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교직실무_조선대_중간레포트_과정중심평가, 학생참여형 수업_에이쁠받았습니다2025.01.171. 학생 참여형 수업 학생 참여형 수업은 교사·학생, 학생·학생 간의 긍정적인 상호작용이 일어나는 수업으로, 협동학습, 프로젝트 수업, 거꾸로 수업, 융합 수업, 하브루타 수업 등 다양한 형태로 존재한다. 이들은 실제적인 맥락을 반영하고 통합적 사고 능력, 가치 있는 경험, 비구조화된 문제 등을 반영하며 의사소통 및 협업의 기회를 제공할 수 있도록 고려되어야 한다. 2. 협동학습 협동학습은 모든 협력자가 공유하고 있는 것을 기반으로 목표를 설정하여 상호 동의를 바탕으로 공동의 작업을 통해 공동의 목표를 추구하는 것이자 목표 달성을...2025.01.17
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어린이집, 유치원, 초, 중, 고 학교에서 아동의 참여를 촉진하기 위해서 필요한 조처에 대해 토론해 보세요2025.05.141. 적절한 교육 환경 조성 각 학교 단계에 따라 적합한 환경을 제공하여 아동들이 자유롭게 활동하고 탐구할 수 있도록 해 주어야 하며, 안전하고 다양한 학습 공간과 자료를 제공함으로써 호기심을 자극하고 창의적 활동을 할 수 있도록 도와야 한다. 2. 교사의 역할 열정적이고 이해심 있는 교사들은 아동이 관심 있는 분야를 발견하고 발전시킬 수 있도록 도와줄 수 있으며, 아동의 의견을 경청하고 그들의 관심사와 성향을 이해함으로써 학습 활동을 개발하고 맞춤화할 수 있다. 3. 다양한 교육 방법 도입 시각적, 체험적, 참여적인 학습 방식을 ...2025.05.14
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[프로그램개발과평가 A+레포트] 사회복지 프로그램 평가 방법2025.05.151. 프로그램 성과평가 프로그램 성과측정은 평가자의 주요 과제이다. 사회복지 프로그램의 개발·실행·평가 등을 기획한 사회복지사는 프로그램의 성과를 어떻게 평가할 것인지에 대해 계획을 수립하고, 평가를 수행하여 재원 공급처, 기관, 클라이언트 또는 가족에게 평가 정보를 제공해야 할 의무가 있다. 구체적으로 성과측정은 세 가지 단계를 거쳐서 실행된다. 첫 번째 단계는 성과 목표의 핵심 개념을 측정할 수 있는 측정 방법을 선택하는 것이다. 해당 단계에서의 주요 과업은 신뢰성, 타당성, 민감성, 특이도 등의 조건을 충족하는 측정 도구를 선...2025.05.15
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토론 위주 교육 방식의 단점과 부정적 효과2025.05.101. 토론 중심 교육의 시간 소모 토론 중심의 교육은 학생들의 의견을 듣고 피드백을 주는데 많은 시간이 소요되어 다른 학습 내용을 다루는데 제한이 있을 수 있다. 2. 토론 중심 교육의 불평등한 참여 토론 중심 수업에서 목소리가 큰 학생들이 대화를 주도하는 반면 조용한 학생들은 자신의 의견을 표현하기 어려워 불평등한 참여가 발생할 수 있다. 3. 토론 중심 교육의 학습 스타일 고려 부족 토론 중심의 교수법은 학생들의 다양한 학습 스타일을 고려하지 않고 모든 학생들을 한 방향으로 평가하는 경향이 있어 일부 학생들에게는 효과적이지 않을...2025.05.10
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체육 교과 지도 개선 방안에 대한 보고서2025.05.041. 체육 교과 평가의 문제점 체육 교과의 실기 능력 평가에서 교사의 주관적인 판단이 평가 결과를 좌우하여 신뢰성과 타당성에 문제가 있었다. 이에 따라 객관성을 높이기 위해 양적 평가 중심으로 전환되었지만, 단순한 기능 테스트나 기록에만 의존하는 문제가 있다. 2. 교사 중심의 통제 위주 수업 현재 체육 수업은 교사가 설명하고 시범을 보이면 학생들이 따라하는 교사 중심의 통제 위주 수업이 일반화되어 있다. 이는 단기적으로 성과를 올릴 수 있지만, 학생들의 자율성 신장을 저해하고 교사의 권위에 대한 맹목적 순종을 강요하는 등의 문제가...2025.05.04
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A+지역사회사정의 개념, 주요 원칙, 유의점과 지역사회사정의 유형 6가지에 대해 각각 예를 들어 작성하시오2025.05.021. 지역사회사정의 개념 지역사회 평가란 지역사회 문제해결, 프로젝트 개발, 지역중심 서비스 개발의 사전 수단으로 분석이나 데이터 해석을 통해 개입 준비와 관련된 평가를 말하며 커뮤니티 상황은 계획, 조사, 정보 교환 도구, 공식적인 문제 해결의 일환으로 사용될 수 있으며 누가 이 서비스를 필요로 하는지 판단하는 방법으로 사용할 수 있습니다. 2. 지역사회사정의 주요 원칙 지역사회 상황의 목표를 명확히 해야 하고 중점은 구체적인 문제에 둬야 합니다. 지역주민의 다양한 관점을 인정해고 주민의 참여를 최우선으로 고려해야 합니다. 3. ...2025.05.02
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2019 개정 누리과정의 특징과 교재 제작 및 활용 원리2025.01.241. 2019 개정 누리과정의 성격 2019 개정 누리과정은 유아 중심, 놀이 중심의 접근을 강조하며, 유아가 주체적으로 학습에 참여할 수 있는 환경을 조성한다. 이 교육과정은 유아의 발달을 존중하고, 다양한 경험을 통해 자율성과 창의성을 기를 수 있도록 설계되었다. 또한 모든 유아가 평등한 교육 기회를 가질 수 있도록 다양한 환경과 교육적 지원을 제공하는 것을 목표로 한다. 2. 2019 개정 누리과정의 교수-학습 특징 2019 개정 누리과정은 놀이 중심의 학습을 강조하며, 교사와 유아 간의 상호작용을 통해 학습이 이루어지도록 한...2025.01.24
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대안적 평가의 특징과 유형2025.05.071. 대안적 평가의 개념 대안적 평가는 전통적인 평가 방식에서 벗어나 학생들의 다양한 능력과 가능성을 측정하는 평가 방법을 말한다. 이는 표준화된 테스트에 의존하지 않으며, 학생들의 참여와 창의성을 존중하며 자기주도적인 학습을 유도한다. 2. 대안적 평가의 특징 대안적 평가의 특징은 1) 개인적 경험과 참여를 강조, 2) 다양한 능력과 가능성을 측정, 3) 자기주도적인 학습을 촉진, 4) 학습과 성장을 촉진, 5) 학생들의 참여와 창의성을 존중, 6) 정량적인 측정보다는 정성적인 측정, 7) 다양한 평가 방법을 활용, 8) 커뮤니케...2025.05.07
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구성주의 교수학습 방법을 활용한 수학 수업 구성2025.05.151. 구성주의 교수학습 방법 구성주의 교수학습 방법은 학습자 중심의 수업을 의미합니다. 학습자가 능동적으로 지식을 구성하고 수학적 사고 과정을 경험하는 것이 중요합니다. 교사는 학습 환경을 조성하고 학생들의 상호작용을 촉진하는 역할을 합니다. 구성주의 교수학습 원리로는 학생 중심적 개별화, 발문 중심적 상호작용, 의미 지향적 활동, 반영적 추상화 등이 있습니다. 2. 구성주의 교수학습 목표 구성주의 교수학습의 주요 목표는 추론, 비판적 사고, 반성적 사고, 문제해결, 인지적 유연성 등을 기르는 것입니다. 이를 위해 복잡하고 비구조화...2025.05.15
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사회복지시설평가의 원칙2025.01.141. 사회복지시설평가의 원칙 사회복지시설을 평가할 때 평가지표 개발, 평가기준, 평가시행 등에 있어 기본 원칙들을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다. (1) 서비스 질 향상의 원칙: 사회복지시설평가는 시설 운영의 개선 및 서비스의 질 제고를 유도하는 수단으로 작용해야 한다. (2) 평가절차의 투명성의 원칙: 평가기준은 평가지표 개발이 의도하는 바를 모든 사람이 이해하고 수행할 수 있도록 상세하고 쉽게 구성하며, 평가기준과 평가과정을 사전에 공개하여 평가절차의 투명성을 확보해야 한다. (3) 평가참여의 원칙: 평가대상시설이 평가과정에 ...2025.01.14
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