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감정코치형 부모는 어떻게 자녀감정을 코치하는지 5단계에 맞추어 예를 들어 설명하시오2025.05.071. 감정코치형 부모 감정코치형 부모는 자녀의 감정을 거리낌 없이 전적으로 수용한다. 자녀의 감정을 받아들이고 자녀의 부정적인 감정이 부모와 자녀 사이의 친밀도를 높일 수 있고 동일한 가치를 나눌 때가 왔음을 알려주는 배움의 기회가 되는 것이다. 부모는 자녀가 감정이라는 광활한 세상을 극복 할 수 있도록 길잡이 역할을 하게 된다. 2. 자녀 감정 코치의 5단계 ① 자녀의 감정을 인식하기 ② 자녀의 감정적인 순간을 교육의 기회로 삼기 ③ 자녀의 감정이 타당함을 인정하고 공감, 경청하기 ④ 자녀가 감정을 표현할 수 있게 돕기 ⑤ 자녀 ...2025.05.07
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어린이집에서 영유아의 친 사회성 발달을 위한 교사의 노력2025.05.041. 영유아의 자립심 발달 영·유아의 사회적 발전을 위해서는 먼저 자립심을 길러야 한다. 독립성은 유아기에 형성된 애착 감정의 강도가 3~4세가 되면 약해지고, 동시에 의존성으로 발전한다. 어릴 때부터 독립심을 길러야 한다는 생각이 팽배해 독립심을 강요했지만, 아이들에게 강요하기보다는 독립심을 북돋아줌으로써 자발적으로 독립심을 키우도록 유도한다. 2. 영유아의 주도권 발달 아이가 자율성을 획득하고 부모로부터 심리적으로 독립해 주변 환경을 탐색하기 시작하면 아이는 주도권을 잡고 싶어 한다. 만약 이러한 필요를 충족시킬 기회가 없다면,...2025.05.04
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유아의 또래 간 상호작용 격려를 위한 교사의 역할2025.05.121. 유아의 또래 간 상호작용 격려 유아들은 자신의 생각대로 되지 않을 때 부정적인 감정을 표현하는데, 이때 교사는 유아들이 서로 다른 생각을 가지고 있음을 인정하고 긍정적으로 받아들일 수 있도록 도와주어야 한다. 교사는 유아들이 자신의 생각대로 표현하지 못할 때 느끼는 좌절감을 적절히 조절할 수 있도록 도와주고, 다양한 형태의 조형물을 만들 수 있도록 격려하며, 협동하여 작품을 완성하는 경험을 제공함으로써 긍정적인 자아개념 형성을 도와야 한다. 1. 유아의 또래 간 상호작용 격려 유아기는 사회성 발달의 중요한 시기로, 또래와의 상...2025.05.12
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모든 상담에서 상담자가 보여주어야 하는 기본자세에 대한 토론2025.01.021. 비판적이고 편견 없는 태도 상담자는 클라이언트를 평가하거나 비난하지 않아야 하며, 편견 없이 개인의 이야기를 듣고 이해하는 자세가 필요합니다. 상담자는 클라이언트의 경험을 존중하고, 그들의 시각과 감정을 이해하기 위해 열린 마음을 가져야 합니다. 2. 동일시와 공감 상담자는 클라이언트의 감정을 이해하고 공감하는 능력을 갖춰야 합니다. 동일시는 클라이언트가 자신의 감정을 받아들여짐과 이해받음을 느끼게 해줍니다. 상담자는 클라이언트의 감정을 존중하고, 그들이 안전하게 표현할 수 있는 환경을 조성해야 합니다. 3. 존중과 비방 없는...2025.01.02
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보육교사로서 아동미술을 지도할 때 필요한 자질과 역할2025.01.211. 아동미술 지도에서 보육교사가 갖추어야 할 자질 보육교사는 창의성, 관찰력, 인내심, 감정적 안정성을 갖추는 것이 중요하다. 창의적 사고를 바탕으로 아동의 개별적인 표현을 존중하고 격려할 때 아동의 창의성이 발달하며, 아동의 감정을 이해하는 능력이 중요하다. 또한 아동의 표현 과정에 인내심을 가지고 지속적인 관심을 보여야 한다. 2. 아동미술 지도에서 보육교사의 역할 보육교사는 단순히 미술 활동을 지도하는 것에 그치지 않고, 아동들이 미술 활동을 통해 다양한 감정과 생각을 표현할 수 있도록 돕는다. 긍정적인 피드백과 적절한 질문...2025.01.21
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만2세 5월2주 놀이중심 일지 (평가제A)2025.05.031. 영아 건강 관리 등원 시 영아의 건강을 체크하고, 열을 체크하며 손 소독을 실시하였다. 또한 투약 의뢰 확인 및 냉장 보관 여부를 확인하였다. 이를 통해 영아의 건강과 안전을 관리하고자 하였다. 2. 영아 기본생활습관 지도 영아들이 차례를 지켜 손을 씻고, 배변 훈련이 가능한 영아는 화장실을 이용하도록 하였다. 또한 간식 먹기, 정리정돈 등의 생활습관을 기르도록 지도하였다. 3. 영아 놀이 활동 지원 실내외 놀이 활동을 통해 영아들의 신체, 의사소통, 역할, 쌓기, 자연탐구, 미술, 음률 등 다양한 영역의 발달을 지원하였다. ...2025.05.03
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유아의 또래 간 상호작용 격려를 위한 교사의 역할2025.01.031. 유아 간 상호작용 패턴 a유아가 블럭으로 코끼리를 만들면서 b유아가 만든 것처럼 만들고 싶다고 계속 칭얼거리는 상황에서, a유아는 자신의 의견과 창의성을 표현하고 싶어하지만 b유아의 행동에 영향을 받아 자신의 아이디어를 표현하지 못하고 있다. 반면 b유아는 주도적으로 행동하며 a유아의 의견을 존중하지 않는 모습을 보인다. 2. 교사의 상호작용 격려 방법 교사는 양쪽 유아에게 주의 깊게 관찰하고 이해하는 시간을 가지며, 소통과 협력의 중요성을 가르치고 예시를 보여준다. a유아에게 자유롭게 아이디어를 표현할 수 있는 공간을 제공하...2025.01.03
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유아기 정서발달을 위한 부모역할 및 활동 사례2025.01.171. 유아기 정서발달을 위한 부모역할 부모가 유아와의 상호작용을 통해 유아의 안전감과 안정적 애착을 형성하는 것이 중요하다. 부모는 유아의 정서를 이해하고 적절하게 대처하며, 자기조절 능력을 기를 수 있도록 격려해야 한다. 또한 일관적이고 확고한 일상생활 지도를 통해 유아의 정서발달을 지원해야 한다. 2. 유아기 정서발달 특징 유아기에는 다양한 정서가 나타나며, 초보적이지만 주도적으로 정서를 조절하려 한다. 유아는 정서를 야기하는 원인을 이해하고, 자신의 정서를 우선적으로 하며 타인의 정서도 인식한다. 또한 정서를 표현하는 능력이 ...2025.01.17
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문제아동지원정보예시와 관련서식2025.04.251. 대집단 활동 시간 의자자리에 앉는 것 거부 아동의 발달 특성상 대집단 활동 시간에 의자자리에 앉는 것을 거부하는 경우가 있습니다. 이는 아동의 주의력 및 집중력 부족, 활동에 대한 거부감 등의 이유로 발생할 수 있습니다. 이러한 경우 교사는 아동의 특성을 이해하고 개별적인 접근을 통해 점진적으로 활동에 참여할 수 있도록 지원해야 합니다. 2. 놀이 정리의 어려움 아동이 다음 활동을 위해 놀이를 정리하는 것을 받아들이기 어려워하는 경우가 있습니다. 이는 전환 및 변화에 대한 어려움, 놀이에 대한 집착 등의 이유로 발생할 수 있습...2025.04.25
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아동의 창조성 증진을 위한 교사의 역할과 동기 유발 방안2025.05.151. 아동 미술의 개념 및 특징 아동 미술은 어린이들이 미술을 통해 자신의 아이디어와 감정을 표현하고 창조적인 능력을 개발하는 과정이다. 이러한 과정에서 아동 미술은 자유로운 표현, 창조성 강화, 감정 표현, 다양한 미술물 생성, 성장과 학습 기회 제공 등의 특징을 갖는다. 2. 아동의 창조성을 위한 교사의 역할 5가지 교사는 아동의 창조성을 키우기 위해 1) 예술 환경 조성, 2) 자율성 촉진, 3) 예술적이고 창조적 질문, 4) 작품 공유와 피드백, 5) 창작 과정 감독 등의 역할을 수행해야 한다. 3. 동기 유발을 위한 교사의...2025.05.15
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