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한국어교육실습_DV 아 어 여졌어요 표현을 통해서 이전에서 상태가 바뀌었을 때를 나타낼 수 있다. 모음의 종류에 따라 아 어 여졌어요를 알맞게 표기할 수 있다.2025.04.291. DV+ 아/어/여졌어요 표현 DV+ 아/어/여졌어요 표현을 통해서 이전에서 상태가 바뀌었을 때를 나타낼 수 있다. 모음의 종류에 따라 '아/어/여졌어요'를 알맞게 표기할 수 있다. 2. 모음에 따른 표현 변화 DV 앞에 모음이 ㅏ,ㅗ인 경우 '-아졌어요'를 사용하고, 그 외의 모음인 경우 '-어졌어요'를 사용한다. '하다'가 포함된 경우에는 '-여졌어요'를 사용한다. 3. 문장 연습 다양한 단어를 사용하여 '-아졌어요', '-어졌어요', '-여졌어요' 표현을 연습한다. 학생들이 돌아가며 연습하고 교사가 피드백을 제공한다. 4....2025.04.29
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상담심리학_체계적 둔감법의 개념을 정리하고, 실제 자신의 예를 통해 시행과정을 설명하십시오.2025.04.291. 체계적 둔감법 체계적 둔감법은 불안을 유발하는 자극과 함께 불안을 해소할 원인을 동시에 제공하는 행동수정 기법입니다. 이 방법은 역조건 형성과 상호억제 원리를 이용하여 불안을 감소시킵니다. 단계는 긴장 이완 훈련, 불안요인 위계설정, 역조건 형성으로 구성됩니다. 2. 본인의 불안요인 단계 본인은 타인 앞에서 이야기하는 것에 대해 불안감을 느끼며, 특히 업무상 중요한 발표나 인터뷰 상황에서 극도의 불안과 초조함을 경험합니다. 이를 10단계로 구분하여 설명하였습니다. 3. 시행과정 본인은 체계적 둔감법을 활용하여 단계적으로 불안을...2025.04.29
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간호관리학 자기주장훈련 사례2025.05.111. 자기주장 훈련 자기주장 훈련은 자신이 가진 견해나 생각을 자신감 있게 표현할 수 있는 능력을 키우는 것입니다. 이를 위해서는 다양한 의견과 견해를 수용하기, 주제에 대한 연구와 정보 수집, 연습을 통한 자신감 키우기, 비판적 사고력 강화하기, 질문하기 등의 방법을 시도해볼 수 있습니다. 이러한 자기주장 훈련을 통해 자신감을 키우고, 타인과 의견을 교환하며 자신의 생각을 보완하고 발전시킬 수 있습니다. 2. 자기주장 훈련 사례 자기주장 훈련 사례를 통해 다른 사람의 의견을 듣고 자신의 생각을 바꾼 경험, 발표 연습을 통해 자신감...2025.05.11
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모의수업지도안 1차(피드백 포함)2025.05.081. 문법 '-기 때문에' '-기 때문에'는 동사나 형용사 뒤에 '-기'가 붙어서 이유 또는 원인을 나타내는 문법 표현입니다. 예를 들어 '저는 신랑이 좋기 때문에 결혼을 했어요.'와 같이 사용할 수 있습니다. 이 문법을 사용하여 학습자들이 자신의 꿈이나 앞으로의 계획에 대해 자연스럽게 말할 수 있도록 연습하는 수업입니다. 2. 어휘 연습 수업에서는 '관심이 많다', '소질이 있다', '경험이 있다', '보람을 느끼다' 등의 어휘를 연습하였습니다. 이러한 어휘를 활용하여 학습자들이 자신의 상황을 표현할 수 있도록 하였습니다. 3. ...2025.05.08
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정신간호학 - 대상자 의사소통 과정기록지 (치료적 의사소통 기법 적용, 일상대화)2025.01.051. 결혼에 대한 고민 대상자는 결혼에 대한 고민을 하고 있다. 그 이유 중 하나는 아버지에 대한 연민 때문인 것 같다. 결혼을 통해 아버지에게 효도하고 싶은 마음이 있는 것 같다. 여자친구와의 갈등도 있어 보이는데, 결혼에 대한 생각의 차이로 인한 것 같다. 학생은 대상자에게 여자친구와 대화를 통해 이 문제를 해결해 보는 것을 제안했다. 2. 발표 준비에 대한 걱정 대상자는 발표 준비를 했지만, 발표 당일에 실수할까봐 걱정하고 있다. 다른 사람들이 자신을 보고 웃을 것 같아 걱정이다. 학생은 대상자에게 발표 연습을 더 많이 하면 ...2025.01.05
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고등학교 영어 과목별 세부능력 및 특기사항(과세특) 예시2025.01.161. 영어 학습 태도 및 능력 학생은 항상 미소를 지으며 수업에 성실하게 참여하고 필기를 꼼꼼히 하는 등 긍정적인 학습 태도를 보였습니다. 다양한 도서를 읽고 소감문을 작성하여 영어로 발표하는 등 영어 능력 향상을 위해 노력하였습니다. 특히 문장 요소 단위로 끊어 읽는 학습 전략을 꾸준히 연습하여 영어 작문 실력이 향상되었습니다. 또한 일주일에 한 번씩 영어로 일지를 작성하며 전반적인 영어 능력을 기르고자 하였습니다. 2. 영어 독해 및 작문 능력 학생은 영어 독해력 증진을 위해 매일 단어 암기와 문장 요소 단위로 끊어 읽는 연습을...2025.01.16
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중급 학습자를 위한 뉴스 기사 활용 읽기 과제 설계2025.01.281. 한국어 읽기 교육 한국어 학습에서 읽기는 중요한 언어 기술 중 하나입니다. 특히 중급 학습자들에게는 실생활에서 접할 수 있는 텍스트, 예를 들어 뉴스 기사를 통해 한국어 읽기 능력을 발전시키는 것이 중요합니다. 이번 수업에서는 최신 뉴스를 활용하여 학습자들의 독해 능력과 문법적 이해를 향상시키기 위한 과제를 설계합니다. 2. 뉴스 기사 선정 및 수정 선정된 뉴스 기사는 한국의 대중교통 요금 인상에 대한 내용입니다. 원문은 학습자 수준에 맞게 난이도를 조정하였으며, 중급 학습자가 이해하기 어려운 문법이나 표현은 쉽게 수정하였습니...2025.01.28
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사회복지사로서 자신의 의사소통 유형을 분석하는 것은 중요합니다2025.05.121. 의사소통의 유형 의사소통에는 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통이 있습니다. 언어적 의사소통은 말을 통해 서로 교감하는 것이며, 비언어적 의사소통은 몸짓, 표정 등으로 소통하는 것입니다. 이 두 가지 의사소통 유형은 모두 중요하며, 상대방의 반응을 파악하는데 도움이 됩니다. 2. 내 의사소통 유형 발표자는 자신의 의사소통 유형이 언어적 의사소통이라고 말합니다. 발표자는 말수가 많고 말을 통해 소통하는 것을 선호하며, 어릴 때부터 친구들과 활발한 대화를 나누었습니다. 발표자는 언어적 의사소통 능력이 뛰어나다고 생각합니다. 3. ...2025.05.12
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외국어로서의 한국어 교육 - 12과 - 은/ㄴ 발표자료2025.01.241. 한국어 문법 - 동사 + 은/ㄴ 이 발표자료에서는 과거에 일어난 사건이나 행동을 나타내는 동사 뒤에 오는 은/ㄴ에 대해 설명하고 있습니다. 동사 어간에 은/ㄴ이 붙어 그 뒤의 명사를 꾸며주는 문법 구조를 자세히 다루고 있습니다. 다양한 예문을 통해 이 문법 형태의 용법을 익힐 수 있도록 하고 있습니다. 2. 한국어 문법 - 동사 어간 + 은/ㄴ + 명사 이 발표자료에서는 동사 어간에 은/ㄴ이 붙어 그 뒤의 명사를 꾸며주는 문법 구조를 자세히 설명하고 있습니다. 사다, 찍다, 배우다, 만들다, 가다 등의 동사를 예로 들어 과거에...2025.01.24
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외국어로서의 한국어표현교육론(역할극을 중심으로한 말하기수업의 실제_교수학습 지도안 포함)2025.01.191. 말하기 활동의 유형 외국어로서의 한국어 말하기 활동은 학습자가 수업시간에 배웠던 내용을 실제상황에서 사용하기 위해 연습하는 것을 의미합니다. 말하기활용 유형에 대해 학자마다 조금씩 다르게 구분하는데 대표적인 내용은 의사소통 이전 활동, 유사 의사소통 활동, 정확성 향상을 위한 활동, 유창성 향상을 위한 활동, 모방형, 집중형, 반응형, 정보 교환을 위한 대화, 상호적 대화, 확장형 말하기 등이 있습니다. 2. 말하기 활동의 실제 말하기 활동은 드릴, 대화, 역할극, 토론, 발표 등으로 나뉠 수 있습니다. 드릴은 기능이나 능력을...2025.01.19
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