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영유아 과학활동을 위한 교사의 다양한 역할과 촉진자로서의 역할 설명2025.05.071. 영유아 과학활동을 위한 교사의 다양한 역할 교사는 영유아 과학활동에서 다양한 역할을 수행한다. 활동 소개자, 관찰자, 질의자 및 문제 제기자, 환경 구성자, 공보 관리자, 학습 기록자, 교실 문화 조성자, 이론 정립자 등의 역할을 한다. 교사의 역할은 상호작용을 통한 직접적인 개입과 환경 조직을 통한 간접적인 개입 유형으로 나뉜다. 교사의 역할은 유아의 과학적 사고 확장에 매우 중요한 요인이 된다. 2. 촉진자로서의 역할을 교사와 아동의 상호작용의 예를 들어 설명 교사는 바깥놀이터에서 자유롭고 허용적인 분위기를 형성하여 유아의...2025.05.07
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교수철학 진술서2025.05.151. 교육철학 필자의 교육철학은 교육자와 학생 모두의 자발적 노력을 중시하고, 새로운 교육 패러다임의 필요성에 대해 논한다. 교육의 목적이 정보 습득을 넘어서 대상자에게 정보를 스스로 재생산할 수 있는 힘을 길러주기 위함에 있다고 생각한다. '정보 습득을 넘어선 교육'이 중요하다고 여기는 까닭은 정보 습득이 그저 타인의 생각을 암기하는 정보 대물림에 불과하기 때문이다. 교육이 이러한 목적을 가진다면 오히려 AI에 의존하는 것이 더 낫다. 교육의 의미가 상실되는 것이다. 그렇기에 교육은 결코 정보 대물림에 머물러서는 안 된다. 습득한...2025.05.15
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만1세 2학기 7명분량의 관찰일지 (9월~2월)2025.01.031. 기본생활습관 00이가 손을 씻을 때 스스로 물을 틀어 손에 물을 묻히고, 거품을 짜달라고 말하지만 비비지 않고 바로 헹구었다. 교사가 거품으로 깨끗이 비벼야 한다고 설명하며 다시 손을 씻도록 도와주었다. 2. 자연탐구 교사가 자연물로 소꿉놀이를 하자고 제안하자, 00이가 솔방울을 주워와 교사에게 보여주었다. 교사가 솔방울로 무엇을 할 수 있을지 물어보자, 00이가 솔방울을 나뭇잎 위에 모아놓고 '밥'이라고 말했다. 3. 의사소통 가을에 볼 수 있는 것들의 사진을 보며, 00이가 단풍잎, 밤 등의 이름을 말하고 자신의 경험을 이...2025.01.03
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영유아의 과학적 자아 발달2025.01.181. 과학적 자아의 이론적 배경 과학적 자아는 개인이 과학적 사고를 통해 자신의 정체성을 형성해가는 과정이다. 이 과정은 학습자에게 과학적 지식과 사고력을 증진시키며, 자기주도적 학습 능력을 향상시킨다. 피아제의 인지 발달 이론과 비고츠키의 사회문화적 이론은 과학적 자아 형성 과정을 잘 설명한다. 피아제는 아동이 능동적으로 환경을 탐색하며 인지 구조를 발달시키는 과정을 강조하고, 비고츠키는 사회적 상호작용과 언어의 중요성을 강조한다. 이 두 이론은 과학적 자아 발달을 종합적으로 이해하는 데 중요한 기초가 된다. 2. 영유아의 과학적...2025.01.18
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영유아를 위한 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 특징 및 내용 비교2025.05.151. 교사중심 접근법 교사중심 접근법은 교사가 중심이 되고, 교사의 언어를 기반으로 기존의 언어나 사회관념을 일방적으로 영·유아에게 알려주는 방식으로 교수 및 학습이 진행됩니다. 교사는 설명법, 개념학습법 등을 활용하여 영·유아에게 지식을 전달합니다. 2. 아동중심 접근법 아동중심 접근법은 영·유아가 능동적으로 학습을 이끌어가면서 직접적인 경험을 통해 지식을 구성하도록 합니다. 영·유아의 개별발달 수준과 흥미를 고려하여 탐구학습, 문제해결학습, 협동학습 등의 방법을 활용합니다. 3. 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 차이점 교사중...2025.05.15
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사회과학과 자연과학의 공통점과 차이점2025.05.151. 사회과학의 정의와 특성 사회과학은 인간들 사이의 관계 속에서 일어나는 사회 현상이나 사회적인 행동을 탐구하는 과학 분야입니다. 사회과학에서는 자연과학의 영향을 받아 과학적인 방법을 통해 사회현상을 연구하고 있습니다. 사회과학의 탐구 분야에는 인류학, 사회학, 경제학, 정치학, 심리학 등이 있습니다. 사회과학은 가치관의 문제에서 자유롭지 못하여 사회 현상을 명확하게 규명하는 데 한계가 있습니다. 2. 자연과학의 정의와 특성 자연과학은 자연현상에 대한 이해를 조직화한 지식체계이자 과학의 분야입니다. 자연과학은 인간의 이성을 통해 ...2025.05.15
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소크라테스의 '무지의 자각'2025.01.041. 소크라테스의 철학 소크라테스는 특별한 사상이나 저서를 남기지 않았지만, 그의 철학함으로 인해 서양철학에서 유명한 인물로 남을 수 있었다. 그는 대화를 통해 상대방의 잘못된 믿음을 없애고 자신의 주장에 모순이 있음을 깨닫게 하여 상대의 무지를 드러내고자 했다. 이러한 '논박술'을 통해 윤리적 가치를 전제로 하여 더 훌륭한 삶을 추구하고자 했다. 소크라테스는 인간이 무지하다는 자각으로부터 출발하여 참된 앎, 지식을 갈구하고자 했다는 점에서 철학을 했다고 볼 수 있다. 2. 소크라테스의 주지주의 소크라테스는 덕은 좋은 것과 나쁜 것...2025.01.04
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영유아에게 과학교육을 통해 길러주어야 할 소양과 관련 상황 예시2025.01.121. 일상생활 속 사물과 현상에 대한 호기심 유아는 평범한 일상생활 속에서 사물과 현상에 대한 관심을 자연스럽게 가지게 되고, '왜', '어떻게' 등의 질문을 통해 호기심을 나타낸다. 이때 유아의 호기심을 적극적으로 관찰하고 궁금증을 해결할 수 있는 방법을 찾도록 격려해 주어 호기심을 더욱 구체화하고 확장시킬 수 있다. 2. 과학적 태도 - 주변에 대한 의문과 적극적 탐구 유아가 '왜 봄이 되면 얼음이 녹을까?' 하는 의문을 가지고, 여러 가지 변인을 발견하고 직접 실험해 보며 의문을 해결하려고 하는 경험이 중요하다. 이를 통해 유...2025.01.12
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아동과학지도 - Vygotsky의 사회 문화적 구성주의 주요 개념 및 과학교육 방법2025.05.031. Vygotsky의 사회 문화적 구성주의 Vygotsky는 인간이 사회적 맥락 속에 존재하기 때문에 사회적 맥락에 대한 이해가 선행되어야 하며, 교육은 인지발달을 촉진하는 역할을 해야 한다고 하였다. Vygotsky의 사회문화적 구성주의에서는 영유아의 지식 구성이 외부환경에 의해 영향을 받으며, 사회적 상호작용이 가장 중요한 요소로 여겨진다. 또한 유아과학 활동에서 교사 역할의 중요성을 강조하고 있다. 근접 발달 영역(ZPD)과 비계 설정 개념을 통해 교사가 영유아의 발달을 지원하는 방법을 설명하고 있다. 2. Vygotsky의...2025.05.03
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생명과학1 평가기준안(1학기)2025.05.081. 생명과학 평가 계획서 작성 생명과학 평가 계획서 작성은 매우 고통스럽고 어렵습니다. 따라서 본 예시를 통해 편안하게 작성하시길 바랍니다. 2. 생명과학 교과 목표 인간을 중심으로 한 생물의 특성에 대하여 호기심과 흥미를 갖고 생명과학의 핵심 개념에 대한 이해와 탐구 능력의 함양을 통하여 개인과 사회의 문제를 창의적으로 해결하기 위한 과학적 소양을 기른다. 3. 생명과학 평가 방침 생명과학의 핵심 개념의 이해 및 과학적 탐구 학습을 통한 과학과 핵심역량과 과학적 태도를 균형이 있게 평가한다. 생명과학에 대한 흥미와 가치 인식, ...2025.05.08
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