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지배주주와 특수관계인2025.05.151. 지배주주 지배주주는 법인의 발행주식총수의 100분의 1 이상의 주식을 소유한 주주로서, 그와 특수관계에 있는 자와의 소유 주식의 합계가 해당 법인의 주주 등 중 가장 많은 경우의 해당 주주를 의미합니다. 지배주주, 최대주주, 동일인, 계열회사의 개념이 구분됩니다. 2. 특수관계인 특수관계인은 혈족·인척 등 대통령령으로 정하는 친족관계, 임원·사용인 등 대통령령으로 정하는 경제적 연관관계, 주주·출자자 등 대통령령으로 정하는 경영지배관계에 있는 자를 의미합니다. 경영에 대하여 지배적인 영향력을 행사하는 경우는 법인의 발행주식총수...2025.05.15
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특수교육학개론 특수학급의 특수교육대상자와 일반 학생의 마찰에 대한 예방 및 중재2025.01.131. 특수학급의 특수교육대상자와 일반 학생의 마찰 특수학급의 특수교육대상자와 일반 학생의 마찰이 일어나는 다양한 상황에서 교사는 어떻게 예방하고 중재해야 할 것인지 설명하였습니다. 특수교육대상자 학생과 일반 학생 간의 마찰은 주로 왕따나 따돌림의 문제로 나타나며, 이는 특수학급과 일반 학급을 병행하면서 원만한 교우 관계 형성이 어려워지고 신체적 장애로 인한 차이를 받아들이기 어려워하기 때문입니다. 교사는 장애인식개선교육과 폭력예방교육을 정기적으로 실시하고, 일반 학생들이 특수학급 체험 프로그램에 참여하여 장애 학생들과 함께 활동하며...2025.01.13
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특수아 가족의 어려움과 지원 방안2025.05.141. 특수아 가족의 신체적 어려움 특수아 가족은 장애 아동 돌봄으로 인해 일과 돌봄을 병행하기 어려워 양육 스트레스와 잦은 질병에 시달리게 됩니다. 장애 아동이 성인이 되어도 여전히 부모의 도움이 필요하지만, 부모의 나이가 들어감에 따라 체력이 부족해져 어려움을 겪게 됩니다. 2. 특수아 가족의 정서적 어려움 특수아 가족은 장기간의 돌봄으로 인한 스트레스와 사회적 편견으로 인해 가족 내 긴장이 증대되고 정서적 불안, 우울, 분노 등을 경험하게 됩니다. 특히 코로나19 상황에서 외부 활동이 제한되면서 이러한 어려움이 가중되고 있습니다...2025.05.14
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마샬이 노동력 상품의 특수성을 5가지로 분석하여 설명하였다. 이 5가지를 기술하고 각각의 예를 들어서 기술하시오.2025.01.241. 노동력 상품의 특수성 마샬은 노동력 상품의 5가지 특수성을 설명하였다. 첫째, 노동자는 노동력을 판매하는 것이지 노동자 자신이 상품이 될 수 없다. 둘째, 노동력과 노동자는 불가분의 관계로 인해 노동자 자신이 생산현장에 나가야 한다. 셋째, 노동력 상품은 무형의 서비스이기 때문에 시간이 경과하면 소멸된다. 넷째, 노동력 판매자는 기업과의 관계에서 우월한 위치를 확보하지 못한다. 다섯째, 노동력의 공급부족 시 추가 공급이 원활하지 않다. 2. 지역사회복지관의 노동력 상품 특수성 사례 지역사회복지관을 중심으로 본 노동력 상품의 특...2025.01.24
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새해 주요 상품 세금 인상 내용2025.04.271. 비회원제 골프장 개별소비세 인상 오는 7월 1일부터 대중형 골프장을 제외한 비회원제 골프장에도 1만 2천 원의 개별소비세가 부과된다. 2. 세무사 및 관세사 시험 응시 수수료 인상 현재 세무사는 1·2차 통합해 3만 원, 관세사는 1·2차 통합해 2만 원인데 앞으로 세무사와 관세사 시험 모두 1차 3만 원, 2차 3만 원으로 바뀐다. 3. 세법상 특수관계인 중 친족 범위 변경 세법상 특수관계인 중 친족 범위도 바뀐다. 혈족은 6촌 이내에서 4촌 이내로, 인척은 4촌 이내에서 3촌 이내로 개정된다. 4. 소득 수준과 지출 간 격...2025.04.27
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특수아 가족이 경험하는 어려움 4가지와 지원방안2025.05.051. 특수아 가족의 사회적 어려움(고립) 특수아를 양육하는 부모와 가족은 장애아동으로 인해 타인들과 부딪히는 과정에서 부담을 느끼는 경우가 많다. 장애인의 가족들은 가족의 외부로부터 느껴지는 사회적인 부담도 크다. 그로 인해 사회적 관계에서 장애로 인한 부정적인 시선이나 동정 어린 시선들을 어려워한다. 특히 일상생활의 의존도가 높은 특수아의 경우 양육에 많은 시간을 할애해야 하기 때문에 장애인인의 가족들이 자신의 욕구 충족이나 직업생활 유예, 여가선용의 기회부족 등으로 대인관계와 사회생활에 상대적으로 소홀해짐에 따라 사회적 고립감이...2025.05.05
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특수아 가족의 어려움에 대한 기사 소개와 이론적 근거2025.05.081. 특수아 가족의 현황 장애 가족은 여러 종류의 가족 형태 중 하나이며, 현재 세상의 편견 속에서 고립되어 있는 상태이다. 일반적으로 장애아동의 출생과 양육 부담은 한 가정으로 하여금 특수하고도 지속적인 어려움을 경험하게 하고 있다. 장애아동 가족의 경우 일상생활에서 추가 양육 부담, 치료, 교육 등으로 인해 심리 사회적 부담감을 많이 느낀다. 특히, 장애아동을 둔 부모는 장애아동의 욕구와 다른 자녀의 욕구를 동시에 충족시켜야 하는 갈등을 겪는다. 2. 특수아 가족이 겪는 어려움 특수아를 둔 가정에서는 이들을 양육하면서 다양한 심...2025.05.08
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특정 지역에서의 특정 사회문제 1개를 선정하여 이에 대한 정의, 실태, 해결방안 등을 서술2025.05.041. 특수학교 설립 갈등 현대사회에서 지역사회 내부적으로 다양한 갈등과 문제들이 발생하고 있다. 특히 특수학교 설립을 둘러싼 지역주민들과 장애인 학부모 간의 갈등이 대표적인 사례이다. 강서구에서는 특수학교 설립에 반대하는 주민들과 장애인 학부모 간의 대립이 있었는데, 주민들은 지역 내 이미 많은 장애인 시설이 있어 특수학교 추가 설립이 지역 불균형을 초래한다고 주장했다. 이에 대해 교육부는 일방적으로 특수학교 설립을 추진했지만, 주민들의 반발을 불러일으켰다. 이 문제를 해결하기 위해서는 교육부와 장애인 학부모 단체, 지역주민 간의 ...2025.05.04
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특수아 가족이 경험하는 어려움과 지원방안2025.01.141. 경제적 문제와 지원방안 특수아들은 다양한 치료와 교육이 필요하여 가족에게 큰 경제적 부담을 줍니다. 가족이 특수아 자녀를 돌보며 경제활동의 기회를 잃어 가족의 경제에 손해를 입힐 수 있습니다. 이를 해결하기 위해 간호·치료·교육 인력지원을 확대하고, 믿을 수 있는 전문가에게 자녀를 맡겨 안정적인 경제활동을 할 수 있도록 지원이 필요합니다. 2. 심리·정서적 부담과 지원방안 특수아의 예상치 못한 출생이나 진단은 가족에게 충격과 슬픔을 줍니다. 부모는 이를 받아들이지 못하고 심리적 고통을 느끼며, 이는 미래에 대한 위기감을 유발합...2025.01.14
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우리나라 통합교육의 역사적 배경과 통합교육에서 장애유아와 일반유아의 사회관계 상호작용 증진을 위한 교수전략2025.05.021. 우리나라 통합교육의 역사적 배경 우리나라의 통합교육은 1994년 특수교육진흥법 개정을 통해 법적 기반이 마련되었다. 이전부터 일반학교에 특수학급을 설치하는 형태의 통합교육이 있었으나, 1980년대 중반 이후 특수교사 선발과 특수학급 증가로 양적 성장이 이루어졌다. 그러나 실질적인 통합교육이 이루어지지 못하고 있는데, 이는 일반교육의 문제와 공통적이며 특수교사와 일반교사 간 인식 차이가 크기 때문이다. 2. 통합교육에서 장애유아와 일반유아의 사회관계 상호작용 증진을 위한 교수전략 통합교육에서 장애유아와 일반유아의 사회관계 상호작...2025.05.02
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