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현재 우리의 아동수학지도가 직면하고 있는 가장 시급한 문제점과 해결 방안2025.04.281. 아동수학지도 문제점 현장에서 이루어지는 아동수학지도를 보면 아동수학지도의 내용들이 영유아의 발달에 적합한 내용으로 다루어지지 못하고 있는 것이 나타났다. 이러한 것은 영유아의 흥미를 낮출 수 있다. 이는 교사의 역량과도 연결되어 있으므로 아동수학지도의 문제를 교사의 역량과 그 방법을 중심으로 살펴보았다. 교사는 아동수학지도의 필요성에 대해서는 인정하고 있으나 수학이 여전히 어려우며 수학을 가르치는 것이 어렵다고 인식하고 있다. 또한 학습자인 영유아의 흥미가 주목받지 못하고 있는 상황이며, 영유아기 수학경험의 중요성에 대한 인식...2025.04.28
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프뢰벨 은물의 특징과 유아수학교육에서의 의의와 비판점2025.01.031. 프뢰벨 은물의 개념과 특징 프뢰벨 은물은 심리학자 지그문트 프로이드의 이론에서 유래한 개념으로, 말이나 행동에서 우리의 의도와는 다른 무의식적인 심리적 요소들이 드러나는 현상을 가리킵니다. 프뢰벨 은물은 주로 말하는 도중에 발생하는 실수나 오류로 나타나며, 이는 우리의 무의식적인 욕구, 욕망, 감정, 충동 등이 말에 영향을 미치기 때문입니다. 프뢰벨 은물은 우리의 무의식적인 심리 과정을 탐구하고 이해하는 데 도움을 줄 수 있지만, 해석의 주관성이 높고 모든 실수나 오류가 은물로 해석될 수 있는 것은 아니라는 한계점도 있습니다....2025.01.03
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고등학교 국어, 영어, 수학 관련 과목들의 과목별 세부능력 및 특기 사항(과세특) 작성 예시2025.01.171. 국어 관련 과목 학생은 다양한 글을 읽고 필자의 논점을 명확하게 파악하며, 필자의 생각에 대한 대안을 적극적으로 제시하는 능력이 우수함. 또한 문학 작품을 다양한 맥락을 고려하여 종합적으로 이해하고 감상하며, 창의적으로 재구성하는 능력이 뛰어남. 언어 예절과 품사 사용에 대한 이해도가 높고, 자신의 언어 습관을 점검하고 성찰하는 능력이 돋보임. 공동체의 문제 해결을 위한 토론과 글쓰기 활동에 적극적으로 참여하며, 논리적이고 설득력 있는 글을 작성하는 능력이 우수함. 2. 수학 관련 과목 학생은 수학 개념과 성질을 명확히 이해하...2025.01.17
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일상생활에서 아동이 '더하기와 빼기'를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음2025.05.021. 더하기와 빼기 유아는 일상생활에서 더하기와 빼기 문제 상황에서 수 세기 전략을 사용하는 것을 흔하게 볼 수 있다. 유아교육기관에서 자연스럽게 제공하는 더하기와 빼기의 학습 경험은 유아 자신 혹은 의도적인 학습 없이 획득된 책략과 연결될 시 더욱 효과적이다. 따라서 간식시간, 자유놀이 시간, 단체놀이 활동 시간, 거울 보기, 책 읽기 등 일상생활 속 다양한 상황에서 구체물을 활용하여 더하기와 빼기를 경험할 수 있다. 2. 수 세기 전략 유아의 수학능력 중에서 가장 기본적인 전략은 모든 것들을 구체적으로 세어보는 것을 의미한다고 ...2025.05.02
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영유아 수학교육 평가가 필요한 이유2025.05.161. 영유아 수학교육 평가 개념 영유아 수학교육의 평가는 계획된 프로그램의 목적 및 목표와 프로그램 적용 후 프로그램의 효과를 알아보기 위하여 평가를 실시하는 것이다. 평가는 대개 교사 평가와 유아 평가로 나뉜다. 교사 평가는 프로그램 진행 과정에서 영유아의 반응을 관찰하고 활동 목표 달성, 교육내용 적합성, 교수-학습 진행 등을 평가한다. 유아 평가는 프로그램 과정 및 결과에 대해 소집단/대집단 평가, 관찰평가, 작품 분석 등으로 이루어진다. 2. 영유아 수학교육 평가의 필요성 영유아 수학교육 평가가 필요한 이유는 다음과 같다. ...2025.05.16
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가드너의 다중지능이론과 나의 강점 및 약점지능2025.01.171. 다중지능이론 가드너의 다중지능이론은 전통적인 IQ 개념에 도전하며 지능을 여러 각도에서 이해하려는 시도를 했다. 이 이론은 사람마다 다양한 영역의 지능을 가지고 있다고 주장하며, 개인의 잠재력을 보다 정확하게 평가할 수 있는 접근법을 제시했다. 2. 나의 강점지능 나는 논리-수학적 지능이 탁월한 강점이다. 수학적 개념에 대한 빠른 이해력과 체계적인 사고 방식은 내 일과 삶에 큰 도움이 된다. 문제 해결이나 현상 분석 시 숨겨진 인과관계를 찾아내는 것을 즐긴다. 3. 나의 약점지능 대인관계 지능은 나의 상대적인 약점이다. 타인의...2025.01.17
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4학년 수학교과 교수학습과정지도안2025.01.151. 평면도형의 뒤집기 이번 단원은 평면도형을 밀고, 뒤집고, 돌리는 다양한 경험을 통해 평행이동, 대칭이동, 회전이동과 같은 도형 변환의 기초 개념을 배우게 된다. 밀고, 뒤집고, 돌리는 경험은 일상생활에서 많이 겪을 수 있으므로, 학생들의 경험을 바탕으로 도형을 밀고 뒤집고 돌렸을 때의 변화를 예상할 수 있도록 의도된 탐구 질문을 한 후 그 결과를 확인하도록 하였다. 본 차시에서는 학생들이 직접 평면도형을 다양한 방향으로 뒤집어 보는 활동을 통해 학생들이 주도적으로 수학적 원리를 찾을 수 있는 수업이 되도록 하였으며, 에듀테크(...2025.01.15
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영유아 수학교육 내용에 대한 개념과 사례2025.04.271. 영유아 수학교육 내용에 대한 개념 수학은 아동에게 수학적인지 능력에 해당하는 문제해결력, 탐구력, 추리력을 향상해준다. 이는 수학의 기본 개념과 원리를 이해함으로써 기술을 획득해 나가는 것으로 볼 수 있다. 따라서 수학 가치를 있는 그대로 인정하고 긍정적 태도를 형성하게 된다면 수학적 사고를 통해서 논리-수학적 능력을 신장시키는 큰 도움이 될 것이다. 수학교육은 학습과정에 적극적으로 참여하고 각 단계마다 성취감을 느끼게 한다면 아동의 책임감과 자신감을 기를 수 있기 때문이다. 2. 수 감각 기르기 오늘날 유아기 수에 대한 이해...2025.04.27
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다중지능이론에 대한 고찰과 자기 평가2025.04.271. 다중지능 이론 다중지능 이론은 1983년 하버드 대학의 Gardner에 의해 제시된 이론으로, 인간의 지능은 서로 독립적으로 작용하며 6~8가지의 유형으로 구분될 수 있다고 주장합니다. 이 이론은 기존의 단일 지능 개념을 비판하고 개인의 다양한 능력을 인정하고자 하였습니다. 2. 본인의 강점 지능과 약점 지능 본인은 대인관계 지능이 강점이라고 판단하였습니다. 타인의 감정과 의도를 잘 파악하고 원활한 인간관계를 맺을 수 있습니다. 반면 개인 이해 지능이 약점으로, 자신에 대한 객관적 이해와 평가가 부족한 편입니다. 3. 강점 지...2025.04.27
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[교육심리학] 다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여 그 이유를 들어 기술하고 본인의 강점지능을 강화하고 약점지능을 보완할 수 있는 구체적인 방안에 대하여 논하시오.2025.05.161. 다중지능이론 다중지능이론은 인간의 지능으로 불려온 기존의 언어와 논리적 지능 외에도 다양한 지적 능력이 있다는 것을 주장합니다. 개인은 모든 지능을 가지고 있으며 장점과 약점을 결합한 자신만의 독특한 지능 프로파일을 구성합니다. 이 프로파일로 각각의 지능은 적절한 자극이나 강점에 초점을 맞춘 교육을 통해 적절한 수준으로 발전할 수 있습니다. 2. 다중지능이론의 유형 다중지능이론에 따르면 인간의 지능은 언어지능, 논리적/수학적 지능, 음악적 지능, 공간 지능, 신체/근육 운동 지능, 대인 간 지능, 개인 내적 지능, 자연관찰지능...2025.05.16
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