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[연세대학교] 현대한국의사회문화사 - 발제 보고서 (정은이, 북으로 간 재일조선인 째포의 삶)2025.01.151. 재일조선인 귀국사업 1950년대 후반부터 북한은 일본과 사회주의 동맹국들을 중심으로, 해외에 거주하는 동포와 고아들을 대상으로 귀국사업을 펼치기 시작했다. 이 사업으로 약 35만 명이 북한에 유입되었으며, 그 중 일본에서는 9만 3339명(일본인 배우자 포함)이 북한으로 갔다. 재일조선인 귀국자들은 부모 세대의 고향에 따라 세 부류로 나눌 수 있으며, 이들은 가난과 차별에서 벗어나 조국 건설에 보탬이 되고자 북한행을 선택했다. 2. 귀국자의 삶 청진항에 도착한 귀국자들은 선전과 전혀 다른 현실에 직면했다. 귀국자들은 북한 주민...2025.01.15
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박열 비평문2025.05.061. 박열 박열은 한국에서 상대적으로 덜 알려진 독립운동가 중 한 명이며, 1923년 관동대지진을 배경으로 하고 있다. 일제강점기 당시 일본 내에서 조선인의 삶을 보여주고 있다. 일본사회 내에서 소수자의 입장으로 살아가는 사람들의 입장을 보여주고 있다. 1923년 관동대지진 당시 박열은 무정부주의, 사회주의 성향이 있는 단체에서 활동을 하고 있었다. 일본에서의 그들의 삶은 소수자의 입장이었다. 식민지의 국민으로써 사회적 차별과 무시가 존재해 왔다. 2. 관동대지진 1923년 관동대지진이 발생하며 민심이 나빠지자 조선인이 폭동을 일으...2025.05.06
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일본 민족학교를 활용한 태권도의 세계화 방안2025.01.071. 태권도의 일본 보급 현황 태권도의 세계화가 진행되고 있지만, 일본에서의 태권도 보급은 매우 더딘 상황이다. 일본에 유도, 가라테, 검도, 스모 등 다양한 전통 무술이 건재하고, 과거 한국이 일본의 식민지였다는 이미지가 일본에서의 태권도 수용을 어렵게 하는 요인으로 작용하고 있다. 재일한국·조선인들이 태권도 보급을 위해 노력해왔지만, 일본인들에게 태권도는 여전히 낮선 스포츠에 불과했다. 2. 재일한국·조선인의 민족학교 및 민족학급 일본에 거주하는 재일한국·조선인들은 일본 사회로부터의 차별과 억압 속에서 민족적 정체성을 지키기 위...2025.01.07
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일제강점기 시대의 금융자료에 대한 논문 요약 및 분석2025.05.011. 일제말기 금융조합 농업대출금의 운용실태와 성격 일제가 식민지 동원을 반강제하기 위해 조직한 금융조합의 농업대출금 운용실태와 예금의 성격, 그리고 조선 식민지 지식인들의 포섭을 위해 이용한 이사 선출제도의 성립과 변천, 그리고 조선인 이사의 사회적 위상과 존재 등에 대해 알아보고자 한다. 2. 1938~1945년 '국민저축조성운동'의 전개와 금융조합 예금의 성격 일제가 중국침략을 시작하면서 전비와 전시 인플레이션을 감당하기 위해 민간 자금, 특히 식민지인 조선의 민간자금 조달을 위해 관변조직, 금융조합을 총동원하여 식민지 조선인...2025.05.01
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한국 영상문화콘텐츠산업의 역사적 발전과 특징2025.01.241. 식민지 시대 조선영화와 <아리랑> 일제강점기 조선에서 영화는 큰 인기를 얻었으며, 당시 상영된 영화는 주로 서양 영화였다. 그러나 조선영화계에서도 주목할 만한 작품이 탄생했는데, 그중 하나가 <아리랑>(1962)이다. <아리랑>은 민족주의적 관점에서 해석되어 당시 관객들에게 큰 울림을 주었고, 이를 통해 큰 흥행 성적을 거둘 수 있었다. 이는 예술 작품이 시대적 배경을 반영하는 방식을 보여주는 사례라고 할 수 있다. 2. 극장의 민족적 경계: 조선인 극장과 일본인 극장 1910년대 말 경성의 영화시장은 일본영화, 일본인 변사,...2025.01.24
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한국 교육사 <개화기부터 미군정 시대>2024.12.311. 개화기 교육 개화기 교육은 19세기 말 개화의 여명기부터 시작되었으며, 이 시기의 교육은 현대 교육 발전에 중요한 계기를 마련했다. 개화기 교육은 정부, 민간, 선교사 등 다양한 주체에 의해 추진되었으며, 민족주의, 교육입국 이상, 동학사상 등의 영향을 받았다. 근대학교 설립, 관제개혁, 교육입국조서 발표 등이 이 시기의 주요 특징이다. 2. 일제 강점기 교육 일제 강점기 동안 일본은 조선인의 민족의식과 문화를 말살하고자 하는 식민지 교육정책을 추진했다. 이 시기 교육은 일본어 사용 강요, 일본식 교육과정 도입, 사립학교 탄압...2024.12.31
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일제강점기 한국 사회와 문화의 변화2025.01.251. 일제강점기 도시 경관과 건축물 일제강점기 동안 일본은 한국의 도시 경관과 건축물을 식민지 통치의 상징으로 변화시켰습니다. 경성(서울)은 청계천을 경계로 일본인 거주지와 조선인 거주지가 분리되었고, 조선총독부와 같은 권위적인 건물이 세워졌습니다. 또한 철도, 전차 등 교통 인프라가 확충되었지만 이는 일본의 군사적 목적과 식민 지배를 위해 이루어졌습니다. 2. 일제강점기 교통수단과 일상생활 기차, 자전거, 자동차 등 새로운 교통수단이 등장했지만, 이는 일본의 식민 지배를 상징하는 것이었습니다. 조선인들은 기차에 대한 증오와 저항을...2025.01.25
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1929 광주학생항일운동과 동맹휴학2025.01.131. 성진회 1926년에 조직된 비밀결사로, 조선민족의 독립과 공산주의 사회실현을 위해 공산주의 이론을 연구하고자 했다. 광주고보와 광주농교 학생들이 주요 회원이었으며, 1927년 형식적으로 해산한 뒤 각 학교별로 독서회가 형성되었다. 2. 독서회 1920년대 배경에서 1929년 조직된 비밀결사로, 마르크스주의에 의해 조선을 독립시키고 공산주의를 실행시킬 목적을 가진 독서모임이었다. 독서회 중앙본부 설치 이후 각 학교별 독서회가 형성되었고, 독서회원들을 중심으로 광주학생운동이 추진되었다. 3. 소녀회 1928년 장매성을 중심으로 조...2025.01.13
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한국사의 이해 - 주요 사건과 인물2025.01.241. 1862년 농민봉기 1862년 진주 지역에서 발생한 농민봉기는 조선 후기 삼정의 문란으로 인한 농민들의 삶이 피폐해진 상황을 잘 보여주는 사건이었다. 농민들은 관리의 수탈과 횡포에 불만을 품고 진주성을 점령하였으나, 중앙 정부가 파견한 관리와의 협상으로 민란이 수습되었다. 이 사건은 이후 동학농민운동에까지 영향을 미쳤다. 2. 광무개혁 광무개혁은 '구본신참'을 원칙으로 국방력 강화, 근대적 토지제도 도입, 화폐 개혁, 상공업 진흥 등 다방면에서 근대화를 추진했다. 그러나 러일전쟁으로 인해 개혁이 미완에 그쳤고, 황실과 고위 관...2025.01.24
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[교육사회학]우리나라 교육제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인2025.01.191. 일제 강점기 하의 교육제도 일제강점기는 우리나라 교육 역사에서 특별한 의미가 있는데 식민지 교육 정책이 전쟁의 수행을 위한 동원 체제 구축을 목적으로 만들어졌기 때문이다. 이 시기는 우리나라 교육 역사에서 가장 불행하고 암울했던 시기였음을 의미하기도 하지만 다른 관점으로 살펴보면 전통적 교육과는 다른 새로운 내용, 형식의 교육 제도가 우리 사회에 정착한 시기로 볼 수 있다. 일제는 조선을 지배하는 동시에 다른 식민지와 같은 차별 정책을 시행했으며, 동시에 조선인의 민족성을 말살하고 일본인화 시키려는 동화 정책도 함께 추진하였다...2025.01.19
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