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자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성 및 지원 전략2025.01.111. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성 자폐성 장애 아동은 타인의 감정이나 의도를 이해하고, 비언어적 신호를 해석하는 데 어려움이 있습니다. 이로 인해 대인관계 형성과 유지에 큰 장애물이 됩니다. 자폐성 장애 아동은 사회적 상황에서 적절한 반응을 만들기 어려워지며, 눈맞춤, 몸짓, 표정 등 비언어적 의사소통 수단을 제대로 활용하지 못합니다. 이는 친구 사귀기와 사회적 네트워크 구축에 큰 걸림돌이 되어 고립되거나 배척을 당하는 경우가 잦습니다. 2. 자폐성 장애아동의 관계 형성 어려움 자폐성 장애 아동은 타인과의 관계 형성에서 ...2025.01.11
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장애학생 학생 특성2025.04.301. 학생 실태 1번 학생은 집중력이 낮고 주의가 산만하며, 색연필 사용보다 스티커 활동을 더 선호합니다. 활동 시 무너진 장난감을 스스로 정리할 수 있지만 눈 맞춤이 되지 않습니다. 쌓기 활동 시 규칙에 맞춰 쌓아 올립니다. 2번 학생은 과제 수행 시 집중력이 낮아 짧은 과제만 수행할 수 있으며, 자폐성향이 강해 낯선 장소에 들어가기 싫어합니다. 거울, 소리 나는 책, 뽀로로 인형을 좋아하고 반짝이는 것을 좋아합니다. 3번과 4번 학생은 학습 수행 능력이 매우 우수하며, 수업 시 질문도 스스로 합니다. 선생님 등 타인과 떨어지기 ...2025.04.30
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자폐성장애의 조기 발견과 진단의 중요성2025.01.061. 자폐성장애의 개념과 중요성 자폐성장애는 발달장애 중 하나로, 인간관계, 사회적 상호작용, 의사소통 등의 영역에서 장애가 나타나는 것으로 정의됩니다. 이러한 장애는 어린 시절부터 발견되며, 초기 진단과 개입이 중요하다는 것이 연구결과로 나타났습니다. 자폐성장애를 조기에 발견하고, 개입을 통해 예방 및 치료하는 것이 중요하며, 이를 위해 보건 교육이 필요하다는 것이 연구결과로 제시되었습니다. 2. 자폐성장애 조기 발견의 중요성 자폐성장애는 조기 발견이 중요한 신경정신질환으로, 조기 발견을 통해 인지 및 언어 발달, 사회성 등의 예...2025.01.06
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뷰티풀 마인드의 주인공 존 내시에 대한 사회복지사의 역할2025.04.261. 정신분열증 존 내시는 정신분열증으로 인해 다양한 망상과 환상을 경험하고 있지만 이를 인정하지 않고 있다. 사회복지사는 주변 사람들로 하여금 존 내시가 보고 있는 환상임을 보여줄 명확한 증거를 찾도록 하여 클라이언트가 자신의 상태를 인정하고 받아들일 수 있도록 도와야 한다. 2. 열등감과 우울증 존 내시는 열등감과 우울증 증세를 심각하게 보이고 있다. 사회복지사는 그 이유를 알아보고 탈감법과 역할극을 통해 클라이언트의 자신감을 회복시키고 사람들과의 관계 개선을 도와야 한다. 3. 위협에 대한 망상 존 내시는 알 수 없는 누군가가...2025.04.26
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영화 [그것만이 내 세상]을 보고(특별한 자폐증-서번트 증후군-자폐성 장애)2025.05.131. 서번트 증후군 서번트 증후군은 자폐스펙트럼 장애, 지적장애 등 뇌 기능 장애를 가지고 있는 사람들 중 일부가 특정한 분야에서 천재성을 나타내는 현상을 의미한다. 하지만, 전반적인 지적 능력이나 일상생활 기술을 포함한 사회기술은 현저하게 저하된 모습을 확인할 수 있다. 서번트 증후군의 대표적인 원인은 '좌뇌의 손상과 우뇌의 보상'이다. 서번트 증후군을 가지고 있는 사람들은 한 가지 분야에 탁월한 능력을 보이는 경향이 있으며, 교육 방법으로는 취미 관심사 주의, 상호 작용, 비언어적 의사소통 등이 있다. 2. 자폐성 장애 자폐증은...2025.05.13
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특수교육학개론3 통합교육하는 유아교육기관에서 유아놀이중심 자폐아 점토놀이 장애아지원 필요한 놀이상황대한 교사이해및통합교육위한 지원방향기술하시오2025.01.251. 통합교육을 하는 유아교육기관에서 유아, 놀이중심 장애아 지원 4세 잎새반에는 자폐성유아 민수를 포함한 15명의 유아들이 즐겁게 지내고 있다. 민수는 만4세 남아로 자폐성장애아로 2년째 통합 유치원에 재원 중이다. 민수는 자폐성 장애아이지만 친구들의 놀이에 관심을 보이며, 친구들을 관찰하는 행동을 보인다. 민수는 또래에 비해 단순하고 특정한 방식으로만 놀이하여 학급에서 다양한 놀이를 참여 하는데 어려움이 있고, 한 가지 놀이에 몰입하기보다는 여러 놀이 공간을 다니며 짧게 놀이하기 때문에 또래와 놀이시간을 늘려가는 것이 필요한 상...2025.01.25
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자폐성 장애의 용어 사용과 유명인 사례2025.05.071. 자폐성 장애의 용어 사용 자폐 스펙트럼 장애는 DSM-5에서 공식적으로 인정되고 있는 정신질환입니다. '자폐증'이라는 용어는 여전히 더 많이 사용되고 있지만, 장애를 가진 사람들 스스로가 원치 않을 때는 사용하지 않는 것이 좋습니다. '자폐 스펙트럼' 또는 '자폐성 특징'과 같은 용어를 사용하는 것이 더 적절합니다. 이는 장애를 더 포괄적으로 이해하고, 개별적인 차이를 인정하는 데 도움이 됩니다. 2. 자폐성 장애로 의심되는 유명인 앨버트 아인슈타인, 미셸 게일, 빌 게이츠는 자폐성 장애로 의심되는 인물들입니다. 이들은 사회성...2025.05.07
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자폐성장애아의 특성과 각종 상황에서의 중재방법 및 교사의 다짐2025.05.071. 자폐성장애아의 특성 자폐성장애아는 사회적 상호작용, 의사소통, 관심사 등에서 제한적이고 반복적인 특성을 보입니다. 이들은 언어 이해 및 사용, 타인의 감정 인식과 이해, 감각적 자극에 대한 반응 등에서 어려움을 겪습니다. 또한 반복적인 행동이나 동작, 특별한 관심사 등의 특징을 보입니다. 2. 각종 상황에서의 중재방법 학교에서는 개인별 교육계획(IEP)을 수립하고, 자폐성장애아의 특성과 능력을 고려한 맞춤형 교육 프로그램을 제공해야 합니다. 또한 교사와 학교 장애지원팀의 협력, 가정과의 연계가 중요합니다. 가정에서는 예측 가능...2025.05.07
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자폐 범주성 장애 아동의 놀이 특성과 놀이지원 방안2025.05.121. 자폐 범주성 장애 아동의 놀이 특성 자폐 범주성 장애 아동들은 다른 사람들과의 상호작용 없이 혼자서 놀거나 반복적인 행동을 하는 경향이 있습니다. 이들의 놀이 특성으로는 장난감 사용의 제한성, 특정 사물에 대한 집착, 타인에 대한 무관심, 대상에 대한 관심보다는 연상되는 생각이나 감정에 더 관심을 가짐, 외부 자극에 대한 느린 반응, 자기중심성과 사회성 부족, 언어발달 지연 및 의사소통 능력 부족, 감각통합 기능 저하, 고집스럽고 충동적이며 공격적인 성향, 새로운 경험에 대한 거부감 등이 있습니다. 2. 자폐 범주성 장애 아동...2025.05.12
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자폐성장애 아동의 반복적인 놀이 패턴에 대한 이해와 중재2025.01.151. 자폐성장애 아동의 반복적인 놀이 패턴 자폐성장애 아동은 동일성에 대한 고집으로 놀이에서도 변화 없이 자신이 좋아하는 놀이 패턴을 반복하는 특성을 보입니다. 이러한 행동이 반드시 수정되어야 하는지, 그 이유는 무엇인지에 대해 논의합니다. 2. 자폐성장애 아동의 반복적인 놀이 패턴에 대한 이해 자폐성장애 아동의 반복적인 놀이 패턴은 그들의 성격과 성장과정에 긍정적인 영향을 줄 수 있으며, 이는 아동의 안정감과 자기표현의 방법일 수 있다. 따라서 이러한 행동 패턴을 무조건 수정해야 할 필요는 없으며, 아동 개별적인 평가와 이해가 필...2025.01.15
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