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학업스트레스가 학업성취도에 끼치는 영향2024.12.311. 학업스트레스 학업 스트레스는 학생들의 학습 경험과 정서적 안정에 큰 영향을 미칠 수 있다. 학업 스트레스의 원인과 그 영향에 대한 이해는 학업 스트레스의 관리 방향을 제시하고 예방하는 데 중요할 것이다. 과거 연구들은 주로 학생의 학업 스트레스를 내부적인 원인에서 찾았지만, 학업 스트레스는 단순히 학생 본인의 내부적인 요인에 의해서만 발생하는 것이 아니다. 학생 주변의 환경, 특히 가정 환경과 부모의 양육 행동은 학업 스트레스의 발생에 큰 역할을 하게 된다. 2. 학업성취 압력 학업성취 압력은 학생들의 학업 스트레스와 학업적 ...2024.12.31
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자녀가 지각한 부모님의 교육에 대한 관심이 자녀의 학업스트레스와 심리적 행복감에 미치는 영향2025.01.091. 청소년의 행복감 행복감은 주관적 삶의 질이나 주관적 안녕감과 거의 동등하게 사용되어 왔으며, 일상 생활에서 충분한 만족과 기쁜 기분을 느끼는 마음으로 정의할 수 있다. 선행연구에 따르면 행복감에 영향을 미치는 요인은 건강, 자아존중감, 부모와의 관계, 또래 관계, 학업성취도 등 다양하다. 2. 학업스트레스 우리나라의 입시 위주 경쟁적 교육 환경으로 인해 청소년들은 높은 학업스트레스를 받는다. 선행연구에 따르면 성적이 높을수록 학업스트레스를 덜 받으며, 부모와 교사의 사회자본 형성이 풍부할수록 학업스트레스가 감소한다. 그러나 부...2025.01.09
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한국 중, 고등학생들의 문제상황과 학교사회복지실천을 통한 조기 개입 방안2025.01.131. 한국 중, 고등학생들의 주요 고민 한국 중, 고등학생들이 가장 호소하는 문제는 공부(50.8%)이며, 이어서 외모(13.3%), 직업(7.4%), 친구·우정(6.1%), 신체적 정신적 건강(4.9%), 용돈 부족(4.8%) 순으로 고민이 있는 것으로 나타났다. 이외에도 학교·학원 폭력, 흡연, 음주, 인터넷 중독에 대한 걱정도 존재했다. 2. 학업 스트레스와 학업 소진 학생들은 성적 향상을 위해 열심히 노력하지만 성적이 나오지 않아 자괴감에 빠지는 경우가 많다. 이로 인해 학업 소진을 겪게 되는데, 이는 과도한 업무 요구로 인...2025.01.13
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청소년 학업 성향과 또래 관계가 학교생활에 미치는 영향2025.05.161. 한국 청소년 문화의 특징 한국 청소년 문화는 학업 중심, 대중매체와 소비문화의 영향, 대인관계와 사회적 압력, 다양성과 독창성 부족, 스트레스와 정서적 문제 등의 특징을 가지고 있다. 이러한 특징들은 청소년들의 학업, 또래관계, 자아정체성 형성 등에 영향을 미치므로 이해하고 대처하는 것이 중요하다. 2. 청소년 또래관계의 특징 청소년 또래관계는 친구 관계의 중요성, 그룹 다이내믹스, 괴롭힘과 배척, 사회적 지지와 유대감, 동질성과 다양성 등의 특징을 가진다. 이러한 또래관계는 청소년의 정신적 건강과 사회적 발달에 큰 영향을 미...2025.05.16
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[부모교육] 드라이커스가 말하는 잘못된 가상적 목표를 설정한 예(영상 또는 주변 경험)를 들고, 그에 따른 대안에 대해 논하시오.2025.01.211. 드라이커스의 가상적 목표 이론과 부모 교육 드라이커스는 부모가 자녀 양육에서 설정하는 목표가 자녀의 행동과 성격 형성에 결정적인 영향을 미친다고 보았다. 그러나 부모가 자신의 불안, 사회적 압력, 또는 자신의 경험에 기초하여 잘못된 가상적 목표를 설정할 경우, 이는 자녀에게 부정적인 결과를 초래할 수 있다. 2. 국내 사례: 한국의 부모 교육에서 잘못된 가상적 목표 한국 사회에서 부모 교육의 중요한 목표 중 하나는 자녀의 학업 성취와 사회적 성공이다. 이러한 잘못된 목표는 자녀의 전인적 발달을 저해할 수 있으며, 자녀가 자아정...2025.01.21
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학업성취 교육적 성공을 결정하는 다면적 요인 탐색2025.05.091. 사회경제적 요인 사회 경제적 요인은 종종 자원과 기회에 대한 접근을 결정하기 때문에 학업 성취에 상당한 영향을 미친다. 저소득층 출신의 학생들은 부적절한 교육 인프라, 교육 자료에 대한 제한된 접근, 풍부한 활동에 대한 노출 감소와 같은 문제에 직면할 수 있다. 게다가, 재정적인 제약은 증가된 스트레스 수준과 학업 성취도를 방해하는 산만함으로 이어질 수 있다. 반면에, 더 부유한 배경을 가진 학생들은 그들의 학업에 이점을 제공하면서, 질 높은 학교, 과외 프로그램, 그리고 교육 지원 시스템에 더 많이 접근할 수 있다. 이러한 ...2025.05.09
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청소년의 학습된 무기력감 해소를 위한 사회복지사의 역할2025.04.291. 청소년 무기력의 원인 청소년의 무기력은 가정환경 요인(사회경제적 지위, 부모의 성취압력, 어머니의 양육행동, 청소년의 자아평가)과 학교 요인(의미없는 교육과정, 이중적 학교생활, 공부에 대한 부정적 인식 등)에 의해 발생한다. 이러한 요인들로 인해 청소년들은 자신의 노력과 학업성취가 무관하다는 인지를 형성하고, 학업에 대한 부정적 정서를 경험하게 된다. 2. 무기력한 청소년에 대한 사회복지사의 역할 사회복지사는 청소년의 자아존중감을 높이기 위한 다양한 교육 프로그램을 실시해야 한다. 특히 독서치료를 활용한 진로집단상담 프로그램...2025.04.29
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일반적인 불안의 개념과 내용, 학생들의 시험불안과 정신건강2025.01.241. 불안의 개념과 내용 불안은 미래의 위험과 불행에 대한 걱정과 염려를 통해 긴장과 강한 부정적 정서에 의해서 발전되는 감정적 상태로 정의된다. 이러한 불안은 정확한 원인이 없는데도 근심, 걱정, 두려움의 감정으로 자신의 안전에 위협이 되는 것처럼 실질적 위험에 대한 반응으로 생겨나는 공포와는 차이가 나는 개념이다. 불안은 신체 체계, 인지 체계 등을 통해 표현된다. 2. 학생들의 시험 불안 학생들의 시험 불안은 부모의 양육방식, 특히 권위주의적 양육방식의 영향을 많이 받는다. 부모의 높은 기대와 압력은 자녀의 스트레스와 불안을 ...2025.01.24
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청소년의 자아정체감 형성과 우리나라 청소년의 자아정체감 상태2025.01.241. 에릭슨의 자아정체감 이론 에릭슨은 자아정체감 형성을 개인이 겪는 '위기'와 '수행'이라는 두 가지 축을 바탕으로 구분한다. '위기'는 청소년이 다양한 역할과 가치를 탐색하고 자신에게 적합한 정체성을 찾아가는 과정에서 겪는 혼란과 고민의 시기를 말한다. '수행'은 청소년이 자신의 역할과 가치를 결정하고 그것에 헌신하는 것을 의미한다. 이 두 가지 축을 바탕으로 자아정체감은 정체감 성취, 정체감 유예, 정체감 혼미, 정체감 유실의 네 가지 유형으로 구분된다. 2. 우리나라 청소년의 자아정체감 형성을 방해하는 사회문화적 요소 우리나...2025.01.24
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[A+레포트] 학교폭력의 요인을 제시하고, 자신이 생각하는 가장 중요한 요인을 타당한 근거를 들어 서술하시오.2025.01.131. 학교폭력의 요인 학교폭력의 원인은 매우 다양하며, 개인적 요인, 가정환경, 학교 환경, 사회적 요인 등 여러 측면에서 분석될 수 있습니다. 이러한 요인들은 서로 상호작용하며 학교폭력을 유발하는 복합적인 배경을 형성합니다. 개인적 요인으로는 자아존중감의 부족, 충동성, 공격성 등이 학교폭력과 관련이 깊습니다. 가정환경도 학교폭력의 중요한 요인이며, 가정 내 폭력이나 부모의 부적절한 양육 태도는 아동이 폭력적인 행동을 학습하게 만듭니다. 학교 환경 또한 학교폭력에 영향을 미치며, 사회적 요인으로는 미디어의 영향과 동년배 집단의 압...2025.01.13
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