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외국어로서의 한국어 이해 교육에서 듣기와 다른 영역의 결합2025.05.081. 듣기의 특성 청자는 의사소통과정에서 음성적으로 입력된 정보를 능동적이고 적극적으로 선택하고 재구성한다. '듣기'는 음성 언어(소리)를 매개로 청자가 화자로부터 정보를 전달받고 이를 이해하고 처리하는 과정으로 다른 기능으로의 전이가 빠르고 미치는 영향도 가장 크다. 특히 '말하기'와 상호 긴밀하게 연결되어 있어서 '듣기'에 대한 중요성이 강조되면서, '듣기'가 '말하기'보다 선행되어야 한다고 주장하기 시작했다. 2. 듣기와 말하기의 유사성 첫째, 음성 언어를 매개로 하는 '듣기'와 '말하기'는 시간적 흐름에 따라 진행되기 때문에...2025.05.08
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[언어지도] 듣기에 영향을 주는 요인(권민균 외, 2021) 중 유아에게 가장 많은 영향을 줄 것이라고 생각되는 요인을 하나 제시하고 이유를 자신의 견해를 들어 설명하시오.2025.01.211. 유아의 듣기 발달에 사회적 요인이 미치는 영향 사회적 상호작용은 유아기의 발달에 있어 결정적인 역할을 하며, 특히 듣기 능력의 발달에 있어 필수적이다. 유아는 부모, 교사, 또래와의 상호작용을 통해 듣기 능력을 강화하고, 이를 바탕으로 언어와 사회적 기술을 발전시킨다. 사회적 상호작용은 유아가 말소리를 구별하고, 그 의미를 이해하며, 적절한 반응을 하는 능력을 기르는 데 중요한 역할을 한다. 부모와의 대화, 교사와의 상호작용, 또래와의 놀이 등은 유아의 듣기 능력을 자극하고, 이를 통해 언어적 이해와 사회적 기술이 발달한다. ...2025.01.21
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영어 교수, 학습 지도안2025.04.271. 영어 교수·학습 지도안 본 수업 지도안은 대중매체 속 실제 원어민의 대화를 통해 학생들이 영어 이해(comprehension) 능력을 함양하는 것을 목표로 합니다. 특히 학생들은 담화의 표면적 의미를 이해하는 것뿐만 아니라 대화의 맥락과 문화적 배경을 고려하여 담화에 내재된 의미까지 이해하는 연습을 합니다. 2. 대중매체를 활용한 영어 학습 본 수업은 미국 시트콤의 한 장면을 소재로 하여, 학생들이 수업에서 교과서로 접하는 대화가 아니라 실제 원어민들의 대화를 학습하고 이해하는 것을 목표로 합니다. 시트콤이라는 영상 자료의 특...2025.04.27
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듣기와 다른 영역을 결합한 한국어 교육2025.01.031. 듣기의 특성 듣기는 음성 언어를 매개로 하며, 정보처리방식은 '이해'에 속한다. 실생활에서 듣기가 차지하는 비중이 다른 언어활동에 비해 월등히 높다. 듣기는 구어의 특징에 영향을 받으며, 화자의 비언어적 요소도 영향을 미친다. 또한 시간적 흐름에 따라 진행되기 때문에 청자가 임의로 개입하거나 진행 속도를 조절할 수 없다. 2. 말하기의 특성 말하기는 음성 언어를 매개로 하는 '표현'활동이다. 대화나 진술 등 양방향과 일방향 활동 모두를 포함한다. 말하기와 듣기는 서로 별개가 될 수 없는 영역으로, 말하기는 자신의 내용을 표현하...2025.01.03
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세종한국어3의 14단원 중 한 단원의 듣고 말하기 부분 재구성 및 수업계획 수립2025.01.131. 부교재 개발 쇼핑과 패션 주제의 부교재를 개발하여 학생들이 실제 생활에서 듣고 말할 수 있는 대화 상황을 연습할 수 있도록 함. 듣기 자료와 관련 연습 문제, 역할극 활동 등을 포함하여 학생들의 언어 이해력과 사용 능력을 향상시키는 것이 목표임. 2. 듣기 전 활동의 의도 듣기 전 활동을 통해 학생들의 사전 지식을 활성화하고 관련 어휘와 개념에 대한 이해를 증진시켜, 듣기 자료에 더 깊이 몰입하고 수업에 대한 관심을 높이는 것이 목적임. 이를 통해 학생들의 언어 습득 과정에서의 자신감을 증진시키고 전반적인 학습 효과를 극대화할...2025.01.13
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외국어로서의 한국어 이해 교육론: 통합적 듣기 연습 활동 개발2025.01.191. 한국어 통합교육 한국어 교육에서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 기능을 통합적으로 교육하는 것의 중요성을 설명하고, 전통적인 듣기 교육과 최근의 듣기 교육 방향의 변화를 소개하였다. 통합적 듣기 교육을 통해 학습자의 의사소통 능력이 향상될 수 있음을 강조하였다. 2. 초급 수준 듣기 연습 활동 개발 초급 수준 학습자를 대상으로 병원 방문, 약 구매, 택시 이용 등의 주제로 듣기 지문을 구성하고, 듣기 활동을 말하기, 쓰기 등 다른 언어 기능과 통합하여 제시하였다. 이를 통해 학습자의 종합적인 언어 능력 향상을 도모할 수 있다. 3...2025.01.19
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영유아 언어발달의 필요성을 유아 교육 측면에서 자세히 서술하라2025.05.061. 듣기영역의 주요 특징 영유아 언어교육의 4가지 영역 중 듣기는 매우 중요한 부분이다. 듣기영역은 언어 이해를 위한 핵심적인 역할을 하며, 언어 습득과 의사소통 능력을 향상시키는데 큰 도움을 준다. 듣기영역의 주요 특징은 실제 언어 사용에 초점을 두고, 청각적 처리 능력을 강화하며, 상황과 맥락을 파악하는 능력을 키우고, 의사소통 능력을 향상시키는 것이다. 2. 말하기 영역의 주요 특징 영유아 언어교육의 말하기 영역은 언어 습득과 표현 능력을 발전시키는 중요한 영역이다. 말하기 영역의 주요 특징은 언어습득의 초기 단계에 해당하며...2025.05.06
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초급에서 듣기, 말하기, 일기, 쓰기 시험을 각 3문제12문제유형을 다르게 해서 출제하고 출제의도를 기술2025.04.301. 언어평가 언어평가는 현재 학습자가 목표어로서 어느 정도의 의사소통을 수행할 수 있는지를 측정하는 것을 말한다. 의사소통의 체계는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 영역으로 구성되며, 이러한 전반적인 체계를 측정하는 것이 언어평가이다. 본 과제에서는 초급 학습자를 대상으로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 시험을 각 3문제씩 출제하고 출제의도를 기술하고자 한다. 2. 듣기 평가 듣기 평가 문항 출제 시 실제성, 자연성, 명확성을 유지해야 한다. 실제 언어 상황을 자연스럽게 반영한 지문이 있어야 하며, 최대한 자연스러운 담화 상황을 담아야 ...2025.04.30
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다문화 및 외국인을 위한 한국어 토픽 초급반 강의 계획서 예시2025.05.121. 한국어 교육 현재 국내에 체류하는 외국인이 250만 명에 달하며, 경제 성장과 한류 열풍으로 외국인의 유입이 지속적으로 증가하고 있습니다. 이에 따라 외국인들이 한국에서 취업하고 공부하기 위해서는 토픽 시험을 치러 자격에 맞는 등급을 취득하는 것이 필수적입니다. 본 강의에서는 다문화 가족들이 한국어 실력을 키워 토픽 시험에 효과적으로 대비할 수 있도록 지원하고자 합니다. 2. 한국어 듣기 및 읽기 본 강의에서는 일상생활과 관련된 한국어를 정확하게 듣고, 읽고, 쓸 수 있도록 1, 2급 듣기 및 읽기 연습 문제를 다룰 예정입니다...2025.05.12
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세종한국어3의 14단원 듣기 전 활동 개발2025.01.021. 세종한국어3 14단원 듣기 전 활동 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 페이지의 1,2,3번 듣기 전 활동을 개발했습니다. 이 활동들은 학생들의 언어 능력 향상과 더 효과적인 듣기 활동 수행을 돕는 것을 목적으로 합니다. 첫 번째 활동은 핵심 어휘를 미리 익히고 문장을 만드는 것이며, 두 번째 활동은 대화 내용을 예측하는 것, 세 번째 활동은 문장을 완성하는 것입니다. 이러한 활동들은 학생들의 언어 능력 향상과 학습 동기 제고에 도움이 될 것으로 기대됩니다. 1. 세종한국어3 14단원 듣기 전 활동 ...2025.01.02
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