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플라톤과 아리스토텔레스의 세계관2025.01.041. 플라톤의 이데아론 플라톤은 영원불변의 개념인 이데아(idea)를 통해 '존재의 근원'을 밝히고자 하며 현실의 세계와 본질의 세계가 분리되어 있다고 보는 이원론적 세계관을 지니고 있었다. 플라톤의 이데아는 모든 것이 변해도 변하지 않는, 경험을 초월하는 절대적인 진리로서의 어떤 것이다. 플라톤은 '동굴의 비유'에서 현상의 세계와 실재의 세계를 구분하면서 인간의 감각적인 경험에 기초하여 확립된 상식의 세계란 인식론적으로나 존재론적, 가치론적으로도 그림자의 세계에 불과하며 실재의 세계가 현상의 세계보다 더 실재적이라고 주장했다. 2...2025.01.04
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조오현의 불교적 상상의 시 세계를 '마음, 그 깨달음의 바다'라는 관점에서 분석적으로2025.05.041. 조오현의 불교적 상상의 시 세계 조오현 시인은 강원도에 있는 신흥자의 회주이고 스님이다. 7세에 중이 되어 평생을 절에서 보냈다. 불교의 세계를 고차원적으로 노래하고 높은 경지의 시조를 보이는 분이다. 조오현 시인은 남성적인 면과 여성적인 면의 부드러움을 동시에 보여준다. 조오현의 시에서 [아득한 성자]의 내용을 살펴보면 그물은 비어있으며 무수한 중생이 빠져 죽은 장경바다를 배경으로 한다. 여기서 장경은 불교의 경전을 의미한다. 무수한 중생이 경전을 읽으며 불경을 공부하지만 그것에 함몰되어 일생을 그냥 보냈다는 말을 하고 있다...2025.05.04
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아리스토텔레스 형이상학 7권 12권 정리2025.01.091. 실체의 분리가능성 아리스토텔레스에 따르면 실체는 정의상, 앎/지식에 있어서도 먼저 와야 한다. 실체는 '무엇'과 '이것'을 가리키며, 술어들은 그 자체로서 있거나 실체와 분리될 수 없기 때문에 실체는 무제한적으로 있는 것이다. 실체는 로고스, 지식, 시간의 측면에서 첫째이다. 2. 실체의 네 후보와 기체가 실체일 수 없는 이유 실체의 후보에는 본질, 보편자, 유, 기체가 있다. 기체는 실체가 될 수 없는데, 첫째로 실체는 분리 가능해야 하지만 기체는 다른 것들에 대한 술어가 될 수 없기 때문이다. 둘째로 실체는 '이것'(tod...2025.01.09
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교육학의 재건 1,2,3,6,7장 요약2025.01.201. 동양학문과 서양학문의 차이 동양학문과 서양학문은 그 목적과 방법에서 이질적이다. 전자를 구학문, 후자를 신학문이라고 구분하기도 하는데, 이는 동양인의 입장에서 서양학문을 도입한 시기를 기준 삼아 구분하는 것이어서 그 구분조차도 이 시대에 거의 무의미하다. 구학문은 성인을 본받아 사람의 살 도리를 찾으려고 했지만, 신학문은 그 훌륭한 인간됨의 국면을 더 나은 인식이라는 범위로 좀 더 한정시킨다. 2. 학문의 목표와 특징 모든 학문은 일정한 존재영역에 대한 인식을 목표로 하는 지적 행위다. 학문적 지식은 세상에 대한 인식이라는 점...2025.01.20
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주의력 결핍 장애를 위한 전체론적 교육 전략 실행2025.05.091. 주의력 결핍 장애(ADD) 주의력 결핍 장애(Attention Deficit Disorder:ADD)는 주의력, 충동 조절 및 과잉 행동으로 특징지어지는 신경 발달 상태로 학업의 성공을 위해 노력하는 개인에게 상당한 도전을 제기한다. 교육자와 간병인으로서 ADD를 가진 학생들의 고유한 요구를 인식하고 그들의 학습 여정을 지원하기 위한 포괄적인 교육 전략을 채택하는 것이 중요하다. 2. 전체론적 교육 전략 학업지원뿐만 아니라 정서적 안녕감, 자기조절기법, 교사, 학부모, 관련 전문가의 협업 등을 아우르는 주의력결핍장애 학생들을 ...2025.05.09
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전통철학과 포스트모던 철학의 진리관 비교 및 교육의 의미2025.04.261. 전통철학의 진리관 전통철학에서 진리는 고정불변의 절대적인 의미를 지닌 것으로 간주되며, 인간의 이성을 통해 자연 또는 신이 부여한 보편적 진리를 발견할 수 있다고 주장한다. 2. 포스트모던 철학의 진리관 포스트모던 철학에서는 진리를 인간이 창조하고 구성한 상대적인 개념으로 보며, 각 개인의 특성과 가치관에 따라 진리가 변화할 수 있다고 주장한다. 3. 주입식 교육의 문제점 주입식 교육은 개인의 개성과 다양성을 인정하지 않고 기존의 지식과 신념을 받아들이도록 만들어, 문제 해결 능력 부족과 세대 간 갈등을 야기하는 문제가 있다....2025.04.26
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과학적 심리학이 시작된 배경에 대해 기술하시오2025.01.221. 심리학의 개념 심리학은 과학적인 연구를 통해서 인간의 마음, 심리 또는 정신의 구조를 파악하고 나아가 이를 알아보고자 하는 학문이라고 할 수 있다. 현대 심리학 시조라고 인정받는 빌헬름 분트는 기본적 연구 도구는 자신의 정서 상태와 정신 과정에 대한 내성이었고 분트는 내적 감각, 느낌 및 사고에 중점을 두었다. 현대 심리학이 시작된 후 1920년까지 심리학은 정신생활의 과학이라고 정의되었다. 2. 과학적 심리학과 철학적 심리학 심리학의 역사는 빌헬름 분트가 독일의 라이프치히대학교에서 세계 최초의 심리학 실험실을 설치했던 187...2025.01.22
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[상담이론과 실제] 아들러 학파의 상담 과정에서 초기회상과 사적 논리에 대해 설명하시오.2025.01.231. 아들러 학파의 상담 과정의 개요 아들러 학파의 상담은 인간의 심리적 문제를 이해하고 해결하는 데 있어서 전체론적 관점을 취한다. 아들러는 인간의 행동을 과거의 경험이나 무의식적인 충동에 의해 규정되는 것이 아니라, 미래 지향적인 목표와 사회적 맥락에서 이루어지는 것으로 보았다. 따라서 아들러 학파의 상담에서는 개인이 직면하고 있는 문제뿐만 아니라 그 문제의 사회적, 대인관계적 배경을 고려하여 내담자의 행동을 이해하고 분석하는 과정을 중시한다. 2. 아들러 학파의 상담 과정에서의 초기 회상 초기 회상(Early Recollect...2025.01.23
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인간과교육 ) 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점 종래의 과학적 인간관 비판적 고찰2025.01.241. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점 후기 현대철학 관점에서는 전통적 인간관에서 가정한 '인간의 변하지 않는 본질'을 부인하고 있다. 이에 후기 현대철학에서의 인간관은 반 정초주의, 가치 부하설, 이론 부하설, 진리의 다원성, 국지성, 상대성으로 분류하여 설명할 수 있다. 이러한 관점에서 인간은 주체적이고 자기형성적이며, 사회적이고 역사적인 존재로서 규범적이고 합리적인 존재로 볼 수 있다. 2. 종래 과학적 인간관 비판 후기 현대철학적 관점에 따르면 종래 과학적 인간관은 교육의 목표에 대한 평가를 배제하고 인간을 하나의 수단으로 ...2025.01.24
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인간행동을 이해하는 것의 중요성과 심리학의 접근방법2025.01.181. 인간행동과 심리학 간의 연구 관계 인간의 행동을 이해하는 것은 심리학, 사회학, 비즈니스, 교육 및 의료를 포함한 광범위한 분야에서 중요하다. 심리학에서 인간 행동에 대한 연구는 인지와 기억과 같은 기본적인 과정에서부터 성격, 감정, 사회적 상호작용과 같은 더 복잡한 현상에 이르기까지 광범위한 주제를 포괄한다. 심리학은 관찰, 실험, 조사 방법을 통해 자료를 수집하고 분석하여 인간 행동에 대한 이론을 개발한다. 2. 인간 행동에 대한 심리학 연구의 특징 심리학 연구의 주요 특징은 개인에 초점을 맞추고, 행동을 일으키는 근본적인...2025.01.18
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