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한국어문법론 과제_관형사, 부사와 관형어, 부사어의 차이2025.01.171. 품사 품사란 단어를 문법적인 성질의 공통성에 따라 나눈 것을 의미한다. 한국어에서 품사 분류의 기준은 세 가지로 상황에 따른 단어의 변화 여부를 따지는 '형태', 문장에서 단어가 갖는 역할인 '기능', 품사의 부류가 갖는 의미인 '의미'가 있다. 이 기준에 따라 총 9품사로 분류할 수 있다. 2. 관형사와 부사 관형사와 부사는 수식언을 의미에 따라 분류한 것에서 찾아볼 수 있다. 관형사와 부사는 문장 내에서 형태의 변화가 없다는 공통점을 갖고 있다. 하지만 관형사는 체언을 꾸미고, 부사는 용언, 관형사, 부사 등을 꾸민다는 점...2025.01.17
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자신이 경험하였거나, 목격하였던 학교폭력의 유형을 살펴보고, 학교폭력예방을 위한 아이디어를 서술2025.04.271. 학교폭력의 정의와 특징 학교폭력의 사전적 정의는 '학교에서, 학생 간 일어나는 폭력'을 의미한다. 그러나 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률에 따르면 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 범죄도 학교폭력에 포함된다. 학교폭력의 특징으로는 학생이기만 하면 성립되고, 가해자가 학생이 아니라 성인도 포함되며, 사이버 영역까지 포함된다는 점을 들 수 있다. 2. 학교폭력 사례 언어폭력과 왕따는 가장 흔한 학교폭력 유형이다. 1990년대에는 언어폭력이 친밀함을 나타내는 수단으로 여겨졌지만, 현재는 근절되어야 할 폭력으로 간주된다. 방관자...2025.04.27
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피아제의 인지발달 단계 중 감각운동기와 전조작기의 특성 및 교육적 시사점2025.01.241. 감각운동기 감각운동기는 출생 후 2세까지로 보며, 간단한 반사운동을 하면서 발달을 시작한다. 만지고, 보는 등 지각과 행동을 통해 대상물에 대한 개념을 갖는다. 초기에는 대상 영속성이 없으며, 손으로 만져보는 등 신체 부위를 써서 조종을 해봐야 사물을 감지하게 된다. 이 시기의 영아는 생득적 반사만을 하는 단계부터 내적 표상이 가능한 단계까지 발달하게 된다. 교육적으로는 아동이 직접 대상과 사람에 행위를 가함으로써 또한 자신의 경험에 의미를 찾고자 할 때 교육적인 의미가 발생하며, 유아가 직접 물체를 만져보고 감각을 활용해 경...2025.01.24
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최근 3년 이내 가정에서 발생한 아동학대 사례와 그 원인2025.04.291. 아동학대 사례 최근 3년 이내 가정에서 발생한 아동학대 사례로 입양된 A군의 사례를 소개하였습니다. A군은 원룸에서 혼자 생활하며 양부모로부터 신체적, 정서적 학대를 받았습니다. 양방향 카메라로 감시당했고, 난방과 식사가 제대로 이루어지지 않았으며 폭언을 들었다고 진술하였습니다. 2. 아동학대의 유형 아동학대의 유형으로 신체적 학대, 정서적 학대, 성적 학대, 방임 등을 설명하였습니다. 신체적 학대는 신체에 직접적인 손상을 주는 행위, 정서적 학대는 언어적, 정신적, 심리적 학대, 성적 학대는 성적 만족을 위한 행위, 방임은 ...2025.04.29
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가정폭력의 실태와 근절 방안2025.05.021. 가정폭력의 정의 가정폭력이란 가족구성원 중 한 명이 다른 구성원에게 신체, 언어, 정신적으로 가하는 모든 폭력 행위를 일컫는다. 피해자들은 가해자보다 신체적, 사회 및 경제적인 힘이 약해 가해자에게 굴복할 수밖에 없는 입장이다. 2. 가정폭력의 유형 가정폭력의 주요 유형은 은폐, 반복, 중복, 순환으로 정의할 수 있다. 은폐된 가정폭력은 가정 내에서 발생하지만 사회와 정책, 법이 개입하기 어려운 상황에서 발생한다. 반복되는 가정폭력은 가해자에 대한 처벌이 없어 행위가 지속되는 것이며, 중복되는 가정폭력은 배우자 간 폭력이 부모...2025.05.02
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중고등학교 학교폭력 예방교육 자료 PPT2025.05.151. 학교폭력 학교폭력은 학교 내외에서 학생들 간에 발생하는 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취, 유인, 명예훼손, 모욕, 공갈, 강요 및 성폭력, 따돌림, 반복적인 신체적 또는 심리적 공격 등의 행위를 말합니다. 이러한 행위는 학생들에게 고통을 주며, 법적 처벌의 대상이 될 수 있습니다. 2. 학교폭력 예방 학교폭력을 예방하기 위해서는 학생들이 서로 존중하고 배려하는 문화를 만들어야 합니다. 교사와 학부모의 관심과 지도, 학생들 간의 상호 이해와 협력이 필요합니다. 또한 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률에 따라 학교에서 체계적인 ...2025.05.15
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자기 효능은 특정 상황이나 과제를 수행할 때 자신의 능력을 믿는 것을 말합니다. 자기효능감의 개념과 영향요인 및 자기효능감을 높이기 위한 실천 방안을 제시하십시오.2025.05.061. 자기효능감의 개념 자기 효능감은 "명시된 목표를 달성하기 위해 자신의 행동을 효과적으로 조직하고 실행할 수 있다는 믿음"입니다. 자기효능감은 행위의 긍정성을 나타내며 특히 주관성과 인지적 특성이 중요하며 인간의 행위는 궁극적으로 행위자가 특정 행위를 수행할 수 있다는 기대에 따라 변화될 수 있습니다. 2. 자기효능감의 영향요인 자기효능감의 영향요인으로는 1) 자신과 비슷한 다른 사람들의 성공적인 성과를 관찰하는 것, 2) 언어적 설득과 격려, 3) 생리적 상태와 정서적 태도 등이 있습니다. 이러한 요인들은 자기효능감 향상에 긍...2025.05.06
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아동학대의 유형과 피해아동에 대한 실천적 개입 프로그램2025.05.131. 아동학대의 유형 아동학대의 유형에는 신체적 학대, 정서적 학대, 성적 학대, 방임 등이 있다. 신체적 학대는 보호자가 아동에게 신체적 손상을 입히는 행위이며, 정서적 학대는 언어적, 정신적, 심리적 학대를 포함한다. 성적 학대는 아동에게 성적 수치심을 주는 성희롱, 성폭행 등의 행위이고, 방임은 고의적으로 아동양육과 보호를 소홀히 하는 행위를 말한다. 2. 피해아동에 대한 실천적 개입 프로그램 피해아동에 대한 실천적 개입 프로그램으로는 외상초점 인지행동치료 프로그램, 이완훈련 프로그램, 부모-자녀를 위한 가족기능 강화 프로그램...2025.05.13
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김승옥 소설 문체의 특징과 그 의미2025.04.301. 김승옥 소설 문체의 특징 김승옥 소설의 문체적 특징은 감수성과 밀접한 관련이 있다. 그의 소설은 평범한 일상의 저변에서 경이를 조성하면서 환상과 현실을 희한하게 조화시키는 허구 조성 능력, 날카로운 분석력, 다채로운 의식의 요술을 보여준다. 이러한 새로운 감수성은 그의 참신한 언어 재능에 의해 실현된다. 그의 소설은 중문과 복문의 교묘한 배합, 청각적 이미지와 시각적 이미지의 교합 등으로 서구적인 냄새를 풍기면서도 번역투 같지 않은 독특한 문체를 보여준다. 2. 자기 세계와 자기 언어 김승옥 소설의 주인공들은 '자기 세계'를 ...2025.04.30
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범죄인의 은어2025.01.171. 범죄인의 은어 2007년과 2008년 이태 동안 천안교도소 재소자 50여 명을 상대로 국어수업을 한 적이 있었다. 그때 그들과 함께 하며 이런저런 정도 쌓아가면서 그들만의 특별한 말인 은어를 조사한 적이 있다. 총 200개 어휘를 가지고 조사했었다. 조사 결과, 이들의 은어는 긴 문장을 최대한 줄여서 표현하였고, 상대적인 보상심리에서 비롯된 반어(反語)형을 추구하기도 하였다. 또한 우리 사회의 국제화라는 분위기에 편승하여 외래어가 많이 출현하였다. 그러나 대체적으로는 그 모양을 빗대거나 소리를 흉내 낸 표현들이 흔하게 나타났으...2025.01.17
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