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Skinner의 학습이론에 의한 수업 방식의 특징2025.04.271. 스키너의 학습이론 스키너는 학습을 명백한 행동의 변화의 기능으로 정의하였으며, 인간 행동의 원인이 자아나 무의식적 요인이 아니라고 주장하며 환경적 요인을 변수로 도입해서 행동을 설명하였다. 스키너의 조작적 조건형성 이론은 어떠한 행동의 결과를 통해 특별한 행동을 조성하고 유지시키는 과정이며, 강화(reinforcement)가 핵심이다. 스키너는 학습에 적용 시 뚜렷한 목표행동을 설정한 후 목표를 위한 행동들을 단계적으로 나누어 점진적으로 강화할 것을 제시하였다. 2. 현재 수업 방식과의 비교 현재 학교에서 학생들에게 수행되는 ...2025.04.27
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학습이론 중 조작적 조건형성에서 강조하는 강화와 처벌의 의미2025.04.291. 강화의 의미와 예 강화는 보상에 대한 강화물이 제공되어지며 탐구 대상은 이러한 작용을 통하여 학습의 확률이 높아지게 되어진다. 강화는 부적 강화와 정적 강화가 있는데 부적 강화는 학습자에게 불쾌한 자극을 해소하여 줌으로써 강화되는 방식이고, 정적 강화는 긍정적인 행동의 결과에 의한 보상이 주어지는 방식이다. 이러한 강화는 강화 계획에 따라 명확히 제시되어야 하며 연속적인 성격을 가지기도 하고 간헐적 성격을 가지게 되면서 학습자의 상황을 고려하여 다양한 형태를 취하게 되어진다. 2. 처벌의 의미와 예 처벌은 바람직하지 못한 행동...2025.04.29
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손다이크의 자극-반응 이론의 주요 법칙과 사례2025.05.091. 손다이크의 자극-반응 이론 손다이크는 고양이의 퍼즐상자 탈출 실험을 통해 동물의 학습이 시행착오적으로 일어난다는 사실을 발견했습니다. 그는 이를 바탕으로 자극-반응 결합 이론을 제시했는데, 이 이론에는 주요 세 가지 법칙과 후속 다섯 가지 법칙이 포함됩니다. 주요 법칙에는 연습의 법칙, 준비성의 법칙, 효과의 법칙이 있으며, 후속 법칙에는 태도의 법칙, 연합적 전이의 법칙, 유사성의 법칙, 요소 우월성의 법칙, 중다 반응의 법칙이 있습니다. 1. 손다이크의 자극-반응 이론 손다이크의 자극-반응 이론은 행동주의 심리학의 대표적인...2025.05.09
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학습의 행동주의론적 관점과 인지론적 관점 비교2025.05.091. 행동주의 학습이론 행동주의 학습이론은 외적 행위에 초점을 맞추며, 언어 학습 등에서 세부 요소들을 따로 학습하여 전체 구조를 익히는 방식을 강조한다. 모방과 반복이 중요하지만 인간의 내적 능력을 설명하지 못한다는 한계가 있다. 2. 인지주의 학습이론 인지주의 학습이론은 학습이 외부 자극에 대한 수동적 반응이 아니라 정보를 능동적으로 처리하는 과정이라고 본다. 학습자가 새로운 지식을 기존 지식과 연결하여 재구성하는 과정을 강조한다. 학습은 인지구조의 변화를 통해 이루어진다. 3. 행동주의와 인지주의 비교 행동주의는 관찰 가능한 ...2025.05.09
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브루너의 발견학습에 대해서2025.05.101. 발견학습의 개념 브루너의 발견학습은 학습자가 기본 개념이나 법칙 또는 원리를 의미 있게 이해하기 위해 고안된 학습 이론입니다. 브루너는 학습자의 지적 호기심을 만족시켜 수업에 대한 능동성을 갖도록 하는 것을 주장합니다. 학습자에게 불완전한 과제를 제시하고 이를 스스로 발견함으로써 기본 개념이나 원리 또는 법칙을 깨닫게 하는 것이 목적입니다. 이를 통해 탐구 능력과 학습 태도를 기르는 데 중점을 두고 있습니다. 2. 발견학습의 필수적 요소 발견학습에 필수적인 요소로는 학습 의욕, 지식의 구조, 나선형 교육과정, 계열성, 강화 등...2025.05.10
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자신의 성격 형성에 영향을 준 유전적 요인과 환경적 요인2025.05.101. 유전적 요인 성격 발달에 영향을 미치는 생물학적인 요인으로는 유전적 요인, 생화학적 신진대사, 체형, 특질과 기질 등이 있다. 유전적 요인에 대한 증거는 쌍생아 연구에 기초하고 있으며, 일란성 쌍생아의 경우 성격 상관이 0.5 정도로 나타나 유전의 영향이 중요하고 근원적일 수 있음을 시사한다. 하지만 유전적 영향은 양육자인 부모와 가족의 영향을 받을 수 있다. 본인의 경우 선천적 질병인 비염, 알레르기, 아토피가 성격 형성에 영향을 주었다. 2. 환경적 요인 개인이 태어나서 접하는 부모, 형제 서열, 성별, 가정, 사회환경 등...2025.05.10
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[성인학습및상담론] [공통] 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론 비교 및 설명2025.01.251. 행동주의 학습이론 행동주의 학습이론은 여러 학자들에 의해 다양한 이론이 제시되고 있는데, 그중에서도 손다이크와 스키너가 행동주의 학습이론에 가장 큰 영향을 미쳤다. 학습은 시행착오를 통해 일어난다는 주장이 시행착오설 또는 결합설이라고 불리고 있다. 손다이크는 시행촉오적인 학습을 통해 학습이 강화되거나 약해진다고 주장했다. 그 외에도 만족스러운 반응은 학습이 되지만 불만족스러운 반응을 나타내는 반응은 제거되는 효과의 법칙, 연습 횟수에 따라 결합의 강화와 약화가 되는 연습의 법칙, 준비가 된 상태면 학습이 일어나고 그렇지 않으면...2025.01.25
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아동발달의 이론 중 행동주의이론에 대한 고찰2025.01.171. 행동주의 이론의 기본 원리 행동주의 이론은 20세기 초에 John B. Watson에 의해 체계화되었으며, B.F. Skinner에 의해 더욱 발전되었습니다. 이 이론은 심리학을 더 과학적인 분야로 만들기 위해 내면적 경험이 아닌 관찰 가능한 행동에 초점을 맞추었습니다. 행동주의 이론은 모든 행동이 학습의 결과라고 보고, 이 학습은 주로 환경적 자극과 그에 따른 반응 간의 상호작용을 통해 이루어진다고 주장합니다. 2. 학습의 메커니즘 행동주의 이론은 고전적 조건화와 조작적 조건화의 두 가지 주요 형태를 포함합니다. 고전적 조건...2025.01.17
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가정학교회사에서 학습이론을 적용하여 자녀학생직원 능력을 개발할 수 있는 방안2025.01.171. 조작적 조건화 이론 조작적 조건화의 원리는 긍정적인 행동에는 보상을, 부정적 행동에는 처벌을 가함으로써 원하는 행동을 학습하고, 그것을 지속할 수 있는 요인을 제공하는 것이다. 정적 강화는 선호하는 긍정적 행동을 하였을 때, 유기체가 원하는 보상을 지급함으로써 그 행동의 빈도 증가를 기대한다. 정적 처벌은 부정적인 행동을 할 경우, 그것에 대한 처벌을 가함으로써 직접적인 자극으로 소거한다. 부적 처벌은 유기체가 당연한 권리로 누리던 행위 및 선호 자극을 제거하여, 직접적 처벌을 대체하여 혐오 자극을 준다. 2. 동생의 문제와 ...2025.01.17
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스키너의 행동주의 이론에서 '강화'와 '정적 강화', '부적 강화'에 대한 이해2025.01.211. 스키너의 행동주의 이론 스키너는 인간의 행동이 내적인 충동으로 결정되기보다는 외적인 자극으로 동기화된다고 보았다. 그래서 성격은 각 개인이 지닌 행동 유형의 집합이며, 강화된 행동이 습관이 되고, 습관이 성격 일부가 되는 것으로 생각하였다. 스키너는 자극 반응의 학습원칙은 누구에게나 같게 적용되지만, 각자의 유전적인 배경과 환경적인 조건에 따라 행동 발달 유형이 다르게 나타날 수 있다고 설명했다. 2. 강화의 개념 강화란 어떠한 행동 뒤에 따르는 사건이 그 행동을 다시 초래할 가능성을 증가할 때마다 발생하는 반응의 빈도를 증가...2025.01.21
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