경과 노동시장의 변화에 대응하기 위해서는...2025.01.04
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가족생활교육사나 가족생활교육 관련 전문가의 필요 능력과 자질2025.01.041. 가족생활교육 가족생활교육은 가족 구성원 개인의 성장과 발달주기 등에 필요한 지식을 제공하고 대인관계 기술을 습득하게 도움을 줌으로써 변화하는 사회에서 일어나는 가족문제를 예방하는 교육적 활동입니다. 가족생활교육의 목적은 개인과 가족의 복지를 강화하고 풍부하게 하며, 가족의 문제를 예방하고 가족의 잠재력을 개발하여 건강한 가족을 육성하는 것입니다. 2. 가족생활교육사의 능력과 자질 가족생활교육사에게 필요한 주요 능력과 자질은 다음과 같습니다. 1) 전문성: 가족의 문제를 객관적으로 분석하고 해결방안을 제시할 수 있는 전문적 지식...2025.01.04
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가족생활교육사나 가족생활교육 관련 전문가의 필요 능력과 자질2025.05.151. 가족생활 교육사의 역할 가족생활 교육사는 내담자들의 고충을 듣고 해결 방안을 제공하며, 내담자들이 자발적으로 문제를 해결할 수 있도록 이끌어주는 역할을 한다. 이들은 내담자들의 정서적 안정을 도모하고 문제 상황을 해결하는 데 도움을 준다. 2. 가족생활 교육 관련 전문가의 역할 가족생활 교육 관련 전문가들은 교육사와 유사한 역할을 하지만, 보다 전문성을 가지고 내담자들을 다룬다. 이들은 내담자들의 고충을 파악하고 전문적인 접근을 통해 문제 상황을 해결할 수 있는 실마리를 제공한다. 3. 정서적 친화력 가족생활 교육사나 전문가는...2025.05.15
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