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영아기 청각발달2025.01.271. 영아기 청각발달 영아기 청각발달은 시각발달에 비해 더 일찍, 더 성숙된 형태로 기능한다. 태아는 임신 3개월 무렵부터 소리에 반응하기 시작하며, 신생아는 큰 소음에 놀라는 반응을 보인다. 또한 신생아의 일부 청각 능력은 성인보다 더 뛰어나다. 신생아는 사람의 목소리, 특히 어머니의 목소리에 민감하게 반응하며, 태내에서 경험한 소리를 기억할 수 있다. 영아는 성인과 다른 말투인 '영아 지향적 언어'를 선호하는데, 이는 언어 발달을 촉진하는 기능을 한다. 영아는 말소리를 범주적으로 지각하며, 생후 6-7개월 이전에는 모든 언어의 ...2025.01.27
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언어의 구성요소: 음운론의 개념과 음운발달2025.12.111. 음운론 음운론은 하나의 언어에서 사용되는 말소리의 기능 및 체계를 다루는 학문입니다. 음성학과 음운론으로 나뉘며, 음성학은 말소리를 과학적으로 기술하고 분류하는 학문이고, 음운론은 말소리의 체계와 기능에 대한 이론입니다. 음운론의 기본단위는 음소로, 청자에게 소리의 차이를 일으키는 자음과 모음으로 구성된 최소의 음성단위입니다. 2. 자음과 모음의 분류 자음은 산출 위치(양순음, 치조음, 경구개음, 연구개음, 성문음)와 조음 방법(파열음, 마찰음, 파찰음, 비음, 유음)에 따라 분류됩니다. 모음은 혀의 높낮이, 혀의 전후 위치,...2025.12.11
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영아기 언어발달과정2025.01.271. 초기 발성 영아들은 출생 당시부터 울기 시작하며, 생후 1~2개월경 목 울리기(cooing)를 하기 시작합니다. 6-7개월 정도가 되면 옹알이(babbling)를 하기 시작하며, 8-12개월경에는 몸짓을 사용하여 의사소통을 하기 시작합니다. 이러한 초기 언어 발달은 환경보다는 성숙의 영향이 더 큰 것으로 보입니다. 2. 말소리 인식 영아들은 실제로 단어를 말하기 이전에도 상당히 많은 말소리를 구분할 수 있습니다. 4개월 정도의 영아들은 자신의 모국에서 주로 사용하는 음소뿐 아니라 인간의 말소리를 구성하는 150개의 소리를 구분...2025.01.27
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조음음운장애 아동의 특성(특징)2025.01.151. 조음음운장애 조음음운장애 아동은 말을 만들어내는 데 어려움을 겪습니다. 이는 혀, 입술, 구개 등의 조음기관의 정확한 위치, 속도, 타이밍, 방향 등의 산출물로 나타나는 복잡한 협용 능력의 결과입니다. 조음장애는 이러한 조음기관의 위치나 운동, 협용 등에 문제가 있는 경우를 말합니다. 조음음운장애 아동은 특정 소리에 대해 일관적인 조음 오류를 보이는 특성이 있습니다. 2. 음운발달 아동들은 매우 이른 시기에 말소리를 산출할 수 있게 되지만, 이때 산출하는 말소리는 성인의 말소리와 차이가 있습니다. 아동의 음운발달은 습득순서에 ...2025.01.15
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말소리 장애 아동의 학습과 참여에 관한 논문리뷰2025.12.161. 말소리 장애와 학업 성취 학령전기 말소리 산출 능력은 아동의 발달에 큰 영향을 미치는 요인이다. 연구에서는 일반 집단, 경도 말소리 장애 집단, 중도 말소리 장애 집단으로 나누어 초등학교 1학년에서 4학년까지의 활동과 참여 발달을 분석했다. 말소리 장애가 있는 아동은 학습과 지식 적용, 주요 생활영역에서 일반 아동과 유의미한 차이를 보였으며, 이는 학령전기 말소리 산출 문제가 학업 및 일상생활에 미치는 영향을 확인해준다. 2. 말소리 장애와 사회적 상호작용 말소리 장애 아동들은 언어적 어려움으로 인해 학업과 사회적 활동에서 자...2025.12.16
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조음·음운장애의 특성과 중재 방안2025.01.041. 조음장애 조음장애는 조음기관의 결함으로 인해 특정 음소에서만 오류가 나타나며, 같은 오류가 일관되게 나타나는 특징이 있습니다. 조음기관의 이상으로 말소리 산출 과정에 결함이 생기게 됩니다. 예를 들어 '사과'를 '따과', '사탕'을 '따탕'으로 발음하는 등 ㅅ 음소를 ㄷ 소리로 대치하는 오조음이 나타납니다. 이러한 경우 해당 발음 자체를 어려워하여 생략, 대치, 첨가, 왜곡 등의 오류가 발생합니다. 2. 음운장애 음운장애는 조음기관의 결함이 아닌 말소리 사용에 문제가 있는 경우를 말합니다. 말소리에 대한 규칙을 습득하고 사용하...2025.01.04
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조음음운 발달 단계별 특성 및 평가2025.12.141. 조음음운 발달 단계 조음음운 발달은 언어이전기(0~1세 옹알이), 초기 음운발달기(1~2세 첫 단어~50개 단어), 후기 음운발달기(2~6세)로 구분됩니다. 언어이전기는 발성단계, 쿠잉단계, 확장단계, 반복적 옹알이 단계, 음절성 발음단계의 5단계로 나뉩니다. 초기 음운발달기에는 통낱말로 습득하며 단순한 음절구조(CV, VC, CVCV)를 사용합니다. 후기 음운발달기는 2~4세 어휘폭발기를 거쳐 4~6세 안정기에 도달하며, 대부분의 음절구조를 자유롭게 사용하게 됩니다. 2. 음소 발달 및 습득 연령 음소는 단어의 의미를 구별하...2025.12.14
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말소리장애 아동을 위한 효과적인 치료법2025.01.021. 말소리장애 말소리 장애(Speech-Sound Disorders, SSD)는 소아의 언어 발달 과정에서 발생하는 인지 언어 과정의 결함과 말소리 생성 오류로 인한 장애입니다. 이는 약 16%의 아동에게서 주로 3세에 발생하며, 3.8%의 아동이 6세까지 말소리장애를 겪습니다. 말소리 장애의 발생 원인으로는 부적절한 빨기 습관, 유전적 요인, 이중언어 환경, 출생 과정의 문제, 청력 질병 등이 있습니다. 2. 말소리장애 아동 치료법 말소리장애 아동을 위한 효과적인 치료법으로 의미 자극어 훈련과 무의미 자극어 훈련 방법을 비교한 ...2025.01.02
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조음음운장애(말소리) 중재 중 조음지시법 정의 및 실제 지도방법 예시2025.04.281. 조음음운장애 중재 중 조음지시법 조음음운장애 중재 시 조음지시법은 목표 말소리의 조음 장소와 조음 방법에 대한 자세한 정보를 제공하는 것을 말한다. 치료사가 직접 손이나 도구를 이용해 알려줄 수 있으며, 이를 통해 정확한 말소리 산출을 유도할 수 있다. 2. 치경마찰음 지도 방법 치경마찰음은 많은 아동들이 늦게까지 발달하지 않거나 오류를 보이는 소리이다. 혀끝을 치조에 올려 대고 가운데 부분에 작은 틈을 만들어 공기를 내보내도록 하며, 혀의 가장자리를 윗니에 대고 막아주어 옆으로 바람이 새지 않게 한다. 빨대를 이용하거나 휴지...2025.04.28
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의사소통장애학생교육-소그룹학습과제2025.01.151. 언어의 구성요소와 의사소통 오류 언어의 구성요소인 음운, 형태, 구문론, 의미론, 화용론에서 나타날 수 있는 각각의 오류 예시 2가지씩을 제시하였습니다. 의사소통에서 나타나는 오류를 언어적 형식, 인지적 내용, 사회적 기능으로 나누어 설명하였습니다. 2. 의사소통장애 학생에 대한 법적 지원 장애인 등에 대한 특수교육법과 장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률에서 의사소통장애 학생에 대한 교육 및 보조기구 지원을 명시하고 있음을 확인하였습니다. 다만 의사소통장애의 유형별 구체적인 법 조항이 부족하고 단순 기구 지원만으로는 한...2025.01.15
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