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신인문주의의 교육적 특징과 비판점2025.05.071. 신인문주의의 교육적 특징 신인문주의는 인간의 잠재력과 모든 생명체의 상호 연관성을 강조하는 철학적, 교육적 운동이다. 신인문주의 교육은 학업 성취뿐만 아니라 학생들의 정서적, 사회적, 정신적 발전을 촉진하는 것을 추구한다. 이 접근법은 학생들이 복잡한 존재이며, 그들의 발달은 전체적인 방식으로 길러져야 한다는 것을 인식한다. 2. 신인문주의 교육의 비판점 신인문주의 교육에 대한 비판으로는 지나치게 이상주의적이고 세상의 현실을 고려하지 않는다는 점, 그리고 서구 문화에 뿌리를 두고 있어 비서구 사회에 적용되기 어렵다는 점 등이 ...2025.05.07
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신인문주의와 신교육운동에 대해2025.05.071. 신인문주의 신인문주의는 18세기 계몽사상의 지나친 합리주의에 대항하여 일어난 운동으로, 인간성의 조화로운 추구를 새로운 각도에서 하고자 하였다. 신인문주의는 정의적, 역사적, 국민적인 색채가 강하였으며, 인간의 지, 정, 의의 조화로운 발달을 추구하고 사회성과 역사성을 중시하였다. 또한 계발주의의 입장을 취하여 인간이 타고난 능력을 계발하는 것이 교육의 본질이라고 보았다. 2. 신교육운동 신교육운동은 19세기 말부터 20세기 초에 걸쳐 유럽에서 일어나 전 세계에 영향을 미친 교육개혁 운동이다. 이 운동은 교사 중심의 권위적이고...2025.05.07
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칸트의 철학을 토대로 신인문주의 시대 교육의 특징 설명2025.05.011. 신인문주의 교육의 특징 신인문주의의 가장 큰 특징은 보편성이다. 칸트의 교육관은 '모든 이가 동일한 생각을 가져야 한다'는 보편적 가치에 초점을 두었다. 그러나 모든 보편성이 진리라고 볼 수 없으며, 개인의 사상과 목표를 위한 교육이 필요하다. 결과중심이 아닌 과정 중심의 학습이 중요하다. 2. 페스탈로치의 교육사상 페스탈로치는 '교육의 보편성'을 주장했다. 모든 아이가 교육을 받고 도덕성을 확립해야 한다는 것이다. 이는 의무교육의 밑바탕이 되었고, 아이들의 도덕 교육을 강조했다는 점에서 의의가 있다. 최근 도덕 교육이 약화되...2025.05.01
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[교육학개론] 근세의 교육2025.01.101. 르네상스와 인문주의 교육 르네상스 운동은 중세의 기독교적 윤리와 습속, 제도에 반항하고 인간의 자유를 중시하며 비기독교적인 문화를 동경하고 현세의 행복을 목표로 삼는 성격을 지니고 있었다. 이러한 세계관과 인간관이 교육에 영향을 끼쳐 인문주의 교육이 탄생하게 되었다. 대표적인 인문주의 교육자로는 비토리노, 에라스뮈스, 라블레 등이 있다. 2. 종교개혁기 운동 종교개혁은 교육을 대중에게 확대해 나가는 계기가 되었다. 성서를 독일어(모국어)로 번역하여 교육의 대중화에 기여하였고, 다양한 교육과정의 운영으로 교육으로 하여금 종교와 ...2025.01.10
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천국의 문은 불안감을 이겨내려고 한 그 시절의 의지 속에서 제작된 예술품이다.2025.01.101. 15세기 피렌체의 상황 15세기 피렌체는 대홍수와 흉작 등 자연재해와 유럽을 공포에 몰아넣은 페스트로 수많은 사람이 사망하면서 정치 경제적 혼란이 극에 달했던 때다. 여기에 1400년 밀라노의 침공위협까지 더해져 사회적 불안이 커졌다. 2. 메디치 가문의 권력 획득 과정 메디치 가문은 평민의 권익을 옹호하기 위해 여러 번에 걸쳐 귀족들과 맞서 투쟁했다. 15세기 피렌체는 새로운 정치에 진출한 신흥 상인층이 교황의 지지를 받는 구지배층이었던 대상인들과 격렬한 정치투쟁으로 큰 혼란을 겪고 있었다. 메디치 가문은 이 혼란 속에서 재...2025.01.10
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행정학의 학문적 성격을 기술성과 과학성 측면에서 비교 및 요약2025.01.141. 과학주의와 인문주의 행정학에서 과학주의는 과학적 방법과 경험주의에 기초하며 사회과학의 자연과학화를 주장하는 반면, 인문주의는 과학으로 환원될 수 없는 영역이 있고 인간과 인간 활동에 대한 인문학적 지식의 가치를 강조한다. 논리실증주의의 영향으로 기술관료적 모델이 발전했지만, 인문주의적 이론들은 의미와 이해의 중요성을 강조하며 질적 연구방법, 인간의식 강조, 개별성 존중 등의 특징을 보인다. 2. 과학주의의 발전 과학주의가 실패했다고 해서 과학적 방법에 대한 존중이 없어진 것은 아니며, 오히려 인문학 내부에서 과학주의를 추구하려...2025.01.14
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유아교육사상_자신의 교육에 대한 사상, 철학을 기술하시오.2025.05.121. 유아관 필자는 세상에 나서부터 악한 아이는 없다고 생각합니다. 유아가 태어날 때 가진 인간성은 무이지만, 그를 둘러싼 환경이 아이의 행동을 잘못된 방향으로 이끌 수 있습니다. 따라서 교사는 선입견 없이 아이를 이해하고 긍정적인 방향으로 이끌어야 합니다. 2. 교육철학 필자의 교육철학은 페스탈로치의 신인문주의에 근거합니다. 교육의 본질은 인간성 계발이며, 도덕, 지적, 신체 능력을 조화롭게 발달시켜야 합니다. 또한 교사는 학생들의 자율성을 최대한 보장하는 방향으로 교육해야 합니다. 이를 위해 언어, 수학, 미술, 체육 등의 교육...2025.05.12
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인문학의 이해2025.04.291. 인문학의 출발점과 목표 인간은 태어나면서부터 자기 안에 있는 본능적인 것과 현실 사이의 거리를 경험하며 성장을 함으로써 자의식과 자아가 형성되어 이성적인 사고와 현실 사이의 거리를 또한 경험하게 됩니다. 본능적인 것과 이성적인 사고는 항상 일치되지 않으며 이때 인간은 불만족 즉 불행을 느끼게 됩니다. 인문학의 출발점과 목표는 삶 속에서 경험되는 사고와 현실 사이의 괴리를 극복하는 것입니다. 2. 인문학의 시작 인문학 자체가 인간 삶의 욕구를 충족시키기 위해 시작된 것으로 인문학의 기원과 역사적인 발전과정을 거슬러 올라가 본다면...2025.04.29
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서양의 교육사 (고대~현대) 및 교육철학 요약 정리2025.05.131. 고대의 교육 그리스 로마의 대표적 폴리스인 스파르타는 사회체제 유지를 위해 군국주의 교육을 강조하였고 아테네는 자유, 신체와 정신의 조화를 추구하여 자유시민 양성을 강조하였다. 아테네의 정신은 서양사상에 많은 영향을 미쳤으며 대표적 사상가는 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스이다. 2. 중세의 교육 기독교 문화로 점철된 시기로 신앙심, 순종의 가치, 내세지향적 삶을 중시하였다. 기독교 교육은 봉건사회로 기사도 교육을 추구하였고 중세 후반 신흥귀족의 부상으로 대학이 탄생하며 이성과 현세중심의 삶으로 전환되었다. 3. 르네상스와 ...2025.05.13
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인문주의 교육의 목적과 의의, 그리고 실천 사례2025.05.141. 인문주의의 개념 인문주의는 인간의 존재, 인간의 능력과 성품, 인간의 현재적 소망과 행복을 가장 중요하게 생각하는 사상이다. 인간의 존엄과 가치를 중요시하기 때문에 신이 인간을 지배한다고 생각하는 신본주의를 반대한다. 인문주의 교육철학은 고대 그리스로부터 이어져 왔으며 대표적 학자로는 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스 등이 있다. 2. 인문주의 교육의 목적과 의의 인문주의 교육은 제 1차, 2차 세계대전을 거치면서 무너진 사회 구성원의 도덕성을 재건축하기 위해 다시 주목받게 되었다. 인문적 소양을 갖추지 못한 사람들이 사용하...2025.05.14
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