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학교폭력 사안처리 절차 정리2025.01.161. 학교폭력 사안 처리 절차 학교폭력 사안 처리 절차는 다음과 같습니다. 학교폭력 접수 -> 교사: 문건처리 -> 48시간 이내에 보고 -> 즉시분리 긴급보호조치 -> 선조치 후 보고. 사안조사: 사실확인, 확인서 작성, 설문조사, 증거자료 수집, 진단서 및 소견서 확보. 진행내용: 피해학생, 가해학생, 주변학생 조사, 설문조사, 객관적인 입증자료 수집 등. 면담: 피해, 가해학생 보호자, 관련 학생 대상 면담. 정보수집, 정황파악, 요구사항 확인. 조사 결과를 바탕으로 면담 일지 및 사안 조사 보고서 작성. 전담기구 심의 -> ...2025.01.16
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모범 학생 및 학교생활 부적응 학생에 관한 상담 계획서2025.05.121. 모범 학생 상담 학교장이 직접 모범 학생을 면담하고 격려하여 학업 성취동기와 학교생활 적응 능력을 강화하고자 하는 계획입니다. 성적이 월등하거나 생활 태도가 건실한 학생들을 선정하여 매월 10명 내외(학년별 3~4명)를 학교장이 개인 또는 그룹 상담을 진행할 예정입니다. 상담 후에는 감사의 편지 쓰기와 지속적인 관찰 지도를 통해 학생들을 격려할 계획입니다. 2. 학교생활 부적응 학생 상담 학교생활에 적응하지 못하거나 가정형편이 어려운 학생들을 선정하여 매월 10명 내외(학년별 3~4명)를 학교장이 개인 또는 그룹 상담을 진행할...2025.05.12
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1학기 면담,상담 질문지2025.01.041. 가정 양육 질문지에 따르면 자녀를 주로 양육하는 분은 부모님이며, 부모님의 양육 방법에 대해 자세히 기술하도록 되어 있습니다. 이를 통해 자녀의 성장 과정과 가정 환경을 파악할 수 있습니다. 2. 자녀 발달 질문지에서는 자녀의 성장 과정에서의 변화, 즉 큰 병, 언어 습득, 타 기관 경험 등을 확인하고 있습니다. 이를 통해 자녀의 전반적인 발달 상황을 파악할 수 있습니다. 3. 부모-교사 면담 질문지에는 부모님과 교사 간의 면담 내용을 기록할 수 있는 항목이 포함되어 있습니다. 이를 통해 자녀의 신체, 의사소통, 사회성, 예술...2025.01.04
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ADHD 아동의 진단과 특징 그에 따른 교육 중재 방법에 대해 논하시오2025.05.131. ADHD 아동의 진단 ADHD 진단과 관련해서는 가정 또는 학교에서 아동들의 모습에 대한 자세한 조사와 함께 부모와 아동과의 면담, 객관적인 지능검사, 심리검사 등의 방법을 이용하여 진단할 수 있다. 또한 지단 기준에서는 주의력 결핍 또는 과잉충동/충동성 증상 9가지 중에서 6가지 이상 증강이 학교생활, 가정생활 등 2개 이상 장소에서 6개월 이상 지속적으로 나타난다면 ADHD로 의심할 수 있다. 2. ADHD 아동의 특징 ADHD는 주의력 부족함과 과집중 현상, 과잉행동, 전혀 움직이지 않는 특징 등이 다양하게 나타타나며 암...2025.05.13
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학생이 교사를 폭행하였을 때 대처 방안2025.01.131. 관련 이해 집단 확인 이 사건과 관련된 이해 집단은 학생, 교사, 학부모, 학생이 속한 동아리(비공식 집단)이며, 각 집단에서 취하리라 예상되는 반응은 다음과 같습니다. 학생이 속한 동아리(비공식 집단)에서는 교사 중심지도, 권위주의, 폭언, 체벌위주 지도에 대한 반항 심리와 도덕적 양심의 학생, 불성실한 학생에 대한 경계 심리, 스승에 대한 모독 행위라고 생각하는 학생들의 반응이 예상됩니다. 교사 집단에서는 온건파와 강경반대파로 나뉠 것으로 보이며, 학부모 집단에서는 가해자 학부모 및 동조자와 일반 학부모로 구분될 것으로 예...2025.01.13
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정신간호학 실습 의사소통일지, 사례대상자면담 - 치료적, 비치료적 의사소통2025.01.061. 치료적 의사소통 치료적 의사소통 기법을 사용하여 정신간호학 실습 중 사례대상자와의 면담 내용을 기록하고 분석하였습니다. 개방형 질문, 공감, 현실감 제공 등의 방법을 통해 대상자와 더 가까워질 수 있었고, 대상자의 기분 변화와 망상 내용에 대해 이해할 수 있었습니다. 향후 실습에서는 초점 맞추기 등의 기법을 활용하여 대화를 이어나가고, 대상자의 반응을 주의 깊게 관찰하며 치료적 관계 형성을 위해 노력하겠습니다. 2. 정신간호학 실습 정신간호학 실습 중 사례대상자와의 면담 내용을 기록하고 분석하였습니다. 대상자는 양극성 장애로 ...2025.01.06
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학교 현장의 위기 및 갈등 요인과 해결 방안2025.01.131. 학생의 불의의 교내 안전 사고 문제 학생의 사고는 예고 없어 담임교사나 학교 경영자를 난처하게 만드는 경우가 있다. 여기서 학생들의 사고 실태를 몇 가지로 나누어 분석해 보고 해결 방안을 찾아보도록 한다. 안전 공제회 가입 및 보상가 증액, 사고의 신속한 대처, 학부모와의 대화를 통한 인간관계 형성 등이 해결 방안이 될 수 있다. 2. 교사들의 담임 배정의 불신 요인 해결 교사의 담임 배정 선호 문제, 불성실한 교사에 대한 불신, 업무 분장에 따른 학년 기피, 교감, 교장의 차별적 배려 오해 등이 담임 배정 문제의 실태이다. ...2025.01.13
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현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장/단점2025.05.071. 부모교육 프로그램의 형태 성신여자대학교 성신 유치원의 부모교육 프로그램은 부모 오리엔테이션, 강연회, 시청각 교육 등을 통해 유아교육에 대한 정보를 제공하고 있으며, 부모 참여 프로그램, 부모 면담, 가족 행사 등을 통해 부모와 교사의 협력을 도모하고 있다. 서울 장지동 세 세대유치원은 신학기 부모 모임과 아버지 참여일 등을 통해 유치원의 교육 방침을 공유하고 아버지와 자녀의 상호작용을 증진시키고 있다. 2. 부모교육 프로그램의 장단점 성신여자대학교 성신 유치원의 부모교육 프로그램의 장점은 체계적인 계획과 다양한 방법을 통해 ...2025.05.07
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사회복지 현장실습의 유형과 실습지도 방법, 실습교육 내용2025.05.151. 사회복지현장실습의 개념 사회복지현장실습은 사회복지적 가치를 기반으로 학교에서 배운 지식과 개념을 실제 상황에 적용하여 전문적 지식, 기술, 가치관을 학습할 수 있는 핵심적 교과과정이다. 실습생은 실습기관에서 전문 사회복지사의 슈퍼비전을 받으며 전문직 정체성을 형성하게 된다. 2. 사회복지현장실습의 유형 분류 사회복지현장실습의 유형은 방학 실습, 학기 실습, 시간제 실습, 근무지 실습 등으로 구분된다. 각 유형은 장단점이 있으며, 실습생의 상황과 목적에 따라 적절한 유형을 선택할 수 있다. 3. 실습 지도 방법 실습 지도 방법에...2025.05.15
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학교 도서관의 장서관리2025.01.131. 학교 도서관 장서관리 학교 도서관 장서관리는 지식자원의 효과적인 전승 및 대학구성원의 정보요구를 효과적으로 충족시키도록 해야 한다. 이를 위해 대학구성원의 특성 및 정보요구가 장서관리 정책에 반영되어야 하며, 일관성 있는 장서 정책을 수립해야 한다. 또한 디지털 정보자료의 관리 및 제공에 대한 지속 가능한 장서관리 정책이 중요해지고 있다. 2. 이용자 요구조사 장서관리의 목적인 이용자 정보요구 충족을 위해 이용자의 특성, 이용 행태, 정보 조회 방법, 정보이용자별 정보요구 및 만족도 등을 정기적으로 조사해야 한다. 3. 장서구...2025.01.13
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