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ASEM(아시아유럽정상회의)과 APEC의 연계2025.01.221. ASEM(아시아유럽정상회의) ASEM(아시아유럽정상회의)은 동아시아 국가들에게 긍정적인 영향을 주었다. 유럽의 국가들이 EU라는 지역 협력체를 결성하여 동아시아 국가들과의 대화를 요구하는 상황에서 그동안 EU 수준의 지역 협력체를 구축하지 못한 동아시아 국가들은 지역 차원에서의 협력과 이견 조정의 필요성을 인식하게 되었다. ASEM은 정치, 안보, 경제, 사회, 문화 등 모든 의제를 포괄적으로 다루어 동아시아 국가들로 하여금 동아시아의 정체성(East Asian Identity)과 독자적 공동 이해관계에 대한 새로운 인식을 갖...2025.01.22
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최부가 기록한 표해록의 간행과 내용에 관하여2025.01.261. 표해록의 간행과 내용 최부가 기록한 표해록은 15세기 동아시아의 해양과 교류에 대한 귀중한 정보를 제공하는 중요한 역사적 자료입니다. 표해록은 조선에서 명나라로의 표류 과정에서 일어났던 다양한 경험과 사건을 기록한 문헌으로, 조선과 중국의 해상 교류와 당시의 국제 정세와 문화 교류를 살필 수 있는 자료입니다. 표해록은 단순한 여행 기록을 넘어선 중요한 역사적 증거로, 최부가 겪은 여정을 통해 조선과 명나라의 정치적, 사회적 상황을 생생하게 묘사하고 있습니다. 2. 표해록의 구성과 내용 표해록은 크게 두 부분으로 나눌 수 있습니...2025.01.26
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동양문화사_동아시아에서 지역사가 필요한 이유2025.01.181. 동아시아 국제 질서 동아시아의 국제 질서는 19세기 후반 서구의 근대 국제 사회로 편입되면서 변화를 겪었다. 중국 중심의 화이 질서가 붕괴되고, 일본의 근대화와 함께 만국공법의 국제 질서가 보편적인 규범으로 인정되기 시작했다. 한국 전쟁은 동아시아의 국제 질서에 큰 영향을 미쳤으며, 일본의 경제 발전에도 기여했다. 2. 동아시아의 갈등 동아시아 국가들 간에는 문화, 영토 등 다양한 요인으로 인한 갈등이 존재한다. 대표적인 사례로 아리랑 유네스코 등재 문제, 한일 역사 갈등, 독도 문제 등이 있다. 이러한 갈등은 자국의 문제와 ...2025.01.18
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현행 역사 교과서와 역사과 교육과정 분석을 통해 살펴 본 일본사와 연계한 한국사 교수 학습 방안2025.05.071. 임진왜란의 동아시아 국제전 성격 임진왜란은 단순히 조선과 일본 사이에서 일어난 전쟁으로만 이해하기에는 부족하며, 16세기 동아시아 각국의 정치, 사회 상황과 국제관계를 다각적으로 이해할 필요가 있다. 현행 중학교 역사 교과서의 접근방식으로는 당대 동아시아 정세 변동과 17세기 전후 동아시아 국제전의 전반적인 배경을 이해하고 국제전의 성격으로서의 임진왜란의 면모를 파악하기 어렵다. 2. 일본의 조선 침략 배경 역사 교과서에서는 일본의 조선 침략 이유를 도요토미 히데요시의 대륙 진출 야욕으로 설명하고 있지만, 전국 시대의 혼란 수...2025.05.07
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동아시아사 요약 정리2025.01.131. 동아시아 선사문화의 전개 동아시아 지역의 자연환경과 생업 활동, 농경 사회와 유목 사회의 특징, 신석기 문화의 발달 과정 등을 정리하였다. 2. 국가의 성립과 발전 청동기 문화의 발달, 하·상주와 춘추전국 시대, 진의 전국 통일과 한의 발전, 흉노의 성장 등 동아시아 각국의 국가 형성과 발전 과정을 설명하였다. 3. 인구이동과 정치·사회 변동 중국, 만주·한반도, 일본 열도에서의 인구 이동과 이에 따른 국가 성립 및 발전 과정을 정리하였다. 4. 조공·책봉 관계의 형성과 다원적 외교의 전개 주·한·당 시대의 조공·책봉 관계 형...2025.01.13
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근대 동아시아의 역사2025.01.141. 열강의 침입과 영향 19세기 후반부터 서구의 열강들이 동아시아 지역에 침입하고 영향력을 확대했습니다. 중국의 오페르 전쟁(1840-1842)과 중국의 천도 문제(1894-1895)는 서구 국가들의 강화와 중국의 내란과 혼란으로 이어졌습니다. 2. 일본의 근대화 메이지 복고 이후, 일본은 근대화와 산업화를 실현하여 동아시아에서의 영향력을 증대시켰습니다. 일본은 중국과의 전쟁(1894-1895)을 통해 만주와 타이완을 획득하고, 러시아와의 전쟁(1904-1905)을 통해 만주의 영토를 확장했습니다. 3. 중국의 쇠퇴와 혼란 중국은...2025.01.14
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2024년 1학기 한국사의이해 중간과제물2025.01.251. 구석기시대와 신석기시대의 생활상 비교 구석기 시대의 인류는 자연이 제공하는 공간인 동굴이나 바위 그늘에서 생활했으며, 주로 수렵과 채집에 의존했다. 도구는 주로 석기로 이루어졌다. 사회 구조는 무리 단위의 소규모 집단이었으며, 문화적으로는 동굴 벽화나 조각과 같은 단순한 예술 활동이 이루어졌다. 반면, 신석기 시대에는 정착 생활로의 전환이 이루어졌다. 움집이라 불리는 주거 형태가 등장했고, 농경과 목축이 시작되었다. 도구 사용에서는 석기에서 간석기와 토기로 발전했으며, 사회 구조에서는 씨족 단위의 공동체가 형성되었다. 문화적으...2025.01.25
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한국사의 이해: 구석기-신석기 시대 생활상, 삼국 사회 신분제와 농민생활, 신라 하대 변화, 고려의 외왕내제, 고려 후기 역사 서술과 인식2025.01.251. 구석기시대와 신석기시대의 생활상 비교 구석기시대에는 인류 최초로 도구를 사용하여 주로 수렵과 채집을 통해 생활하였으며, 동굴이나 바위 그늘과 같은 자연적인 피난처에서 생활하였다. 구석기 중기 이후부터는 불을 사용하기 시작하였다. 신석기시대에는 정착하여 마을을 이루기 시작했고, 움집을 지어 생활하였으며, 토기를 사용하여 음식을 저장하고 조리하는 기술이 발달하였다. 또한 애니미즘, 토테미즘, 영혼숭배, 조상숭배와 같은 원시 신앙을 가지기도 하였고, 각종 예술품을 제작하기도 하였다. 2. 삼국사회의 신분제와 농민생활 삼국시대의 신분...2025.01.25
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한국사의 이해2025.01.251. 구석기시대와 신석기시대의 생활상 비교 구석기 시대는 이동 생활과 채집, 사냥에 의존하는 단계였지만 신석기 시대에는 농경과 목축을 시작하여 정착 생활이 이루어졌고, 이에 따라 사회 구조와 기술, 신앙 등이 발전했다. 구석기 시대와 신석기 시대의 생활상 비교는 생활 방식, 도구 및 기술, 사회 구조, 신앙, 주요 유적 등에서 큰 차이가 있었다. 2. 삼국사회의 신분제와 농민생활 삼국 시대의 신분제는 고조선 시대부터 존재하던 신분적 차별이 법적으로 더욱 강화된 것으로, 귀족, 평민, 천민으로 구분되었다. 농민은 대부분을 차지하는 신...2025.01.25
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고등학교 한국사 평가계획서(수행평가 포함)2025.05.101. 선사 문화의 세계사적 흐름 속에서 우리 민족의 형성 과정 선사 문화의 세계사적 흐름 속에서 우리 민족의 형성 과정을 설명할 수 있다. 고조선과 초기 철기 시대에 등장한 여러 나라의 사회 모습과 풍속을 설명할 수 있다. 2. 삼국 및 가야의 발전 과정과 고대 국가의 특성 삼국 및 가야의 발전 과정을 통해 고대 국가의 특성을 파악하고, 고대 국가의 대외 관계를 설명할 수 있다. 통일 신라와 발해의 발전 과정 및 사회·경제적 모습을 설명할 수 있다. 3. 고대 국가들의 동아시아 국제 관계 속 사상과 문화 발전 고대 국가들이 동아시아...2025.05.10
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