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동양의 교육철학2025.05.101. 노자의 사상 노자는 현실적인 차원을 넘어선 도(道)를 추구함으로써 무(無)의 사상과 자연의 사상을 발전시켰다. 그는 반이성주의, 반합리주의, 반주지주의적 입장을 취했으며, 무(無)란 도(道)의 근원적 상태이자 자연의 상태를 의미한다고 보았다. 의식적이고 인위적인 것은 자연으로부터 멀어지게 되므로 인간을 불행하게 하며 구속시킨다고 주장했다. 따라서 자연으로의 회귀를 통해 인간의 절대적 자유를 추구해야 한다고 강조했다. 2. 장자의 사상 장자는 노자의 학설을 발전시켰으며, 노자의 무위자연(無爲自然)과 맥을 같이하고 있다. 그는 사...2025.05.10
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동양철학은 무엇인가를 읽고 오늘날 우리 인류에게 동양철학이 필요한 이유2025.01.261. 동양철학의 주요 개념과 현대적 적용 동양철학은 유가, 도가, 불교 등 다양한 사상 체계를 포함하며, 각 철학이 제시하는 핵심 개념들은 오늘날 현대 사회에서도 큰 의미를 지닌다. 유가 사상의 핵심인 인간다움(仁)과 예(禮)는 기업 경영에서 리더십과 조직 문화의 중요한 부분으로 자리잡고 있다. 도가 사상의 자연과의 조화와 무위(無爲) 사상은 환경 문제 해결의 중요한 철학적 기반이 되고 있다. 불교의 마음의 평정과 고통에서의 해탈을 강조하는 사상은 현대인의 정신 건강 문제 해결에 중요한 역할을 한다. 2. 동양철학이 현대 사회에 미...2025.01.26
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19세기 이전의 부모교육에서 각 양육이론의 특징 비교 및 공통점과 차이점 서술2025.01.191. 고대 그리스와 로마의 양육이론 고대 그리스와 로마에서는 양육이 사회의 중요한 책임으로 여겨졌다. 플라톤과 아리스토텔레스는 자녀 교육에 대한 철학적 접근을 제시하였는데, 이들은 교육이 국가의 미래를 좌우한다고 믿었다. 플라톤은 이상적인 국가를 건설하기 위해서는 엄격한 교육과 훈련이 필요하다고 보았으며, 아리스토텔레스는 덕성과 지혜를 중시하는 교육을 강조하였다. 이 시기의 양육이론은 주로 엘리트 계층을 대상으로 하였으며, 부모의 역할은 자녀에게 올바른 가치관과 지식을 전수하는 것이었다. 2. 중세 기독교의 양육이론 중세 시대에는 ...2025.01.19
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독서 교과 세부 능력과 특기사항 기재 예시2025.05.051. 철학 철학 관련 도서를 읽고 고대 그리스의 소크라테스부터 근대 프랑스의 데카르트까지 다양한 철학자들의 이론을 이해하게 되었다. 특히 데카르트의 제일원리를 통한 신의 존재 증명에 흥미를 갖게 되었으며, 한나 아렌트의 '악의 평범함' 개념을 통해 비판적 사고의 중요성을 깨달았다. 2. 천문학 천문학 분야에 대한 관심이 생겨났으며, 철학자 칸트가 제시한 성운 설이론에 대해 새롭게 알게 되었다. 또한 미술 분야에서 뒤샹의 작품 '샘'을 통해 미술의 애매모호함과 모호함에 대해 관심을 갖게 되었다. 3. 동양사상 공자, 맹자, 노자 등 ...2025.05.05
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나의 인성의 긍정적/부정적 측면, 이에 영향을 끼친 거시적/미시적 요인 분석(+계발 및 보완 방안)2025.01.181. 인성 교육 인성교육자로서 나의 인성의 긍정적인 부분은 자주적 방향의 덕목들 '학문적 탐구 정신', '인내', '자존감', '용기', '자율', '독립'이다. 이 중에서도 특히 나의 인내력과 학문적 탐구 정신이라는 강점을 발전시키는 데에 영향을 미친 거시적 요인은 학생의 개성보다는 '공부'라는 의무를 엄격히 요구했던 사회문화적 분위기와 협동적·창의적 활동보다는 암기식 공부를 강조했던 교육적 정책과 방식이었다. 나의 부정적인 부분은 이타적 방향의 덕목들 '연민', '헌신', '봉사', '협동', '조화'의 부족함이다. 거시적 요인...2025.01.18
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동서양 예술 철학의 비교와 개인적 견해2025.04.261. 동서양 예술 철학의 비교 동서양 예술 철학의 차이를 살펴보면, 서양은 개체성과 화려한 색채를 강조하는 반면 동양은 전체성과 자연과의 조화를 중시한다. 또한 서양은 예술을 교육을 통해 생산하는 과정으로 보지만, 동양은 개인의 수양을 위한 도구로 여긴다. 이러한 인식의 차이로 인해 동서양 예술 작품에서 뚜렷한 차이가 나타난다. 그러나 어느 것이 더 가치 있다고 판단할 수 없으며, 각각의 가치를 존중하는 태도가 필요하다. 2. 동양 예술 철학의 특징 동양에서는 자연과 인간이 대립하는 존재가 아니라 서로 하나가 되려는 정신적 바탕이 ...2025.04.26
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동양철학에서 바라본 이상적인 공동체2025.01.201. 동양철학의 공동체 개념 동양철학에서는 2인 이상의 모임을 '공동체'로 간주한다. 부부도 공동체로 설정할 수 있다. 우리가 살아오면서 몸담은 다양한 공동체에는 대부분 문제점이나 갈등 요소가 존재한다. 이러한 문제점과 갈등을 어떻게 해소해야 바람직한 공동체를 이룰 수 있을지 고민해 볼 필요가 있다. 2. 이상적인 공동체의 모습 저자는 자신이 경험한 사례를 들어 이상적인 공동체의 모습을 제시한다. 서로를 존중하고 배려하는 태도, 사소한 일에도 감사할 줄 아는 마음, 공동체 구성원 간의 계급이나 벽을 허무는 것 등이 이상적인 공동체를...2025.01.20
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중국 고대 철학자 공자와 순자의 사상 비교2025.01.261. 공자의 중심사상과 특징 공자(孔子)는 중국 고대의 대표적인 철학자로, 유가(儒家)의 창시자이다. 그의 철학은 주로 인간의 도덕적 수양과 사회 질서의 유지를 강조한다. 그의 중심사상은 '유교(儒敎)'로, 그 핵심은 '인(仁)'과 '예(禮)'이다. 공자의 사상은 개인의 도덕적 수양과 사회적 질서를 강조하며, 인간관계와 사회의 조화를 중요한 가치로 삼는다. 2. 순자의 철학 순자(荀子)는 중국 고대 유가 철학자 중 한 명으로, 인간의 본성을 악하다고 보는 성악설을 주장한 대표적인 사상가이다. 그의 철학은 유가(儒家)의 도덕적 가치와...2025.01.26
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동서양의 아동관 고찰2025.01.291. 동서양의 전통적인 아동관 서양의 고전적 아동관에서는 아동에 대한 인식이 전무했으며, 영아살해도 빈번했던 것으로 보인다. 그러나 플라톤, 아리스토텔레스와 같은 철학자들은 아동의 발달단계에 관심을 보였고, 이는 후에 르네상스시대에 영향을 주면서 아동발달에 긍정적 영향을 주었다. 중세시대에는 아동을 성인과 똑같이 인식하면서 아동발달이 후퇴했지만, 근대를 거치며 아동을 성인과 구별짓는 관념이 생겨났다. 동양의 경우, 유교문화의 발달과 함께 아동관이 시작되었으며, 특히 '소학'이라는 아동을 위한 별도의 교육서가 있었다는 점에서 긍정적으...2025.01.29
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서울교대 교양_동양철학과 비판정신 중간, 기말 내용 정리2025.04.281. 동양철학의 개념과 주요내용 동양철학의 범위, 분류, 특질에 대해 설명하고 있다. 철학의 특질과 동양철학의 특질을 비교하며, 비판적 사고의 중요성을 강조하고 있다. 2. 선진 유학사상 개괄 춘추전국시대와 제자백가의 사상적 배경을 설명하고, 유가 경전의 분류와 대학의 구조, 중용의 의미에 대해 다루고 있다. 3. 공자의 사상 공자의 '인' 개념과 '친친애인', '충서지도', '정명사상', '위기지학' 등 주요 사상을 설명하고 있다. 4. 맹자의 사상 맹자의 성선설, 불인지심, 사덕과 사단, 여민동락, 역성혁명 등 주요 개념을 다루...2025.04.28
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