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만5세 연간계획안(어린이집)2025.05.051. 우리 원과 친구 어린이집에서 만나는 친구들과 원의 환경, 하루 일과, 선생님 등에 대해 알아보고 함께 만들어가는 우리 원에 대해 이야기합니다. 2. 우리나라 우리나라 사람들의 생활, 놀이, 문화, 역사, 자랑거리 등을 탐구하며 우리나라에 대한 이해를 높입니다. 3. 봄/동물과 자연 봄의 변화와 풍경, 동식물과 우리 생활, 자연과 더불어 사는 방법 등을 배웁니다. 4. 나와 가족 나의 몸과 마음, 소중한 가족, 가족의 생활과 문화, 다양한 가족 형태 등을 이해합니다. 5. 우리 동네 우리 동네의 기관과 시설, 경제활동 등을 탐구...2025.05.05
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현대 사회의 가족 문제에 대하여2025.01.131. 사회적 단절 핵가족은 산업사회의 특수한 주거형태(아파트 단독주려와 결합되면서 이웃과 사회로부터 단절되어가고 있다. 개인의 사적 영역의 보장과 주거침입의 금지와 같은 규범과 규칙들은 가족의 자유영역(private & privacy)을 보장하지만 동시에 이익사회로부터 고립과 배타성을 의미하기도 한다. 특히 가정 내에서 아동학대, 여성학대, 노인학대 등과 같은 특수한 문제들이 발생하지만 이러한 문제들이 표출되지 많고 있다. 2. 가족해체 가족해체는 부부 간, 부모와 자녀와의 연결고리의 약화를 의미한다. 인간은 출산을 스스로 통제하는...2025.01.13
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몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대한 설명과 한국 유아교육 현장 적용 시 강점과 약점2025.01.291. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초 몬테소리는 아동을 자신을 끊임없이 창조해가는 무한한 잠재 능력을 가지고 있는 자유로운 존재로 보았으며, 아동 스스로가 본인의 잠재력을 전개할 수 있다고 믿었다. 몬테소리의 아동관은 흡수하는 정신과 민감기 및 유아의 정신 내적 양상 이해 등을 포함하여 설명될 수 있다. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초에는 작업이론과 정상화 이론이 있다. 2. 몬테소리 교육 프로그램의 목적 몬테소리 교육 프로그램의 목적은 영유아의 발달적 수준에 알맞은 교구와 교재를 사용하여 영유아가 갖는 본래의 정신인 정상성을 보존...2025.01.29
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초등무용교육의 가치와 의미2025.05.051. 초등무용교육의 가치 초등무용교육은 아동의 신체적, 정신적 발달에 매우 중요한 역할을 한다. 무용을 통해 아동은 자신을 표현하고 다른 사람들과 관계를 맺는 방법을 배울 수 있으며, 예술적 가치와 창의력 등 성장에 필요한 요인들을 기를 수 있다. 무용교육은 인지적, 정의적, 심동적, 사회적 측면에서 아동의 발달에 도움을 준다. 2. 초등무용교육의 인지적 가치 무용교육을 통해 아동은 무용 역사와 문화에 대한 이해를 넓힐 수 있고, 무용의 요소와 원리에 대한 지식을 쌓을 수 있다. 또한 안무 과정을 통해 창작기술과 관찰력을 기를 수 ...2025.05.05
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빈곤가정을 도울수 있는방법을 찾아보자2025.05.081. 빈곤 가정 빈곤 가정이란 경제적 빈곤 현상 즉 노령, 불구, 실업 및 저소득 등으로 생계유지를 원만히 영위할 능력이 없는 가정을 말한다. 이런 가정은 대체로 일반적인 환경보다는 저속한 문화환경을 제공하게 됨으로써 자녀들이 불량문화를 쉽게 접하게 한다. 2. 빈곤 가정 청소년 빈곤 가정 청년이란 이러한 가정에서 살고 있는 18세 이하의 아동으로 정의된다. 빈곤 아동의 대표적인 유형은 한 부모 가정의 자녀와 소년·소녀 자녀들이다. 근래에 들어 우리나라 빈부격차가 더욱 심화하였고 도움의 사각지대에 놓인 빈곤층은 더욱 늘어나고 있다....2025.05.08
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만2세반 상반기 (3월-8월) 관찰일지 및 발달평가 (평가인증A 관찰일지)2025.01.161. 기본생활 OO는 자신의 자리임을 알고 바르게 앉아 밥을 먹을 수 있었다. 또한 자신의 신체 부위를 잘 인지하고 있으며, 교사의 말을 따라 신체로 표현하는 등 기본생활 습관이 잘 형성되어 있다. 2. 신체운동 OO는 다양한 신체 활동에 적극적으로 참여하며, 교사의 지도에 따라 신체 부위를 인지하고 동작을 표현할 수 있다. 또한 균형감과 협응력을 보이며 스스로 활동을 즐기는 모습을 보인다. 3. 의사소통 OO는 글자와 단어에 관심을 가지고 알아보려 노력하며, 주변 친구들의 모습에도 관심을 보인다. 교사와의 상호작용을 통해 자신의 ...2025.01.16
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평가제 2학기 유아관찰일지 만 5세 22명2025.01.221. 신체운동건강 유아들은 다양한 신체활동을 통해 자신의 능력을 발견하고 발달시켜 나가고 있습니다. 공 굴리기, 블록 징검다리 건너기, 메뚜기 흉내내기 등의 활동에서 유아들은 자신의 신체를 조절하고 움직임을 표현하며 즐거움을 느끼고 있습니다. 또한 젓가락으로 가을 열매 옮기기, 눈 폭죽놀이 등의 활동을 통해 소근육 발달과 협응력을 기르고 있습니다. 2. 의사소통 유아들은 다양한 언어활동을 통해 의사소통 능력을 기르고 있습니다. 글자 맞추기, 가을 단어 책 만들기, 지구에 대한 이야기 나누기, 동화 감상하기 등의 활동에서 유아들은 자...2025.01.22
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관찰일지 2학기 만5세 25명 의 관찰내용입니다2025.05.071. 건강신체운동 유아들은 다양한 신체활동을 통해 균형감과 협응력을 기르고 있습니다. 젓가락으로 가을 열매를 옮기거나 줄넘기, 풀싸움 등의 활동을 하며 신체 조절 능력을 발달시키고 있습니다. 또한 식사 시간에 바른 식사 예절을 익히고 있으며, 화장실 가기, 양치질 등의 일상생활 습관도 기르고 있습니다. 2. 의사소통 유아들은 다양한 언어활동을 통해 의사소통 능력을 기르고 있습니다. 가을 열매 이름 말하기, 동화 내용 이야기하기, 책 읽기 등의 활동을 하며 어휘력과 표현력을 발달시키고 있습니다. 또한 교사와의 대화를 통해 상황에 맞는...2025.05.07
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만4세 평가제 관찰일지 / 종합발달평가 18명2025.01.141. 기본생활습관 유아들의 기본생활습관 형성을 위해 규칙과 약속을 지키도록 지도하고, 바른 식사 예절을 익히도록 하였다. 또한 안전한 생활을 위해 위험 표시를 인지하고 대피하는 방법을 익히도록 하였다. 2. 신체운동 대근육과 소근육 활동을 통해 신체 조절 능력이 발달하고 있으며, 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. 또한 균형감과 협응력이 향상되어 안전하게 활동할 수 있게 되었다. 3. 의사소통 유아들은 자신의 생각과 경험을 말로 잘 표현하고, 책이나 그림을 보며 내용을 이해하고 설명할 수 있다. 또한 글자에 관심을...2025.01.14
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유치원과 초등학교에서의 통합교육 효과와 개선방안2025.05.121. 통합교육의 개념 및 유형 통합교육은 장애학생들에게 일반학교에서의 교육기회를 제공함으로써 사회적응력을 향상시키고 자아실현을 도모하기 위한 교육방법이다. 즉, 특수교육대상자가 일반학급 또는 일반학교 내의 특별교실에서 비장애학생들과 함께 수업을 받는 것을 의미한다. 이러한 통합교육은 1970년대 후반 미국에서 시작되었으며, 현재 국내에서도 '보통학교'라는 용어를 사용하면서 통합교육이 이루어지고 있다. 2. 통합교육의 효과 통합교육을 통해 장애학생들은 자신의 능력을 최대한 발휘하고 잠재능력을 개발하며 전인적인 인간으로 성장할 수 있다...2025.05.12
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