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고려말의 유학자 정몽주2025.01.061. 정몽주의 생애와 업적 정몽주는 고려말의 대표적인 유학자로, 우리나라 성리학의 시조로 평가받고 있습니다. 그는 뛰어난 문장가이자 정치가, 외교가로 활동했습니다. 특히 명나라와의 사대외교를 주장했고, 일본에 가서 왜구의 노략질을 금지해달라고 요청하는 등 활발한 외교활동을 펼쳤습니다. 그의 문집인 포은집에는 그의 뛰어난 문장 솜씨가 잘 드러나 있습니다. 1. 정몽주의 생애와 업적 정몽주는 고려 말기의 대표적인 충신으로 알려져 있습니다. 그는 고려 왕조의 멸망을 막기 위해 노력했지만, 결국 이성계에 의해 살해되었습니다. 정몽주의 생애...2025.01.06
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하여가와 단심가의 역사 - 고전시가작품2025.01.211. 고려 말 시대 상황 고려 말, 즉 조선이 개국되기 전 이방원과 정몽주가 입장을 달리하였을 때, 국가는 정치적으로 매우 혼란했던 시기였다. 원나라와 명나라의 교체라는 동아시아 국제 질서의 재편 과정과도 맞물려 있었고, 이러한 이행기를 틈타 공민왕은 대외적으로는 친명정책, 대내적으로는 개혁정치를 주도했다. 이 혼란스러운 시기 속에서 탄생한 것이 바로 <단심가>와 <하여가>다. 2. 조선의 건국세력 이방원 태종 이방원은 조선왕조의 기틀을 마련한 인물로, 조선을 건국한 이성계의 다섯째 아들이다. 그는 고려 말 정치적 격변기에 정몽주를...2025.01.21
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문묘에 종사된 정몽주2025.04.301. 정몽주 정몽주는 고려 말의 대표적인 충신이자 성리학자로, 단심가를 지은 인물로 유명합니다. 조선 중종 때 공자를 모신 사당인 문묘에 종사되었습니다. 정몽주는 고려 말 3은의 한 사람이자 3대 성리학자 중 한 명으로 평가받고 있습니다. 그의 단심가는 고려 왕조에 대한 변함없는 충성심을 노래한 시조로, 태종과의 대화에서 나온 것으로 알려져 있습니다. 정몽주의 문묘 종사에 대해서는 연려실기술에 자세히 기록되어 있습니다. 1. 정몽주 정몽주는 고려 말기의 충신으로 널리 알려져 있습니다. 그는 고려와 조선 왕조의 교체기에 살면서 고려 ...2025.04.30
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기존의 관념과 사고, 역사적 사실, 인간의 심리 및 행동에 대해 자신만의 새로운 또는 독창적창의적인 해석2025.04.301. 정몽주와 정도전의 역사적 평가 고려 말 조선 건국 시기에 대표적인 지식인이자 정치인이었던 포은 정몽주와 삼봉 정도전은 격변의 시대에 서로 다른 길을 선택했기 때문에 역사는 이들에 대해 완전히 상반된 평가를 내리고 있다. 정몽주는 고려의 충신으로 평가되지만, 실상 고려 무너뜨리는데 일조한 인물이며, 정도전은 성리학적 질서에 기반한 새로운 국가 수립을 위해 노력했던 정치 개혁가로 볼 수 있다. 이들에 대한 새로운 역사적 해석이 필요하다. 1. 정몽주와 정도전의 역사적 평가 정몽주와 정도전은 조선 건국 초기 두 대표적인 인물로, 그...2025.04.30
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정몽주와 정도전의 사상적 차이와 역할2025.01.151. 정도전의 사상 정도전의 사상적 바탕은 주자학이었으며, 현실주의 성리학과 천명사상을 가지고 있었다. 그는 윤리를 바탕으로 한 왕도정치를 지향했으며, 백성들의 삶을 개선하는 것을 가장 중요한 정책으로 생각했다. 또한 군주의 정당성은 천명과 민심에서 나온다고 믿었으며, 이는 조선 건국의 핵심 명분이 되었다. 2. 정몽주의 사상 정몽주의 사상적 바탕은 주자학이었으며, 이상주의 성리학과 정명사상을 가지고 있었다. 그는 명분이 바로 잡히지 않으면 사회질서와 민생안정이 없다고 생각했으며, 유학에서 말하는 인의예지와 오륜으로 실천윤리적인 도...2025.01.15
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시한부 및 말기 암 환자에게 존엄사를 법률적으로 허용하는 것에 대한 찬성과 반대 입장2025.05.011. 존엄사 나는 존엄사에 찬성한다. 누군가는 이러한 나의 생각에 냉정함을 느낄지도 모른다. 함께 사망을 경험할 가능성이 가장 높은 지역사회, 사망, 링거주사치료, 인공호흡, 심장마사지 등에 대해서도 가장 말하기 어려운 가족들 중 환자의 의사가 확인되지 않았다. 또한 만 19세 이상 배우자와 직계비생존자 모두 서명하도록 했다. 앞으로 가족들의 동의가 없어 무의미한 연명치료를 계속하는 이들이 크게 줄어들면서 존엄사에 직면하는 이들이 늘어날 전망이다. 우리는 죽음을 선택할 권리가 있고 죽을 권리가 있다. 그 권리를 행사하는 것은 존엄사...2025.05.01
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외국어로서의 한국어표현교육론 과제2025.05.071. 외국어 말하기 학습 방법 학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이를 토대로 한국어를 배우는 학습자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법을 정리하였다. 초급부터 고급까지 단계별 학습 방법과 원어민 교수의 지도 방식 등을 소개하였다. 2. 외국어 말하기 학습의 어려움 영어 학습 경험을 바탕으로, 문법과 독해는 어려움이 적었지만 듣기와 말하기에서 한계를 겪었다. 토익 시험에서 한계를 느끼며 효과적인 학습 방법을 찾아나가게 되었다. 3. 단계별 외국어 말하기...2025.05.07
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유아 언어지도: 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 이해와 실천2025.04.291. 언어지도에서 듣기 언어지도에서 듣기는 영유아의 이해수준과 흥미에 적합한 다양한 듣기 경험을 제공하는 것이 중요합니다. 다양한 흥미로운 자료를 통해 듣고 이해하는 것이 즐거운 활동이 되도록 해야 하며, 이를 위해 적절한 심리적, 물리적 환경을 조성해야 합니다. 특히 교사가 아동의 말에 주의를 기울이며 열심히 듣는 것이 중요합니다. 2. 언어지도에서 말하기 말하기 지도에서는 첫째, 영유아가 말하기의 기본 기술을 습득하도록 돕는 것이 중요합니다. 둘째, 영유아의 언어능력과 개인차를 반영해야 합니다. 셋째, 영유아의 말에 구체적으로 ...2025.04.29
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유아 언어교육전략2025.01.241. 듣기 지도 방법 듣기는 상대방의 생각을 받아들이는 첫 단계로 진정한 의미의 듣기는 상대방의 말에서 유아가 중요하고 의미 있다고 생각하는 것에 주의를 기울이고 상대방의 말을 바르게 이해하고 반응하는 것이다. 듣기 능력에는 청각적인 기능과 인지적인 사고과정이 포함된다. 따라서 유아가 상대방의 말소리를 청각적으로 구분하고 사고를 통해 그 의미를 이해해야 한다. 교사가 듣기의 모델이 되며, 유아는 대집단보다 소집단에서 더 잘 들을 수 있다. 교사는 대화 중에 질문을 통해 유아가 듣고 있는 것을 확인하고, 유아의 주의 집중 시간이 짧다...2025.01.24
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한국어교육실습 서울대 한국어 1B 11과 V-지 마세요 모의수업 1차시 교안2025.05.041. '-지 마세요'를 사용한 금지 표현 이 수업에서는 '-지 마세요' 문법을 학습합니다. '-지 마세요'는 동사에 붙어 어떤 행위를 금지하는 표현입니다. 학생들은 이 문법을 사용해 장소에 따른 금지 표현을 이해하고 안내문을 작성할 수 있게 됩니다. 수업에서는 형태 연습, 문장 연습, 유의미 연습 등을 통해 '-지 마세요' 문법을 익히고 실제로 안내문을 작성하는 활동을 합니다. 2. '-지 마세요'와 유사 문법 '-지 마세요'는 명령문 및 청유문에서 주로 쓰이는 데 비해 '-지 못하다', '-지 않다'는 평서문, 의문문, 감탄문에서...2025.05.04
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