총 340개
-
인간의 성장 과정에서 강화와 처벌의 역할2025.01.051. 강화 강화는 자극, 반응과 함께 스키너의 조작적 조건화 이론을 구성하는 요소 중 한 가지로 스키너 이론에서 핵심적인 요소이다. 강화는 어떠한 반응이 나타나는 것을 조건부로 강화 자극을 제시함으로써 그 반응이 나타나게 될 가능성을 높이는 조작이다. 강화에는 정적 강화, 부적 강화, 연속적 강화, 간헐적 강화 등의 유형이 있다. 강화는 학습자의 욕구를 만족시켜 행동 비율을 높이는 데 도움을 주며, 간헐적으로 제시되는 것이 중요하다. 2. 처벌 처벌은 혐오적인 자극 제시에 따라 반응 확률을 감소시키는 것으로, 개인이 원하지 않는 것...2025.01.05
-
주의력결핍 및 과잉행동장애의 특징(ADHD 아동의 행동 특성)2025.01.161. ADHD의 특징 ADHD는 발달수준에 부적절한 정도의 주의산만, 과잉행동, 충동성 등을 주요 행동 특성으로 나타내는 장애입니다. ADHD에는 주의력 장애와 과잉행동장애라는 두 개의 장애가 포함되어 있으며, 개인에 따라 부주의, 과잉행동-충동성 등의 특성이 다양하게 나타날 수 있습니다. 2. 부주의한 행동 ADHD 아동의 부주의한 행동은 세부적인 면에 주의를 기울이지 못하여 일상생활이나 학습 장면에서 사소한 실수를 하는 것과 관련됩니다. 이들은 무질서하고 산만하게 행동하며, 시작한 활동에 집중하지 못하고 다른 자극에 관심을 보입...2025.01.16
-
인간발달의 개념과 인간발달의 원리2025.05.151. 인간발달의 개념 인간의 일생은 끊임없는 변화의 과정이다. 인간은 나이를 먹을수록 신체의 크기가 커지고 신체의 기능이 강화될 뿐 아니라 행동하는 방식이나 인지 능력, 지각 능력, 사고력, 가치관, 행동양식 따위가 변화한다. 인간발달에서 말하는 발달이라는 것은 인간이 모체에 수정된 상태에서부터 출생하고 사망에 이르기까지 나타나는 모든 변화를 의미한다. 이와 같은 변화를 뜻하는 용어에는 성장, 성숙, 학습과 같은 것들이 있다. 2. 인간발달의 원리 인간발달은 끊이지 않고 계속적으로 일어난다. 인간의 신체 기능이 퇴화하고 노화가 진행...2025.05.15
-
코로나 19(COVID 19)로 중단되었던 일상이 회복되면서 우리 사회 구성원들의 취미 생활에 나타난 변화2025.01.241. 코로나19로 변화한 사회 코로나19는 단순히 의료적 차원을 넘어 사회경제적으로 상당한 변화를 야기했다. 첫째, 민주적으로 선한 정부 역할이 강조되고 있다. 둘째, 사회적 양극화가 심화되고 있다. 셋째, 언택트 문화가 확산되고 있다. 넷째, 세계적 공공재의 부상과 뉴노멀(New Normal)이 부각되고 있다. 다섯째, 코로나의 역설로 친환경의 개념이 부상되고 있다. 2. 코로나19 엔데믹 이후의 취미생활 코로나19 엔데믹을 맞이하면서 시민들은 코로나19 펜데믹 이전과 다른 일상생활을 영위하고 있다. 첫째, 코로나19 펜데믹으로 ...2025.01.24
-
[A+]행동경제학 과제물2025.01.251. 외부 과제물 사이트 활용 외부 과제물 사이트를 통해 구입한 과제물을 사용하는 현상은 학생들 사이에서 흔하게 발생하는 문제입니다. 이러한 현상이 존재하는 이유에는 부정적인 경험의 부재, 시간과 노력의 부담, 성취 동기 부족, 교육 시스템의 압박, 피드백 부족, 도덕적 윤리관의 부재 등 다양한 요인이 작용하고 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 보상과 패널티의 원리, 시장의 완전성과 선택의 문제, 시간의 할당과 지연할인율, 사회적 영향력과 꾸준함의 중요성 등 행동경제학의 개념을 활용할 필요가 있습니다. 2. 과거 투자 경험 분석 과...2025.01.25
-
왓슨의 '작은 앨버트' 실험과 공포 반응의 학습2025.01.271. 왓슨의 '작은 앨버트' 실험 왓슨은 9개월 아기 '앨버트'에게 '파블로프 조건반사 실험'을 적용하여 공포가 어떻게 형성되는지 연구했습니다. 실험 초기 앨버트는 흰쥐와 같은 자극에 대해 두려움 없이 호기심을 보였지만, 큰 소음이라는 무조건 자극이 반복적으로 제공되면서 흰쥐와 유사한 자극에도 공포를 느끼게 되었습니다. 이를 통해 특정 자극이 반복적으로 제공될 때 중립적 자극이 공포 반응을 유도하는 조건 자극으로 변환될 수 있음을 보여주었습니다. 2. 공포 반응의 학습과 일반화 왓슨의 실험은 공포 반응이 특정 자극과의 학습을 통해 ...2025.01.27
-
일상생활 중 다양한 망각 경험과 그 해결 방안2025.01.201. 망각 이론 일상생활에서 겪는 다양한 망각 경험들이 어떤 망각 이론(원리)에 해당하는지 살펴보았습니다. 인출 이론, 변형 이론, 재구성 이론, 소멸이론, 간섭이론, 비효율적인 부호화 이론, 단서-의존 망각이론 등 다양한 망각 이론을 통해 망각의 원인과 과정을 이해할 수 있습니다. 2. 망각 감소 방안 망각을 줄이기 위한 방안으로는 반복 학습, 방해 요인 제거, 효과적인 부호화, 단서 활용, 스트레스 관리 등이 있습니다. 이러한 방안들을 통해 우리는 더 효과적으로 기억을 관리하고 일상생활에서 더 나은 인지 능력을 개발할 수 있습니...2025.01.20
-
사회복지사 현장실습 아동 관찰일지 상담일지2025.05.151. 아동 관찰일지 아동의 학습, 또래관계, 가정/학교생활, 행동/정서 측면을 관찰하여 기록하였다. 아동이 학습에 대한 의지가 없고 마인크래프트 게임에만 관심이 있어 공부 시간에 마찰이 있는 것으로 나타났다. 또래관계는 원만한 편이지만 게임에 몰두하는 시간이 많았다. 가정환경은 잘 알 수 없었지만 아버지만 아이를 데리러 오는 것으로 보아 가정환경이 걱정되는 부분이 있었다. 행동/정서 측면에서는 상황에 따라 친근하거나 혼자 있고 싶어 하는 등 일관성이 없었다. 2. 아동 상담일지 아동의 센터 이용 만족도, 새로운 욕구, 변화된 부분,...2025.05.15
-
교육심리학_교육심리학의 세 가지 주요 관점인 행동주의, 인지주의, 구성주의의 발달, 학습, 그리고 학습동기에 대한 관점을 상호비교하여 장단점을 설명하고 자신이 선호하는 관점을 논의하시오.2025.01.241. 행동주의 행동주의는 인간의 학습을 외부 자극에 대한 반응으로 설명하는 이론이다. 파블로프의 조건형성 이론과 스키너의 조작적 조건형성이 대표적인 행동주의 학습 이론이다. 학습은 외부 자극에 대한 반응이 반복됨으로써 행동이 강화되거나 변화하는 과정을 통해 이루어진다고 본다. 즉, 강화나 처벌을 통해 학습자의 행동을 통제할 수 있으며, 이를 통해 목표한 학습 성과를 달성할 수 있다. 2. 인지주의 인지주의는 학습을 내적 인지 과정의 결과로 본다. 인간은 능동적으로 정보를 처리하고, 이를 기존 지식과 연결시켜 새로운 의미를 구성한다....2025.01.24
-
스키너의 조작적 조건형성 학습의 중요개념들과 강화계획 적용 사례2025.01.221. 스키너의 조작적 조건형성 이론 스키너의 조작적 조건형성 이론은 행동이 환경의 강화나 벌에 의해 변화한다는 것을 강조했다. 특정 행동 후 긍정적 또는 부정적 결과를 경험하면 그 행동을 지속하거나 중단하게 된다. 이 이론은 일상적인 행동 수정과 학습의 원리를 설명하는 데 유용하다. 2. 강화계획 강화계획은 강화가 주어지는 방식에 따라 행동 패턴이 달라진다는 개념이다. 연속 강화와 부분 강화(고정비율, 가변비율, 고정간격, 가변간격)로 나뉘며, 각각 행동 형성과 유지에 다른 영향을 미친다. 3. 행동 수정 사례 스마트폰 사용 시간을...2025.01.22
4 / 34
