총 325개
-
취약계층 학생의 특성과 지원 방안2025.05.031. 빈곤가정 학생, 가출학생, 학교폭력 노출 학생 취약 집단 학생들은 빈곤과 같은 취약한 환경에 노출되어 있으며, 이로 인해 다양한 위험요소에 노출될 수밖에 없다. 빈곤가정 학생들은 상대적으로 경제적 여건이 취약하여 생활에 어려움을 겪을 수 있다. 가출학생들은 각종 비행과 범죄에 노출되어 피해자가 되기도 하고 가해자가 되기도 한다. 학교폭력에 노출된 학생들은 수업 시간뿐만 아니라 일상생활에서도 피해를 입을 수 있으므로 학교와 가정, 지역사회 차원에서 세심한 관심과 개입이 필요하다. 2. 다문화가정 학생 다문화가정 학생들은 문화적 ...2025.05.03
-
취약집단 학생의 특징과 학교사회복지의 필요성2025.05.011. 빈곤가정 학생 빈곤가정 학생은 부모의 건강, 정신질병 등의 문제로 정상적이지 못한 부양문제, 가족 해체 등의 이유로 빈곤의 취약환경에 노출된 학생들이다. 이들은 빈곤으로 인해 학업성취, 영양, 심리적 자존감 등의 부문에서 매우 낮은 위험을 겪는다. 다양한 위험요소들에 노출이 많이 되기 때문에 더 세심한 관심이 필요하다. 2. 가출 학생 가출 학생은 부모의 학대나 방임, 폭력, 학교생활의 부적응, 다양한 범죄에 노출되는 환경 등으로 인해 가출한 학생들이다. 이들은 앞으로의 계획 없이 집을 나와 도둑질이나 성범죄 등 여러가지 비행...2025.05.01
-
학교사회복지의 실천모델(전통적 임상모델, 학교변화모델, 지역사회학교모델, 사회적 상호작용모델2025.04.261. 지역사회학교모델 지역사회학교 모델은 학교를 단순하게 교육기관으로만 보는 것이 아니고 지역사회는 지리적인 영역으로만 보는 것은 아니다. 학교와 지역사회를 서로 유기적인 체계로 보아서 지역사회 안의 학교로 인식하게 된다. 학교는 지역사회 안에서 공존하는 중요한 공적인 기관으로 지역사회와 협력적인 관계가 형성이 될 때 비로소 학교 교육의 목표를 달성할 수 있다고 본다. 학교사회복지사는 학교와 지역사회가 함께 협의회를 구성할 수 있게 하여 지역사회에 적합한 교육 프로그램에 대하여 계획하고 실행한다. 지역사회를 대상으로 하여 학교 교육...2025.04.26
-
학교 부적응 학생의 지원 방안2025.01.041. 학교 부적응 학생의 특징 학교 부적응 학생들은 따돌림 피해, 일탈 행동, 가정 학대, 빈곤 등의 어려움을 겪고 있다. 이들은 학업에 집중하지 못하고 학교 생활에 잘 적응하지 못하는 경우가 많다. 2. 학교 부적응 학생 지원 방안 학교사회복지사를 배치하여 따돌림 문제를 해결하고, 가정 교육과 인성 교육을 통해 일탈 행동을 예방할 수 있다. 또한 건강가정지원센터를 통한 부모 교육과 빈곤 가정에 대한 다각적인 지원이 필요하다. 1. 학교 부적응 학생의 특징 학교 부적응 학생들은 다양한 특징을 보입니다. 첫째, 학업 성취도가 낮은 경...2025.01.04
-
중고학생을 대상으로 하는 빈곤지역 아동교육지원 해외자원봉사 프로그램 계획서 작성 및 사전 교육용 교육교재 제작2025.04.301. 아동에게 있어서 빈곤 빈곤은 인류 역사상 가장 오래된 사회 문제 중 하나이며, 특히 아동에게 가장 큰 영향을 미친다. 현재 우리나라 아동 100명 중 13명 정도가 빈곤 상태이며, 이러한 빈곤 가정에서 태어난 아동은 적절한 교육을 받지 못하고 미래를 꿈꾸며 능력을 발휘할 기회가 제한되어 있다. 2. 빈곤이 아동의 심리 및 정서 발달에 미친 영향 빈곤이 아동의 인지적, 심리적, 정서적 발달에 큰 문제를 초래한다. 저소득층 학생들은 자기주도 학습능력, 자기효능감, 일상생활습관, 학교적응력 등의 분야에서 일반 학생들보다 성취도가 낮...2025.04.30
-
중고학생을 대상으로 하는 빈곤지역 아동교육지원 해외자원봉사 프로그램 계획서 작성 및 사전 교육용 교육교재 제작2025.04.271. 아동 빈곤의 문제 현재 전 세계 약 124만 명 아동들이 학교에 다니지 못하고 있는 상황이며, 특히 장애아동과 같은 취약계층 아동을 비롯한 가난한 지역에 거주하는 어린이들은 교육에 대한 접근이 매우 어려운 실정이다. 또한 부모의 사회경제적 지위에 따라 교육투자의 편차가 심해 교육서열화와 사회적 불평등이 심화되고 있다. 이는 부와 빈곤의 대물림 문제로 이어지고 있어 아동빈곤이 중대한 문제로 인식되고 있다. 2. 빈곤이 아동의 심리 및 정서 발달에 미치는 영향 빈곤은 가족관계에 부정적 영향을 미쳐 부모-자녀관계에도 부정적으로 작용...2025.04.27
-
학교사회복지론(개인적 환경적 여건으로) 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 그 학생의 입장이 되어 자세히 기술하고, 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술하세요2025.04.291. 빈곤 학생의 사례 고등학교에 입학하여 첫 중간고사를 보고 난 후 주영이와 엄마는 주저앉아 울었다. 중학교 시절 전교 1등을 놓치지 않았던 주영이가 하염없이 추락한 성적표를 받아서였다. 주영이는 학원 다니는 친구들과의 격차를 절감하여, 엄마는 그런 딸에게 미안해 주저앉았다. 주영이는 기초생활수급자인 엄마와 단둘이 살고 있다. 몇 년 전 허리를 다친 엄마는 지난해 머리까지 크게 다쳐 일을 하기 어려운 실정이다. 100만 원이 채 되지 않는 수급비가 생계의 전부인데, 최소 한 달에 40만원 이상의 비용을 내야 하는 학원은 꿈도 꿀 ...2025.04.29
-
취약계층 학생의 특징2025.05.041. 빈곤가정 학생 빈곤가정 학생은 경제적 어려움으로 인해 교육 기회와 문화적 경험이 부족하며, 심리적·정서적 문제, 신체적 약화, 학업 부진 등의 특징을 보입니다. 또한 편견과 낙인으로 인한 고립과 반사회적 행동의 위험이 있습니다. 2. 다문화가정 학생 다문화가정 학생은 부모 중 한 명이 이주 경험을 가지고 있으며, 한국어 능력 부족, 정체성 혼란, 또래와의 부정적 경험 등의 특징을 보입니다. 특히 불법체류자 가정의 학생은 기본적 권리 보장이 어려운 문제가 있습니다. 1. 빈곤가정 학생 빈곤가정 학생들은 경제적 어려움으로 인해 교...2025.05.04
-
빈곤을 경험하고 있는 청소년 학생의 일반적인 특성과 학교사회복지를 통한 개입방법2025.01.171. 빈곤을 경험하고 있는 청소년 학생의 일반적인 특성 빈곤을 경험하고 있는 청소년 학생들은 다양한 특성을 나타내고 있다. 이들의 특성은 가족의 낮은 소득으로 인해 주거 및 양육 환경이 좋지 않아 청소년 발달에 필요한 물리적 환경을 제대로 제공하지 못하는 점이 주요한 특징이다. 그로 인해 빈곤을 경험하고 있는 청소년 학생들에게는 학업 성취와 관련된 인지적 자극, 동기 부여 결여, 교육적 지원 기회 부족이 발생할 수 있다. 또한, 일반적으로 낮은 자아 존중감, 부정적인 학교생활 태도, 부정적인 미래상, 정서·행동상의 문제, 사회 부적...2025.01.17
-
빈곤을 경험하고 있는 청소년 학생의 일반적인 특성과 학교사회복지를 통한 개입방법2025.01.161. 빈곤을 경험하고 있는 청소년 학생의 일반적인 특성 빈곤한 환경에서 생활하는 청소년들은 다음과 같은 특성을 보인다. 첫째, 가족의 낮은 소득으로 인해 주거 및 양육환경이 좋지 않아 학업성취와 관련된 인지적 자극, 동기부여 결여, 교육적 지원 기회 부족을 겪는다. 둘째, 청소년이 가정의 경제적 도움을 위해 학교를 정상적으로 졸업하지 못하는 경우가 발생한다. 셋째, 빈곤가정 부모의 낮은 교육수준으로 인해 자녀교육에 대한 정서적, 지적 자극을 제공하지 못해 청소년 발달에 부정적인 영향을 미친다. 넷째, 빈곤가정의 청소년들은 가족 갈등...2025.01.16
1 / 33
