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초대교회 발생한 기독론을 둘러싼 논쟁의 주요 쟁점과 에베소 공의회와 칼케돈 공의회를 통한 정통 기독론의 확립2025.01.281. 초대교회 기독론 논쟁의 주요 쟁점 초대교회에서 기독론 논쟁의 주요 쟁점은 예수 그리스도의 신성과 인성의 관계였습니다. 신성을 강조한 입장과 인성을 강조한 입장이 대립했고, 아리우스주의와 네스토리우스주의 등의 이단적 주장이 교회 내 분열을 초래했습니다. 또한 단성론과 단의론 등 예수의 본성과 의지에 대한 논쟁도 있었습니다. 2. 에베소 공의회를 통한 기독론 논쟁 해결 에베소 공의회(431년)는 네스토리우스주의를 이단으로 규정하고, 마리아를 '하나님을 낳은 자(Theotokos)'로 선언하며 예수의 신성과 인성의 통일성을 강조했습...2025.01.28
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퇴계이황의 교육사상2025.01.271. 퇴계이황의 생애 퇴계이황은 조선전기 성균관 대사성, 대제학, 지경연 등을 역임한 문신이자 학자이다. 1501년(연산군 7)에 태어나 1570년(선조 3)에 사망했다. 문과에 급제하여 관직에 진출했으나 1545년(명종 즉위) 을사사화 이후 고향 퇴계에 은거하여 학자의 삶을 살았다. 명유들과 토론하고 『주자대전』 등 주자학 관련서적을 주해·편찬하고 후진들을 양성하여 영남학파 및 친영남학파를 포괄한 거대한 주리파 철학을 형성했다. 68세에 무진육조소와 『성학십도』를 써서 선조에게 바쳤다. 2. 퇴계이황의 사상 퇴계이황의 사상은 '이...2025.01.27
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동양윤리, 정치사상, 교과교육론 사상가 주요 주장 비교 분석2025.01.041. 동양윤리 동양 윤리 사상가인 맹자, 순자, 도가 사상가의 천인합일 사상, 인성론, 수양법 등을 비교 분석하였다. 맹자는 천은 인간의 내면에 존재하는 선한 도덕성의 근원이라고 보았고, 순자는 천을 자연 현상으로 보며 천과 인간을 분리하였다. 도가 사상가는 천을 목적 없이 자연스럽게 변화하는 자연 그 자체로 보았다. 인성론에서 맹자는 인성을 선한 것으로, 순자와 도가 사상가는 악한 것으로 보았다. 수양법에서 맹자는 자제를, 순자는 예의 실천을 강조하였다. 2. 정치사상 홉스, 로크, 루소의 자연적 자유와 자연상태, 사회계약론을 비...2025.01.04
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좋은 교사란 어떤 교사인가?2025.05.011. 인성교육 인성교육이란 사람의 성품이나 인격을 길러주는 교육으로, 내면의 심리를 움직이는 방법을 배워 적절하고 올바른 행동을 할 수 있게 가르치는 것이다. 교사의 개인적인 노력과 전문성이 필요하며, 형식적이지 않고 아이들의 마음을 울릴 수 있는 진심 어린 인성교육이 중요하다. 2. 보육 교사의 인성 보육 교사의 인성은 아이들의 자존심과 자기 가치 의식에 큰 영향을 미친다. 교사의 언어와 행동은 아이들을 저속하게 만들거나 비인간화할 수 있으므로, 교사는 자신의 말과 행동이 아이에게 미치는 영향을 항상 고려해야 한다. 3. 교사의 ...2025.05.01
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판넨베르크의 기독론2025.01.141. 판넨베르크의 신학적 배경 판넨베르크의 신학 사상 형성에 큰 영향을 끼친 인물들로는 칼 바르트, 게르하르트 폰 라드, 그리고 판넨베르크 서클 구성원들이 있다. 바르트의 계시 개념과 폰 라드의 역사 이해, 그리고 판넨베르크 서클에서의 토론과 연구가 그의 신학 형성에 중요한 역할을 했다. 2. 판넨베르크 기독론의 특징 판넨베르크 기독론의 핵심은 '아래로부터의 기독론'이다. 그는 예수를 신으로부터 이해하는 것이 아니라 역사적 사건 속의 인간 예수로부터 이해하고자 했다. 이를 통해 전통적 기독론의 양성론 문제와 역사적 예수 문제를 해결...2025.01.14
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맹자의 성선설과 도덕실천의 현대적 의의2025.01.241. 맹자의 성인관 맹자는 공자의 성인관을 계승하면서도 자신의 처지와 이해능력에 따라 독자적인 해석을 내놓았다. 그는 공자를 인류 최고의 성인으로 추앙하며, 내성(內聖)의 측면에서 공자의 사상을 발전시켰다. 맹자는 성인이 되기 위해서는 자신의 마음을 닦아 도덕적 완성에 이르는 것이 중요하다고 보았다. 2. 맹자의 인성론 맹자는 인간의 본성이 선하다고 주장했다. 그는 사람과 짐승을 구분하는 것은 인의(仁義)라고 보았으며, 사단(四端)이라는 도덕적 감정을 인간의 특성으로 제시했다. 맹자는 인간의 본성이 선하지만, 그것이 완성된 것이 아...2025.01.24
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보육교사의 인성이 중요한 이유와 좋은 교사의 특성2025.01.191. 보육교사의 인성 중요성 보육교사의 인성은 영유아의 성장과 발달에 큰 영향을 미치는 중요한 요소이다. 보육교사의 인성은 영유아의 정신적, 신체적, 심리적, 정서적 안정감에 영향을 주며, 영유아기에 형성된 인성은 평생에 걸쳐 영향을 받는다. 또한 보육교사의 인성은 영유아 보육과 교육의 질을 예측할 수 있는 부분이다. 2. 좋은 교사의 특성 좋은 교사는 지식과 전문성, 경력, 화술, 단정한 용모 등 다양한 자질을 갖추어 아이들에게 선한 영향력을 행사할 수 있는 교사이다. 특히 올바른 인성과 유아들의 권리를 존중하는 의식, 유아들을 ...2025.01.19
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보육교사의 인성교육과 좋은 교사의 자질2025.01.081. 보육교사의 인성 보육교사는 영유아의 발달과 교육에 중요한 역할을 하므로, 교사의 인성과 자질이 매우 중요합니다. 보육교사는 영유아를 존중하고 안전하게 보호하며, 발달에 적합한 교육을 제공할 수 있는 인성과 전문성을 갖추어야 합니다. 최근 보육현장에서는 교사의 인성교육이 강화되고 있으며, 예비교사와 현직교사 모두에게 인성교육이 필요합니다. 2. 좋은 교사의 자질 좋은 교사는 영유아의 발달 특성과 개별적 요구에 민감하게 반응하고, 안전하고 건강한 환경을 제공하며, 부모와 긍정적인 관계를 형성하고 협력할 수 있어야 합니다. 또한 교...2025.01.08
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보육교사의 인성이 중요한 이유와 좋은 교사의 특성2025.05.131. 보육교사의 인성 보육교사의 인성은 보육교사가 지녀야 할 바람직한 인간적인 품성이며, 영유아의 학습과 인성 발달에 큰 영향을 미친다. 영유아는 보육교사의 태도, 표정, 말투, 가치관 등을 모방하는 경향이 있기 때문에 보육교사는 교과지식과 전문성뿐만 아니라 바람직한 교직 인성을 갖추어야 한다. 2. 영유아 발달 지원에서 보육교사 인성의 중요성 보육교사의 인성은 보육의 질, 영유아의 인성 형성, 애착 형성, 사회정서발달 등에 중요한 영향을 미친다. 보육교사의 긍정적인 인성은 영유아의 건강한 발달을 지원하는 데 필수적이다. 3. 좋은...2025.05.13
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청소년 도덕성 교육: 콜버그의 도덕적 딜레마와 발달단계를 중심으로2025.01.211. 청소년 도덕성 발달 청소년의 건강한 인격 발달을 위해 가정, 학교, 지역사회의 역할이 중요하다. 그러나 최근 청소년 인성교육이 약화되면서 청소년들이 다양한 위기 상황에 노출되고 있다. 이에 따라 청소년을 대상으로 한 인성교육의 중요성이 강조되고 있다. 도덕성은 지식적, 감정적, 행동적 측면을 모두 포함하며, 발달 이론에 따르면 도덕성은 모방과 강화, 인지 발달 등을 통해 형성된다. 콜버그의 도덕 발달 이론은 도덕적 선택과 결정 과정을 강조하며, 학생들이 스스로 도덕적 행위자가 되도록 돕는 것을 목표로 한다. 2. 콜버그의 도덕...2025.01.21
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