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외상후 스트레스 장애(PTSD)의 개념, 증상, 사례 및 치료적 접근2025.01.191. 외상후 스트레스 장애(PTSD) 외상후 스트레스 장애(PTSD)는 개인이 겪은 깊은 외상이 일상생활, 감정 상태, 사고 방식에 지속적으로 영향을 미치는 현상입니다. 주요 증상으로는 침투 증상, 회피 증상, 부정적인 생각과 기분 변화, 각성과 반응의 변화 등이 있습니다. 실제 사례로는 종교계의 PTSD, 교도관 PTSD, 학교폭력 PTSD 등이 있으며, 이를 치료하기 위해 약물치료, 인지행동치료, 마음챙김 기반 스트레스 감소 프로그램 등이 활용되고 있습니다. 1. 외상후 스트레스 장애(PTSD) 외상후 스트레스 장애(PTSD)는...2025.01.19
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[a+취득자료] 외상 후 스트레스 장애를 설명하시오.2025.01.231. 외상 후 스트레스 장애의 정의 외상 후 스트레스 장애는 신체적인 손상, 또는 생명의 위협을 느낀 특정 사고에서 심적 외상을 받은 후에 발현될 수 있는 심리적 질환이다. 이러한 외상들은 당사자가 인지하지 못하는 사이에 갑작스럽게 일어나는 경우가 대부분이며, 겪는 사람에게는 심한 심적 고통이 동반되며 일반인이 스트레스에 대응할 수 있는 임계치를 뛰어넘는다. 2. 외상 후 스트레스 장애의 유형 외상 후 스트레스 장애를 겪고 있는 사람들은 일반인에 비해 신경이 과민해지고, 다양한 종류의 공포증이 복합적으로 나타나며, 플래시백과 해리 ...2025.01.23
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영화 '7번방의 선물'에서 교정복지적 관점의 시사점2025.04.281. 영화 '7번방의 선물' 줄거리 영화 '7번방의 선물'은 지체장애 3급의 아버지 용구와 그의 어린 딸 예승이의 이야기를 다룹니다. 용구는 딸을 위해 세일러문 가방을 사려다 사고를 당하게 되고, 이를 오해한 경찰에 의해 무고한 누명을 쓰게 됩니다. 교도소에 수감된 용구는 다른 수감자들의 도움으로 자신의 무죄를 입증하려 노력하지만, 결국 예승이를 지키기 위해 거짓 진술을 하게 됩니다. 15년 후 예승이는 사법연수생이 되어 아버지의 사건을 재수사하고 변호인으로 나서 용구의 무죄를 입증하며 영화는 막을 내립니다. 2. 교정복지적 관점에...2025.04.28
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극한직업 연예인 체험 프로그램 '열심히 살아보세'2025.05.121. 유리창 닦기 첫 번째 편에서는 연예인들이 유리창 닦기 체험을 하게 됩니다. 공포를 느끼지만 전반적으로 참여했다는 것에 대해 보람을 느끼는 모습을 보여줍니다. 또한 유리창 닦기에 필요한 정보와 기술을 배우고 실제로 유리창을 닦는 모습을 연출합니다. 2. 대장간 체험 두 번째 편에서는 연예인들이 대장간에서 일하는 모습을 보여줍니다. 다양한 제품 제작 과정을 체험하고, 대장장이들이 겪는 어려움과 보람을 함께 경험합니다. 또한 직접 제품을 만들어보는 활동도 포함됩니다. 3. 어선 조업 체험 세 번째 편에서는 연예인들이 어선에 올라 직...2025.05.12
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[조직행동론] 영화속의 조직행동 분석 - 쇼생크탈출(영문)2025.01.121. 조직 유형 영화 속 쇼생크 교도소는 명령-복종 유형의 조직 구조를 가지고 있었으며, 수감자-간수 위계질서와 수감자 간 위계질서가 존재했다. 수감자들은 안전과 제한적인 복지가 최우선이었던 수동적-방어적 문화를 가지고 있었으며, 혁신과 창의성이 부족했다. 2. 사회화 수감자들은 교도소장이 구두로 전달한 공식적인 규범과 간수와 다른 수감자들이 전달한 비공식적이고 구체적인 규범을 학습했다. 또한 다른 사람들의 행동을 관찰하고 모방하는 방식으로 사회화되었다. 이로 인해 수감자들은 자기 효능감 부족, 자아 개념 혼란, 부정적인 성격과 감...2025.01.12
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중고등학교 학교안전지킴이 모집 공고문 예시2025.05.151. 학교안전지킴이 모집 ?학교에서는 안전한 교육환경 조성과 학교폭력 예방, 교통안전지도를 위해 자원봉사자 학교안전지킴이를 모집하고 있습니다. 자격 요건은 퇴직교원, 퇴직경찰관, 제대군인, 사회복지사, 청소년상담가, 상담전문가, 퇴직교도관, 지역인사, 학부모 등이며 나이 제한은 없습니다. 활동 기간은 연간 ?일이며, 일 3시간 미만, 주 15시간 미만으로 학교 일정에 따라 변동될 수 있습니다. 주요 활동 내용은 등하교 지도, 학교폭력 예방 및 보호 활동, 학교주변 정화 활동 등입니다. 신청 기간은 ? ~ ?이며, 신청서 접수 후 서...2025.05.15
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우리나라 학교사회복지의 역사(한국 학교사회복지 발전과정)2025.05.101. 학교사회복지의 역사 우리나라에서 학교사회복지 활동을 처음으로 시작한 것은 1960년대 후반에 서울의 마포사회복지관이 실시한 활동이었다. 이후 1973년에 교육부가 중등학교에 교도교사를 의무적으로 두도록 하면서 학교사회복지 관련 제도가 처음 시작되었다. 1986-1988년에는 사회복지사 자격증을 가진 영어교사가 서울의 고등학교에서 사회복지 서비스를 제공하면서 학교사회복지가 도입되었다. 1993년에는 태화종합사회복지관에서 '꿈나무교실' 프로그램을 운영하면서 공식적인 학교사회복지 활동이 시작되었다. 이후 1990년대 후반부터 학교사...2025.05.10
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교정복지의 주체와 객체2025.04.301. 교정복지의 실천기관 교정복지 시설로는 교정시설(교도소, 구치소), 보호시설(소년원, 분류심사원, 치료감호소), 사회 내 처우시설(보호관찰소, 갱생보호기관)로 구분할 수 있다. 교정시설에서는 교정직 공무원과 교화위원이, 보호시설에서는 소년보호직 공무원과 보호소년지도원이, 사회 내 처우시설에서는 보호관찰직 직원과 범죄예방자원봉사위원이 교정복지의 주체로 활동하고 있다. 2. 사회 내 처우시설에서의 교정복지 사회 내 처우시설인 보호관찰소와 갱생보호제도에서 교정복지의 주체는 보호관찰직 직원, 범죄예방자원봉사위원, 한국갱생보호공단 직원 ...2025.04.30
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한국의 학교사회복지의 역사를 구분하고, 시기별 발달 특징을 자세하게 기술하시오2025.01.211. 학교사회복지 여명기 1992년 이전 시기로, 1969년 마포사회복지관에서 대한민국의 첫 학교사회복지활동이 시작되었으며 캐나다 유니테리언 봉사회 한국지회에서 신석초등학교의 학생에게 상담 및 경제적 서비스가 지원되었다. 최초로 한국에 있어서 학교사회사업의 필요성과 문제점 논문이 발표되었고 정부차원에서는 1973년 18학급 이상 중등학교에 의무적으로 교도 교사를 두는 것에 대한 법제화가 이루어졌으며 학교 내 학교사회복지 관련 제도가 처음으로 시작되었다. 1985년에는 상담실 설치가 의무화되었으며 자극을 갖춘 교도 주임교사 배치가 강...2025.01.21
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조작적 조건형성의 특징과 인간관, 그리고 응용방법2025.01.021. 조작적 조건형성의 인간관 및 특징 조작적 조건화는 고전적 조건화와는 다르게 유기체가 원하는 결과를 얻기 위해 자발적이고 능동적으로 행동하는 것이다. 조작적 행동은 제시되는 자극 없이 자발적으로 일어나는 행위로, 행동과 그 결과의 연합을 통해 형성된다. 스키너는 대부분의 인간행동이 조작적 행동이라고 보았으며, 긍정적 결과는 행동 발생 가능성을 높이고 부정적 결과는 반대 효과를 낳는다고 설명했다. 또한 부르너의 인지적 사회학습이론에서는 인지도 행동 발달의 중요한 요인이 된다고 한다. 2. 조작적 조건형성의 응용방법 조작적 조건형성...2025.01.02
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