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관찰장면의 통제 여부와 관찰장면의 참여 여부에 따른 영유아 관찰 유형을 살펴본 후 관찰 오류를 줄이기 위한 방한2025.05.111. 관찰법 관찰법은 자연 상황에서 자연 발생적으로 일어나는 영·유아행동을 관찰하면서 기록하는 방법으로 사실성이 강조된다. 관찰법을 통해 작성된 영·유아 관찰의 결과는 행동 발생과 동시에 기록되기 때문에 행동을 하게 된 배경이나 상황과 직접적으로 연관된 자료를 제공해주며 행동의 흐름을 방해하지 않는 장점이 있다. 2. 관찰장면의 통제 여부 행동장면의 통제여부에 따라서 자연적 관찰과 통제적 관찰로 나뉘며 자연적 관찰은 관찰장면에 대해 인위적인 조작이 가해지지 않은 상황에서 관찰하는 방법이고, 통제적 관찰은 관찰장면에서 일종의 통제나 ...2025.05.11
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자료수집의 한 방법인 관찰법에 대한 개념과 종류, 과정2025.01.031. 관찰법의 개념과 종류 관찰법은 관찰대상의 특정화와 연장의 표준화를 시도하는 체계적 관찰로, 관찰의 절차와 조직성에 따라 참여관찰, 준참여관찰, 비참여관찰로 구분된다. 또한 관찰대상의 통제 여부에 따라 비통제관찰과 통제관찰로 나뉜다. 비통제관찰은 관찰내용, 참여자, 배경, 목적, 행위, 빈도와 지속성 등을 고려해야 하며, 관찰기록과 신뢰성 및 타당성 확보가 중요하다. 통제관찰은 사전에 계획된 절차에 따라 관찰조건을 표준화하여 실시하며, 관찰내용의 카테고리 구성과 기록, 신뢰도와 타당도 확보가 필요하다. 1. 관찰법의 개념과 종류...2025.01.03
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아동관찰의 종류와 현장 적용2025.05.011. 자연적 관찰 자연적 관찰은 조건통제가 없는 상황에서 영유아의 자연스러운 행동을 관찰하는 방법입니다. 관찰자는 영유아의 놀이활동이나 성장발달을 있는 그대로 관찰하고 기록할 수 있습니다. 2. 통제된 관찰 통제된 관찰은 관찰 장면에 통제를 가하여 관찰하는 방법입니다. 관찰자는 관찰하고자 하는 행동이나 시간을 미리 계획하여 특정 영역의 행동을 관찰하게 됩니다. 이는 실험실 상황에서 이루어질 수 있습니다. 3. 참여관찰 참여관찰은 관찰자가 관찰대상 집단의 일원으로 함께 참여하며 관찰하는 방법입니다. 관찰 기회가 많고 다량의 정보를 수...2025.05.01
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아동관찰의 종류와 현장 적용2025.04.281. 아동관찰의 목적 아동관찰의 목적은 환경적 목적, 규준 발견적 목적, 이론적 체계화 목적, 개체 기술적 목적 등 4가지로 설명되었습니다. 관찰을 통해 아동의 행동과 환경의 관계, 발달 규준, 행동의 보편적 변인, 개별 아동의 특성 등을 파악할 수 있습니다. 2. 아동관찰의 종류 아동관찰의 종류는 관찰 장면의 통제 유무에 따라 자연적 관찰과 통제된 관찰로 나뉩니다. 또한 관찰자의 참여도에 따라 참여관찰과 비참여관찰로 구분됩니다. 자연적 관찰은 아동의 일상생활을 있는 그대로 관찰하는 것이고, 통제된 관찰은 연구자가 환경을 조작하거나...2025.04.28
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아동관찰의 종류와 적용2025.05.021. 아동관찰의 종류 아동관찰은 자연적 관찰, 통제적 관찰, 참여 관찰, 비참여 관찰 등 다양한 방법으로 이루어질 수 있다. 자연적 관찰은 유아의 일상생활에서 자연스럽게 관찰하는 방법이며, 통제적 관찰은 특정 행동을 관찰하기 위해 상황을 조작하는 방법이다. 참여 관찰은 교사가 유아의 집단에 직접 참여하여 관찰하는 방법이고, 비참여 관찰은 교사가 관찰 대상에 개입하지 않고 관찰하는 방법이다. 2. 아동관찰의 적용 교육현장에서는 자연적 관찰 방법이 가장 적합하다. 자연적 관찰은 언제든 수행할 수 있으며, 유아의 발달 특성을 객관적으로 ...2025.05.02
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아동관찰의 종류에 대해 설명하고 현장에서 본인이 적용하고 싶은 아동관찰의 종류와 이유2025.05.021. 아동관찰의 의미와 목적 아동관찰은 유아의 전반적인 발달을 고려하여 최적의 교육 환경을 조성하고 제공하기 위해 유아의 행동을 다각적으로 관찰, 해석, 이해하는 것을 말한다. 아동은 자신의 주장이나 의견을 완벽하게 표현하기 어려워 관찰을 통해 자연스러운 상태에서 평가할 수 있다. 관찰을 통해 아동의 발달 수준을 파악하고 부족한 부분을 보충하거나 지연된 아동에게 적절한 조치를 취할 수 있다. 2. 아동관찰의 종류 아동관찰은 자연적 관찰과 통제적 관찰로 나뉘며, 교사의 참여 여부에 따라 참여관찰과 비참여관찰로 구분된다. 자연적 관찰은...2025.05.02
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아동관찰의 종류2025.05.051. 아동관찰의 종류 아동관찰은 자연적 관찰, 통제적 관찰, 참여관찰, 비참여관찰 등 다양한 방법으로 이루어질 수 있다. 자연적 관찰은 아동의 자연스러운 행동을 관찰하는 방법이며, 통제적 관찰은 환경을 조작하여 아동의 행동 변화를 관찰하는 방법이다. 참여관찰은 교사가 직접 아동 집단에 참여하여 관찰하는 방법이며, 비참여관찰은 교사가 관찰 장면에 참여하지 않고 관찰만 하는 방법이다. 각 관찰 방법에는 장단점이 있으므로, 목적에 따라 적절한 방법을 선택하여 활용해야 한다. 2. 현장에서 적용하고 싶은 아동관찰의 종류와 이유 필자는 현장...2025.05.05
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말하기 수업 상황에 따른 한국어 교사의 역할2025.05.101. 통제자로서의 교사 역할 교사는 수업을 책임지고 학생들이 해야 할 일과 언제 말을 해야 하고 어떤 언어를 사용하여 말해야 하는 가를 통제해주는 역할을 한다. 이를 통해 학습자들이 목표언어 학습에 집중할 수 있게 해야 한다. 2. 촉진자로서의 교사 역할 교사는 학습자들이 스스로 과제를 수행하지 못할 경우 과제를 수행해 나갈 수 있도록 실마리를 제공하는 역할을 함으로써 학습자가 과제의 어려움을 극복할 수 있도록 해야 한다. 3. 한국어 교사의 다양한 역할 교사는 통제자, 촉진자 외에도 상담자, 관찰자, 참여자, 평가자 등 다양한 역...2025.05.10
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A+ 보건교육학 - 행동주의 학습이론2025.05.041. 파블로프 고전적 조건형성 이론 파블로프의 고전적 조건형성 이론은 특정한 반응이 보상되거나 보상되지 않을 것이라는 단서 혹은 신호에 의해 형성된 행동을 설명합니다. 고기(무조건 자극)를 주면 개가 침을 흘리는 것(무조건 반응)이 일어나는데, 여기에 종소리(조건 자극)를 연결시키면 종소리만 들어도 개가 침을 흘리게 됩니다(조건 반응). 이 이론은 일반화, 변별, 조건화, 소거, 자발적 회복 등의 주요 개념을 포함합니다. 2. 왓슨 인간에 대한 조건형성 이론 왓슨의 인간에 대한 조건형성 이론은 행동이 적절한 자극을 선택함으로써 형성...2025.05.04
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심리학 연구법 실험(연구) 설계란 무엇인가2025.01.231. 실험연구(experimental research) 실험연구(experimental research)는 두 변인 간의 원인과 결과, 즉 인과관계를 밝혀내기 위해 의도적으로 설계된 상황에서 처치를 가한 후 그 결과를 분석하는 연구다. 변인[또는 변수(variable)]이란 측정 가능하며 둘 이상으로 구분되거나 수로 나타낼 수 있는 것(예 : 성별, 지역, 연령, 지능, 자아개념 등)으로서 연구를 할 때 알아보고자 하는 요인을 말한다. 실험은 둘 이상의 변인 사이의 인과관계에 대한 가설을 검증하기 위해 설계되는데, 이 변인에는 독립...2025.01.23
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