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좋은 글의 요건과 적절한 어휘 사용2025.01.251. 좋은 글의 요건 글은 우선 내용이 충실해야 하며, 정확성, 경제성, 정직성, 성실성, 방법과 기교, 명료성, 일관성 등의 요건을 갖추어야 한다. 특히 내용의 충실함과 정확성이 가장 중요한 요건이라고 할 수 있다. 충실한 내용과 정확한 정보를 바탕으로 한 글은 독자의 이해와 신뢰를 얻을 수 있다. 2. 쌍어 구분 '-느라고'와 '-노라고', '-데'와 '-대', '알맞은'과 '알맞는', '어떻게'와 '어떡해', '것'과 '거'와 같은 쌍어의 차이를 이해하고 적절하게 사용하는 것이 중요하다. 이들 쌍어는 발음이 유사하여 혼동하기 ...2025.01.25
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유의어 '구분하다'와 '구별하다'의 변별과 교육 방안2025.01.121. 구분하다와 구별하다의 의미 변별 한국어를 배우는 외국인들에게 유의어 구분하다와 구별하다의 의미 차이를 구별하기 어려운 문제가 있다. 사전 분석과 말뭉치 분석을 통해 두 어휘의 의미와 사용 차이를 밝혔다. 구분하다는 '전체를 부분으로 나누다'의 의미가 중심이며, 구별하다는 '대상 간의 차이를 인식하다'의 의미가 중심이다. 두 어휘는 공통적으로 '나누다'의 의미를 공유하지만, 구분하다는 '나누다'의 의미가 더 강조되고 구별하다는 '차이를 인식하다'의 의미가 더 강조된다. 2. 구분하다와 구별하다의 교육 방안 초기 학습에서는 두 어...2025.01.12
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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소2025.05.051. 문화적 차이 지구촌 안에 존재하는 대부분의 나라들은 자기들만의 언어를 가지고 있으며, 이 언어 안에는 그 나라의 사상, 습관, 가치관 등을 표현하는 방식과 의미들이 포함되어 있다. 외국인의 경우 이러한 문화적 차이로 인해 한국어의 의미를 쉽게 이해하지 못할 수 있으며, 이는 듣기를 어렵게 하는 요소 중 하나로 볼 수 있다. 2. 부족한 어휘 언어를 구성하는 기본적인 요소인 어휘에 대한 이해가 부족하면 듣기가 쉽지 않게 된다. 한국어의 경우 동음이의어가 많아 상황에 따라 단어의 의미를 알아야 하는 어려움이 있으며, 외국인 학습자...2025.05.05
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좋은 글의 요건과 중요한 요건 설명2025.01.261. 좋은 글의 요건 글의 목적과 독자 고려, 내용의 충실함과 정확성, 적절한 표현 사용, 글의 짜임새 구성 등 네 가지 요건으로 설명할 수 있다. 이 중 가장 중요한 요건은 글의 짜임새로, 완결성 있는 글이 되기 위해서는 통일성, 구성법, 일관성, 완결성이 갖춰져야 한다. 2. '-느라고'와 '-노라고' '-느라고'는 앞 절의 사태가 뒤 절의 사태에 목적이나 원인이 되었다는 인과를 나타내는 연결어미이고, '-노라고'는 자신의 행동에 대한 의도나 목적을 나타내는 연결어미이다. 3. '-데'와 '-대' '-데'는 화자가 과거에 직접 ...2025.01.26
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우리말의역사4공통 국어사의연구방법을 문헌자료연구 비교방법 내적재구방언의연구 음운변화문법변화 어휘변화 알타이제어 국어사의시대구분이두구결향찰서술하시오002025.01.251. 국어사의 연구 방법 국어사의 연구 방법은 '문헌자료의 연구', '비교방법', '내적 재구', '방언의 연구'의 4가지로 나눌 수 있다. 문헌 연구, 구전 자료 수집 및 분석, 언어학적 연구, 사회언어학적 연구, 비교언어학적 연구, 실험적 연구 등의 방법을 통해 국어사를 연구할 수 있다. 비교방법은 시대별, 지역별, 사회 계층별, 문체별, 비교 언어학적 연구 등의 방식으로 이루어진다. 내적 재구는 문법, 어휘, 발음, 문화, 역사 등의 측면에서 국어의 내적 특성과 변화를 연구하는 것이다. 방언 연구는 지역 조사, 인터뷰 및 설문...2025.01.25
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적절한 어휘의 선택(60쪽-76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 설명2025.01.251. 작다와 적다의 차이 '작다'는 크기나 부피가 일정 기준보다 작을 때 사용하는 형용사이다. 반면, '적다'는 수량이나 빈도가 일정 기준보다 적을 때 사용하는 형용사이다. '작다'는 물리적인 차원에서, '적다'는 양적인 차원에서 사용된다. 예를 들어 '그 상자는 너무 작아서 모든 책을 담을 수 없어.'와 '이 파티에 온 사람들이 예상보다 적다.'와 같이 사용할 수 있다. 2. 틀리다와 다르다의 차이 '틀리다'는 주로 정답이나 올바른 것과 비교했을 때 잘못되었거나 오류가 있음을 나타낸다. '다르다'는 두 대상이 서로 같지 않고 차이...2025.01.25
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글쓰기 ) 2. 적절한 어휘의 선택에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.2025.01.251. 틀리다 다르다 '틀리다'에는 '다르다'는 뜻이 없다. '틀리다'는 '맞다'의 반대말이고 '다르다'는 '같다'와 반대되는 단어이다. 다르다고 해서 틀린 것은 아니라는 말이 있는 것과 같이 '틀리다'라는 말에 '다르다'는 뜻이 내제되어 있는 것은 아닌 것이다. 예문 : 우리는 너무 다르다 / 그건 틀렸어 2. 주의 주위 '주의'는 '주의하다'는 동사이고 마음에 새겨두고 조심하라는 의미를 담고 있다. '주위'는 명사이며 어떠한 것을 둘러싸고 있는 것을 의미할 때 사용한다. 예문 : 주위를 둘러보면 너무나 아름다워 / 조금만 더 주의...2025.01.25
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한국어 어문규범 과제: 외국인 학습자들의 어려움과 개선 방안2025.01.211. 조사 사용의 어려움 한국어의 조사 사용, 특히 '-로서'와 '-로써'의 구분이 외국인 학습자들에게 어려움을 줄 수 있다. 이를 개선하기 위해 연상기법을 활용하여 '-로써'는 도구/수단의 의미로, '-로서'는 그 외의 의미로 사용한다는 점을 명확히 교육하고, 실생활 예시를 통해 익히도록 한다. 2. 띄어쓰기의 어려움 의존명사 '~ㄴ지'와 어미 '~는지'의 구분이 외국인 학습자들에게 어려움을 줄 수 있다. 이를 개선하기 위해 의존명사와 어미의 차이를 명확히 설명하고, 실제 문장 예시를 통해 연습하도록 한다. 3. 어휘 표기의 어려...2025.01.21
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어휘 의미 관계에 따른 어휘 분류와 어휘교수 방법2025.04.281. 어휘 의미 관계에 따른 어휘 분류 어휘는 단일의 개념을 나타내는 언어적 표현의 기본 단위이며, 언어 교육에서 학습자의 어휘 능력은 매우 중요한 요소로 분석된다. 어휘 능력은 양적인 측면과 질적인 측면을 모두 포함하며, 어휘 의미 관계에 따른 어휘 분류는 유의어, 반의어, 상의어·하의어로 구분할 수 있다. 2. 유의어 어휘 교수 방법 유의어를 효과적으로 교수하기 위해서는 단순히 어휘만을 제시하는 것보다는 상황 및 문맥 속에서 유의어를 사용하게 하는 등의 방법이 필요하다. 특히 한국어 학습자의 경우 동음이의어 교육에 대한 세심한 ...2025.04.28
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한국어의 친족과 관련된 호칭어 교육2025.05.111. 한국어 친족 호칭어의 복잡성 한국어의 친족 호칭어는 매우 복잡한 체계를 이루고 있으며, 가족이 아닌 사람에게도 사용되는 경우가 많다. 이러한 친족 관련 호칭어를 외국인 학습자에게 효과적으로 설명할 필요가 있다. 2. 중국인 결혼 이민자를 위한 친족 호칭어 교육 본 수업은 중국인 결혼 이민자를 대상으로 하며, 남편과 시부모님 관련 호칭어를 중심으로 교육 내용을 구성한다. 이를 통해 학습자가 상황에 맞는 적절한 호칭어를 사용할 수 있도록 한다. 3. 시각적 자료를 활용한 어휘 교육 어휘 학습에 있어 그림, 사진 등의 시각적 자료 ...2025.05.11
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