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COVID-19 팬데믹 시기 학생들의 취약성과 학교사회복지의 대응방안2025.01.171. 사회적 고립의 심화 COVID-19 팬데믹으로 인해 학생들은 예상치 못한 고립을 경험했습니다. 원격교육은 필수적이었지만, 동시에 학생들 간의 소통과 연결성을 크게 제한했습니다. 이는 학생들의 사회성, 협동심, 갈등 해결 능력 등 중요한 인간관계 기술 발달에 부정적인 영향을 미쳤습니다. 2. 정서적, 심리적 문제의 증가 학교 폐쇄와 원격교육으로 인해 친구들과의 일상적인 만남이 사라졌고, 이로 인해 학생들은 고립감과 외로움을 느끼기 시작했습니다. 이러한 감정은 시간이 지남에 따라 불안과 우울증으로 발전할 수 있으며, 특히 청소년기...2025.01.17
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[교육사회학]교육 격차 해소를 위한 공교육 내실 방안을 제시 하시오.2025.05.111. 교육 격차의 실태 코로나19 팬데믹으로 등교 수업에 차질이 빚어지면서 하위권 고등학생의 수학 성취도가 떨어진 것으로 나타났다. 국가수준 학업성취도 평가 결과에서 고등학생들의 평균 수학 척도 점수는 2019년 148.42점에서 2020년 146.68점으로 하락했다. 특히 하위 10%의 평균 척도 점수는 2019년 122점에서 2020년 113점으로 9점 떨어졌다. 반면 상위 10%는 소폭 올랐고, 상위 50% 역시 1점 낮아지는 데 그쳤다. 원격 수업이 확대되면서 긴 시간 스마트폰을 사용하거나 컴퓨터 게임으로 시간을 보낸 학생들...2025.05.11
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청소년 정신병리와 치료2024.12.311. 청소년 시기의 어려움 청소년 시기에는 학업 스트레스, 학교생활 적응, 진로 고민 등 다양한 어려움을 겪게 됩니다. 이로 인해 자존감 하락, 무기력증 등의 부정적인 변화가 나타날 수 있습니다. 청소년기는 신체적, 정신적으로 불안정한 시기이므로 이 시기의 건강은 학업 성취, 진로 등에 큰 영향을 미칩니다. 2. 무기력의 원인 청소년기에 겪는 무기력의 주요 원인은 학습 환경의 변화로 인한 심리적 부담감, 성적 부진에 따른 자신감 하락, 부모의 기대에 부응하지 못한 데 따른 불안감 등입니다. 이러한 요인들이 복합적으로 작용하여 무기력...2024.12.31
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성장마인드셋을 가지고 살아가야 하는 이유2025.04.301. 마인드셋 마인드셋이란 '성취를 요구하는 상황에서 학습자가 자신의 능력과 지능에 대해 갖고 있는 신념'을 뜻한다. 마인드셋은 고정마인드셋과 성장마인드셋으로 구분된다. 고정마인드셋은 지능과 능력이 이미 고정되어 있기 때문에 개인이 노력한다고 하더라도 이를 바꿀 수 없다는 신념을 의미하며, 성장마인드셋은 경험과 노력을 통해 지능과 능력을 향상시킬 수 있다는 신념을 뜻한다. 2. 고정마인드셋과 성장마인드셋의 특징 고정마인드셋의 소유자는 사람의 성격과 특성이 고정되어 있다고 믿으며 실패에 민감하게 반응한다. 반면 성장마인드셋의 소유자는...2025.04.30
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청소년들이 경험하는 심각한 사회문제 중 최근이슈 분석2025.05.091. 청소년 SNS 중독 청소년들의 SNS 중독은 건강한 성장과 발달을 방해하며, 학업 성적 하락, 대인관계 문제, 신체적 건강 저하 등의 문제를 야기하고 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 교육과 예방 프로그램 강화, 가족 및 학교의 관여, 정부의 정책적 개입 등이 필요합니다. 1. 청소년 SNS 중독 청소년의 SNS 중독은 심각한 사회적 문제로 대두되고 있습니다. SNS 사용이 과도해지면 현실 세계와의 단절, 대인관계 악화, 학업 및 일상생활 저하 등 다양한 부작용이 발생할 수 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 청소년 개인의 자기...2025.05.09
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청소년의 건전한 사이버 문화 형성을 위한 정책 수립2025.05.121. 청소년 인터넷 중독 예방 청소년이 인터넷에 중독되는 이유로는 성적하락, 학업중단으로 인한 고립, 가정폭력, 학교생활 부적응 등이 거론되고 있다. 이러한 요인을 상쇄하는 방식으로 청소년 인터넷 중독 문제를 예방할 수 있다. 구체적으로는 학업멘토 연계, 학교사회복지사 연계 등의 방안을 고려할 수 있다. 2. 건전한 사이버 문화 형성을 위한 청소년사이버문화 정책 수립의 필요성 사이버 문화에 노출된 청소년은 학업성적 하락, 부모자식관계 소원 등 여러 문제를 겪게 된다. 또한 사이버 공간에서 만난 또래 청소년들과 동반가출 및 동반자살을...2025.05.12
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COVID-19로 인한 학생들의 문제와 학교사회복지의 대응방안2025.01.281. 사회적 고립의 심화 코로나19 팬데믹으로 인해 학교가 문을 닫으면서 학생들의 또래 교류와 사회성 기르기가 중단되었습니다. 이로 인해 학생들은 심리적 안정감 결여, 사회적 기술 부족, 정서적 위축, 자존감 하락 등의 문제를 겪게 되었습니다. 2. 학습 격차의 심화 온라인 수업이 도입되었지만, 경제적 여건이 좋은 가정과 그렇지 않은 가정 간 학습 격차가 심화되었습니다. 인터넷 연결 불안정, 디지털 기기 부족, 부모의 학습 지원 부족 등으로 인해 일부 학생들은 학습 자체가 중단되었고, 이는 학업 성취도 하락으로 이어졌습니다. 3. ...2025.01.28
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청소년의 학업과 학습부진 문제2025.05.151. 청소년의 학업 청소년의 학업은 학교에서의 교육, 가정에서의 교육, 독서 활동, 학업적인 대외활동 등을 포함한 학습 경험을 의미합니다. 학업을 통해 얻는 지식과 기술, 소통 능력, 독립적인 사고 방식 등은 청소년들의 미래를 결정짓는 요인 중 하나이며, 국가와 사회의 발전에도 큰 영향을 미치는 중요한 사회적 활동입니다. 2. 청소년의 학습부진 현재 청소년들의 학업에서 가장 큰 문제는 학습부진입니다. 학습부진은 학업 성취도의 낮음과 학교 생활에 대한 부정적인 인식, 스트레스 등을 포함합니다. 이러한 문제는 청소년들의 선순환적인 부적...2025.05.15
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독일과 한국의 장애 학생 통합교육에 대한 부모의 인식 차이2025.01.021. 독일과 한국의 부모교육 차이 독일의 부모교육은 개인의 자율성과 자기결정권을 존중하며 자녀의 발전을 중요시하지만, 한국의 부모교육은 학업 성취와 경쟁력 중심으로 이루어지고 있다. 이로 인해 한국 부모들은 자녀의 과도한 학업 부담으로 인한 스트레스와 우울증 등의 문제를 겪고 있다. 따라서 한국은 부모교육의 방향성을 개인의 발전과 균형잡힌 성장을 중시하는 독일의 모범 사례를 참고하여 개선해 나갈 필요가 있다. 2. 독일과 한국의 장애 학생 교육 현황 비교 독일은 장애 학생 교육에 대한 법적 규제와 체계적인 지원 체계가 구축되어 있지...2025.01.02
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생애주기에 따른 사회문제 - 사이버불링2025.01.141. 사이버불링 사이버불링은 현대 사회에서 중요한 사회문제로 부상하고 있다. 기술의 발달과 함께 청소년들은 온라인 환경에 접근하는 시간이 더 많아지고 있으며, 이에 따라 사이버불링의 발생 빈도도 증가하고 있다. 사이버불링은 인터넷이나 휴대전화 등을 통해 타인을 협박하거나 괴롭히는 행위를 포괄적으로 말한다. 이는 가해자가 실명을 숨기고 온라인 상에서 익명으로 행동할 수 있는 특성 때문에 심각한 문제로 대두되고 있다. 사이버불링은 청소년들의 심리적, 사회적 발달에 부정적인 영향을 미치며, 정서적 스트레스, 학업 성취도 하락, 사회적 고...2025.01.14
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