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달리와 라타네의 사회적 신호와 방관자 효과 요약2025.05.111. 사회적 신호와 방관자 효과 달리와 라타네는 어느 누군가가 도움을 청하며 소리를 지를 때, 사람들이 어떤 조건 하에서는 그 요청을 무시하고, 어떤 조건 하에서는 동정을 베푸는가를 테스트하는 일련의 실험을 고안했습니다. 그들의 실험은 밀그램의 실험과 유사해 보였지만 사실상 크나큰 차이가 있었습니다. 밀그램이 단 하나의 권위에 대한 복종을 관찰했다면, 달리와 라타네는 그와 반대로 집단적 위기 상황에서 책임을 질 권위자가 없을 때 어떤 일이 일어나는지를 지켜보았습니다. 2. 키티 제노비스 사건 1964년 3월 13일 새벽, 뉴욕 주 ...2025.05.11
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사회복지조직의 인적자원관리의 문제점과 대응방안2025.01.051. 사회복지조직 인적자원개발의 문제점 사회복지조직의 인적자원개발은 과거에서 크게 변화하지 않았다. 즉, 정체되어 있다. 다른 나라에서는 사회복지사를 대상으로 다양한 교육 방법과 체계가 존재하지만, 우리나라의 경우 사회복지사가 된 이후에는 그러한 과정이 없다. 또한 사회복지사가 마주하는 클라이언트의 다양성에 비해 사회복지사를 대상으로 한 교육은 매우 제한적이다. 2. 사회복지조직 인적자원개발의 대응방안 1) 다양한 프로그램 개발: 사회복지사가 자신에게 필요한 능력 개발을 위한 프로그램을 선택하여 자발적으로 참여할 수 있도록 다양한 ...2025.01.05
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미디어의 폭력이 아동·청소년에게 미치는 악영향과 예방책2025.04.251. 미디어의 폭력적 내용이 아동·청소년에게 미치는 영향 현재 우리 사회에는 폭력적인 내용을 담은 미디어가 넘쳐나고 있으며, 성장기 아동·청소년들이 이를 그대로 흡수하면서 성장하고 있다. 이는 사회적 문제로 대두되고 있으며, 특히 유튜브와 음란 매체가 가장 대표적인 문제이다. 스마트폰의 보편화로 인해 많은 청소년들이 마음대로 유튜브를 시청할 수 있고 포르노 매체에 빠르게 접근할 수 있게 되었다. 이로 인해 아동·청소년들이 폭력적인 콘텐츠에 노출되면 같은 행동을 반복하면서 더 폭력적으로 행동할 수 있으며, 혐오감을 받아들여 혐오 단어...2025.04.25
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코로나 19 팬데믹이 지속되는 상황에서 전 세계적으로 사회 각 분야에서 재난의 불평등이 심화되는 현상2025.04.261. 코로나 19 팬데믹으로 인한 재난의 불평등 심화 코로나 19 팬데믹으로 인해 여성, 아동 등 취약계층에서 재난 피해의 불평등이 심화되고 있다. 여성의 가사 및 돌봄 부담 증가, 아동 교육 격차 등의 문제가 발생하고 있으며, 이를 해결하기 위해서는 가정 내 성별 역할 인식 개선, 공적 돌봄 체계 강화 등의 대응이 필요하다. 2. 일본군 성노예제 문제에 대한 유엔과 국내법원의 대응 일본군 성노예제 문제에 대해 유엔은 지속적으로 일본 정부의 책임 인정과 피해자 보상을 요구해왔다. 국내에서도 피해자들이 일본 정부를 상대로 손해배상 소...2025.04.26
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루소의 교육관에 대한 요약2025.01.041. 루소의 생애 및 아동관, 교육사상 루소는 1712년 스위스 제네바에서 가난한 시계공의 둘째 아들로 태어났다. 어머니가 출산 후유증으로 사망하자 아버지와 외삼촌, 목사 등에게 맡겨져 방랑 생활을 하게 된다. 루소는 자연주의 교육사상을 주장한 철학자로, 지식 전달 중심의 교육이 아닌 경험을 중시하는 자유로운 자연인 양성을 강조했다. 2. 에밀을 통해 본 루소의 교육관 루소의 대표작 '에밀'은 가상의 인물 에밀을 통해 유아기부터 성년기까지 각 성장 단계별 교육 방법을 제시했다. 루소는 자연스러운 환경에서 자연인으로 성장할 수 있도록...2025.01.04
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발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대한 설명과 프로그램의 강점과 약점 논의2025.01.261. 발도르프 프로그램의 이론적 배경 발도르프 프로그램의 창시자인 루돌프 슈타이너의 인지학적 인간론과 발달론에 대해 설명하였다. 슈타이너는 인간을 육체, 영혼, 정신의 삼체성을 가진 존재로 보았으며, 인간 발달을 단계적인 과정으로 파악하였다. 2. 발도르프 프로그램의 교육목표 발도르프 프로그램의 교육목표는 슈타이너의 '인지학'을 기반으로 하고 있다. 인지학은 인간 본성의 본질을 파악하고 인간과 세계를 이해하는 방식이며, 발도르프 교육은 이를 토대로 전인적 인간 양성을 추구한다. 3. 발도르프 프로그램의 교육원리 발도르프 프로그램의 ...2025.01.26
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교육심리학_나는 학습자로서 어떠한 특성을 가지고 있는가2025.01.031. 학습자 특성 학습자 특성은 학습자들이 가지는 인지적, 정의적 특성들을 모두 아울러 이르는 말이다. 이러한 학습자 특성은 유사점과 차이점, 고정적인 특성과 변동적인 특성에 따라 4가지로 분류될 수 있다. 학습자의 성격과 사회성은 학습에 큰 영향을 미치며, 이는 학습자의 학습 태도, 동기, 학습 방식 등에 영향을 줄 수 있다. 2. 성격 및 사회성 나는 어린 시절 부모님의 이혼과 환경 변화로 인해 주체적이고 현실적인 성격으로 변화하였다. 또한 중학교 시절 친구들과의 관계에서 겪은 소외감으로 인해 타인의 감정을 고려하는 사회성을 배...2025.01.03
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노인학대 문제와 해결방안2025.01.041. 노인학대의 문제점 노인학대는 대부분 가족 구성원에 의해 발생하며, 사회적 인식 부족, 적절하지 못한 대응과 전문성 결여, 협조체계의 미흡, 신고 미흡 등의 문제점이 있다. 노인학대에 대한 사회적 인식이 부족하고, 경찰의 대응이 소극적이며, 관련 기관 간 연계가 체계적이지 않아 효과적인 지원이 어렵다. 또한 학대를 당한 노인들이 신고를 기피하는 경향이 있다. 2. 노인학대 해결방안 노인학대 해결을 위해서는 사회사업적 개입, 노인학대 교육과 홍보, 상담서비스 제공, 부양 혜택 제공, 지원시설 확충 등의 방안이 필요하다. 노인복지서...2025.01.04
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반두라의 사회학습이론의 주요 개념과 비행 청소년 상담에의 적용2025.01.171. 사회학습 이론 사회학습이론은 사람의 행동이 다른 사람의 행동이나 상황을 관찰하고 모방함으로써 이루어진다는 이론이다. 관찰학습에는 관찰한 것을 모방하는 모방학습과 관찰만 하고 모방하지 않는 학습이 포함된다. 사회학습이론에서는 관찰-기억-재생-동기화의 4단계를 거쳐 학습이 이루어진다. 2. 자기 효능감 비행 청소년 상담에서 반두라의 사회학습이론을 적용할 때 가장 적절한 개념은 '자기 효능감'이다. 자기 효능감은 성공경험, 대리경험, 언어적 설득, 정서적 각성 등을 통해 형성되며, 이는 동기, 성취, 귀인 등에 영향을 미친다. 상담...2025.01.17
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사회복지사들은 실천과정에서 다양한 공통점과 차이점을 이해하며, 자신이 클라이언트에 대해 동의하지 않는2025.05.151. 편견과 차별적 행동 사회복지사들은 실천과정에서 다양한 공통점과 차이점을 이해하며, 자신이 클라이언트에 대해 동의하지 않는다고 말하는 것에 어려움을 경험하기에 책임 있는 자기 주장을 위한 연습과 점검이 필요하다. 나 자신이 갖는 편견과 차별에 대한 태도를 점검하고, 차별적 행동과 편견이 극심하게 발동하는 상황이나 대상(클라이언트층)을 찾아보고 그 이유를 제시하였다. 2. 자기주장 유형과 정도 예비 사회복지사로서 나 자신의 자기주장 유형과 그 정도에 대해 분석하였다. 자아존중감, 스스로의 욕구 다루기, 주변 상황의 평가, 자기 통...2025.05.15
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