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만 4세 21명 2학기 유아발달평가 -평가제2025.01.211. 신체건강운동 유아는 다양한 신체활동에 자발적으로 참여하여 자유롭게 뛰어놀고 즐기며, 콘, 후프, 링 등 소품과 도구를 자유롭게 활용하여 다양한 신체활동을 한다. 친구들과 함께하는 신체 놀이 과정에서 친구의 움직임에 맞춰 자신의 신체를 조절할 수 있다. 또한 식사 예절을 잘 지키며 실내와 실외에서 안전하게 놀이하기 위해 지켜야할 규칙을 알고 지키려고 노력한다. 2. 의사소통 유아는 자신의 생각을 글로 표현할 수 있으며 다양한 세계 여러나라의 말에 관심을 갖고 인사말을 알고 있다. 주제에 맞는 이야기를 하여 다른 사람과 활발하게 ...2025.01.21
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프로젝트 접근법에 의한 주제 선정 및 교육계획안 작성2025.01.021. 프로젝트 접근법 프로젝트 접근법은 유아 개인이나 소집단, 대집단으로 모여 특정 주제에 대해 심층적으로 연구하는 교육 방법입니다. 듀이의 진보주의 철학을 바탕으로 개발되었으며, 전인적인 발달을 위한 통합적 교육과정 아래 교사 중심이 아닌 유아 중심의 교육을 지향합니다. 유아들이 자발적이고 능동적으로 주변의 다양한 사물과 현상에 대해 질문을 던지고 스스로 알아가는 과정을 통해 지식을 구성해 나가도록 합니다. 2. 나무 본 과제에서는 프로젝트 접근법의 주제로 '나무'를 선정하였습니다. 나무는 유아들이 주변에서 쉽게 발견할 수 있고 ...2025.01.02
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만3세 유아 1학기 관찰일지 / 발달평가 (평가제통과 관찰일지)2025.01.171. 기본생활 OO는 점심시간에 조금씩 흘리고 먹는 유아라 교사는 매일 밥을 먹기 전 OO에게 흘리지않고 먹는 방법을 알려주었다. OO는 스스로 안흘리게 먹을 수 있다고 말하며 밥을 먹었고, 밥과 국을 조금 책상에 흘렸다. OO는 교사에게 다가와 "물티슈좀 주세요"라고 말하였고 이유를 물었더니 "책상에 조금 흘렸어요. 닦게요"라고 말하며 물티슈를 받아 스스로 자신의 책상을 닦아보았다. 깨끗하게 닦은 이설이는 다시 바르게 앉아 밥을 먹기 시작했고 골고루 밥을 먹어볼 수 있었다. 2. 신체운동 교사가 OO의 옆구리를 양손으로 간질이자 ...2025.01.17
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만 4세 유아의 발달 평가 - 1학기2025.01.071. 신체건강운동 유아는 줄넘기 활동에 자발적으로 참여하며 신체 균형을 잘 유지하면서 손과 다리의 이동 운동을 통해 열 개 이상의 줄넘기를 연속으로 할 수 있다. 소근육 활동도 어려워하지 않아 종이접기 활동을 잘하고 즐기며, 활동이 끝난 후 자신이 가고 싶은 영역으로 이동할 것을 교사에게 자신감 있게 말할 수 있다. 2. 의사소통 유아는 울음으로 먼저 표현했던 전과는 달리 정확하고 바르게 자신의 감정을 표현하며 다른 사람의 말을 주의 깊게 듣고 이해할 수 있다. 자신의 생각과 느낌을 상대방에게 바르게 말하며 읽기와 쓰기에 흥미를 많...2025.01.07
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만 3세 2학기 발달평가 22명2025.01.201. 신체건강운동 신체활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보이고 달리기, 균형 유지하기 등의 대근육 활동이 잘 이루어지고 있다. 실외 활동 시 소근육, 대근육 발달을 위한 활동을 자주 접할 수 있도록 해주고 중심을 잘 잡지 못하는 유아와 짝을 지어주어 도움을 줄 수 있도록 격려가 필요하다. 자신이 활동한 영역에서 끝까지 정리하는 모습을 보이며 스스로 정리해야 한다는 것을 알고 있는 모습을 보인다. 2. 의사소통 교사가 들려주는 동화를 주의 깊게 감상하고 재미를 느낀다. 동화의 내용에서 궁금한 점을 질문하여 동화의 내용을 이해할 수 있...2025.01.20
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만 2세 유아를 위한 표준보육과정 기반 일일보육계획안2025.01.291. 만 2세 유아의 발달 특성 만 2세 유아는 신체적 성장과 함께 자율성, 언어 능력, 사회성 등을 급격히 발달시키는 단계로, 보육의 중요성이 가장 두드러지는 연령이다. 이 시기의 유아는 스스로 무엇인가를 해보려는 의지가 강하며, 언어 발달이 급속도로 이루어지고, 또래와의 놀이를 통해 기초적인 사회적 관계를 배워나간다. 또한 감각적 경험과 신체적 움직임을 통해 자신의 신체와 주변 환경을 더 잘 이해하게 된다. 2. 표준보육과정의 핵심 표준보육과정은 유아의 발달을 지원하고 전인적 성장을 이루도록 돕는 것을 목표로 한다. 주요 구성 ...2025.01.29
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영유아 교사의 교수유형2025.01.241. 인정하기 유아의 활동에 주의를 기울이고 유아에게 긍정적 격려를 하는 것이다. 이 수준의 상호작용은 유아가 활동에 지속적으로 참여하도록 하는 효과가 있으나, 칭찬의 과도한 사용은 과제에 대한 유아의 동기유발을 감소시킬 수 있다. 2. 모델링 교사가 모델이 되어 교실에서 바람직한 행동 방법을 제시한다. 모델이 되는 유형에는 함축적 모델과 명시적 모델이 있다. 지시적 요소가 다소 강한 함축적인 모델 보이기와 지시적 요소가 다소 약한 명시적인 모델 보이기가 있다. 3. 조성하기 유아가 활동에서 보다 높은 다음 수준의 기능을 할 수 있...2025.01.24
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운동발달과 자조기술발달의 중요성과 중재전략2025.01.281. 운동발달의 중요성 운동 발달은 아동이 신체의 다양한 움직임을 조절하고 협응 능력을 기르는 과정이다. 이 과정에서는 근육과 관절의 발달이 이루어지며, 균형 감각과 협응 능력이 향상된다. 운동발달이 잘 이루어지면 아동은 신체적 능력을 통해 일상 생활에서의 자립을 할 수 있다. 예를 들어, 걷기, 달리기, 점프 등의 기본 운동 능력은 학교 생활이나 사회 활동에서 중요한 역할을 한다. 그래서 이 운동발달이 지연되면 신체적, 사회적, 정서적 문제가 발생할 수 있다. 2. 자조기술발달의 중요성 자조기술은 아동이 스스로 일상적인 일을 처리...2025.01.28
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리프먼의 다차원적인 사고와 유아들의 사고 발달2025.01.151. 비판적 사고 비판적 사고는 정보를 분석하고 평가하는 능력을 의미한다. 유아들은 이야기나 상황을 평가하며 '왜?'라는 질문을 통해 비판적 사고를 발달시킨다. 이는 정보의 신뢰성, 타당성을 판단하고 논리적 오류를 찾아내는 과정을 포함한다. 비판적 사고는 유아들의 인지 발달과 독립적 사고 능력 향상에 중요한 역할을 한다. 2. 창의적 사고 창의적 사고는 새로운 아이디어를 생성하고 독창적인 해결책을 모색하는 능력을 말한다. 유아들은 놀이를 통해 상상력과 독창성을 발휘하여 창의적 사고를 발달시킨다. 예를 들어, 블록 놀이에서 유아가 지...2025.01.15
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유아의 사회정서 능력 평가2025.01.031. 유아의 사회정서 발달 이 자료는 4세 남아의 사회정서 능력을 평정척도법을 통해 평가한 내용입니다. 평가 결과 해당 유아의 사회정서 능력은 평균 이상인 것으로 나타났습니다. 다만 내성적인 성격과 규칙 준수 기질로 인해 다른 남아들에 비해 사회정서가 다소 낮아 보였다는 의견이 제시되었습니다. 유아의 사회정서 발달은 전반적인 발달에 중요한 영향을 미치므로, 이러한 평가 결과를 토대로 유아의 특성을 이해하고 적절한 지원을 제공하는 것이 필요할 것으로 보입니다. 1. 유아의 사회정서 발달 유아의 사회정서 발달은 매우 중요한 과정입니다....2025.01.03
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