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[언어교육] 제 2언어 습득에서 문법 교육이 필요한가 그렇지 않은가에 대한 자신의 입장을 정리하고 이론적 근거를 토대로 의견을 기술하십시오2025.05.101. 제 2언어 습득에서 문법 교육의 필요성 외국어 습득에 있어서 문법 규칙은 필수적이라는 주장이 있다. 문법을 중시하는 관점은 인지 심리학의 영향을 받은 주의력-처리 모형에서 나타나고 있다. 문법 지도는 언어 습득 속도를 높이고 정확성을 향상시킬 수 있다. 의사소통 능력 향상을 위해서는 형태 습득 단계에서 출발해야 한다. 2. 제 2언어 습득에서 문법 교육을 하지 않았을 때 문제점 문법 교육을 경시하면 학습자들이 오류를 내재화하여 화석화되는 문제가 발생할 수 있다. 학교 학습자와 거리 학습자의 차이를 고려할 때, 거리 학습자의 경...2025.05.10
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언어습득이론 중, 스키너의 학습이론과 촘스키의 생득이론 비교2025.01.291. 스키너의 학습이론 스키너는 행동이 완전히 환경에 의해 결정된다고 보았다. 즉, 환경을 통제하면 행동도 통제된다는 것이다. 스키너에 따르면 언어습득 행위는 아동의 다른 행동이나 학습 능력과 유사하며, 태어날 때 영아는 백지와 같은 상태이지만 자극과 반응, 그리고 강화를 통해 언어를 습득한다고 주장하였다. 2. 촘스키의 생득이론 촘스키는 아동들이 선천적으로 '언어 습득장치(LAD)'를 가지고 있다고 하였다. 보편문법은 모든 언어에 적용되는 원리와 언어 간의 차이를 설명해 주는 매개변인 형태로 구성되어 있으며, 심층구조와 표층구조로...2025.01.29
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제 2언어 습득에서 문법 교육의 필요성과 문제점2025.05.131. 제 2언어 습득에서 문법 교육의 필요성 외국어 습득에 있어서 문법 규칙은 필수적이라고 주장하는 언어학자들이 있습니다. 하말리는 자유로운 의사소통 과정에서 학생들이 화석화되거나 섞이는 특징을 보인다고 주장했고, 리처드는 형식을 강조하는 전통적인 수업보다 의사소통 중심의 언어수업이 언어 학습이 더 좋고 실증적 근거가 없다고 지적했습니다. CELCE-Murcia는 외국어 수업에서 문법 지도가 없으면 학습자가 자신의 표현을 이해할 수 있다고 생각하고 발음이나 문법 정확도, 용어 적절성에 관계없이 계속 사용하기 때문에 더 이상 발전하지...2025.05.13
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영유아의 언어습득기제2025.01.271. 어휘 습득의 기제 영아들은 빠른 대응(fast-mapping) 기제를 통해 한 번 혹은 몇 번의 경험으로도 단어의 의미를 신속히 습득할 수 있다. 또한 대상범위 제약, 분류 제약, 상호배타성 제약, 어휘대조 제약과 같은 제약들을 활용하여 단어의 의미를 효과적으로 학습한다. 2. 문법 습득의 기제 영아들은 생애 초기부터 문법에 대한 지식을 가지고 있으며, 이를 바탕으로 급속한 문법 습득이 이루어진다. 문법 습득에는 모방과 강화보다는 선천적으로 주어진 보편문법이 더 큰 역할을 한다. 1. 어휘 습득의 기제 어휘 습득은 언어 학습의...2025.01.27
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아이들은 인종과 탄생 지역에 상관없이 동일한 언어 습득 능력을 보여준다2025.05.121. 언어습득과 보편문법 촘스키에 의하면 모든 자연언어에는 공통적 보편구조가 내재해 있고 이러한 보편구조는 생물학적으로 타고난 것을 의미한다. 나아가 언어이론은 이러한 자연언어의 보편구조를 규명하는 일로 아동의 언어 습득 현상은 인간의 선천적으로 타고난 언어 능력을 보여준다고 할 수 있다. 아이들은 탄생 지역이나 인종과 상관없이 동일한 언어 습득 능력을 보여주며 특별한 교육 없이도 언어에만 노출되면 자신의 모국어를 유창하게 말할 수 있다는 것이 이를 증명한다. 2. 사회언어학과 응용언어학 사회언어학은 사회, 문화적 맥락 속 이루어지...2025.05.12
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