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이혼가정 자녀에 대한 학교의 지원중재와 대책방안2025.01.211. 이혼 지원 중재의 장점과 단점 대부분 이혼가정은 협의 이혼을 통해 이혼하며, 25% 정도가 이혼 소송으로 이혼한다. 하지만 소송 과정 중 이혼 조정으로 협의에 도달하여 원만한 협의 이혼이 이루어지기도 한다. 심지어는 대화를 통해 오해가 풀리고 갈등이 조율되어 재결합하는 사례가 생기기도 하는 만큼 중재자와 함께 많은 대화를 하는 것이 갈등 상황을 해결함에 중요한 부분임을 알 수 있다. 다만 이혼 조정은 법적 분쟁을 피하는 것에 보다 중점을 두지만, 지원 중재는 법적 구속력은 없으나 당사자들이 자율적으로 합의를 도출할 수 있도록 ...2025.01.21
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다문화가정 아동·청소년의 정신건강증진을 위한 중재 프로그램에 관한 체계적 문헌고찰2025.04.271. 다문화가정 아동·청소년의 정신건강 다문화가정 자녀들은 소극적인 대인관계, 학교생활 부적응, 자신감 결여, 외모로 인한 따돌림이나 부정적인 자아상 형성 등의 문제를 겪고 있으며, 이로 인해 공격성, 비행 행동, 우울, 불안과 같은 문제행동을 보일 수 있다. 이 연구는 다문화가정 아동·청소년의 정신건강 증진을 위한 중재 문헌을 체계적으로 검색하여 현황 및 특성을 분석하고 프로그램의 효과를 살펴봄으로써 향후 프로그램 개발의 근거자료를 마련하고자 한다. 2. 다문화가정 아동·청소년 대상 정신건강 증진 중재 프로그램 지난 10년 동안 ...2025.04.27
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이혼가정 자녀에 대한 학교의 지원중재와 대책방안2025.01.201. 부모의 이혼이 청소년 자녀들에게 미치는 부정적인 영향 이혼가정 자녀들은 부모의 이혼으로 인해 다양한 어려움과 부정적인 영향을 경험할 수 있다. 이러한 경험은 자녀의 정서적, 심리적, 사회적, 학업적 측면에 걸쳐 광범위하게 나타날 수 있으며, 이는 자녀의 전반적인 성장과 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 구체적으로는 불안감과 스트레스, 우울감, 분노와 혼란, 죄책감 등의 정서적 어려움과 고립감, 친구 관계의 변화, 신뢰 관계의 어려움 등의 사회적 어려움, 학업 성취도 저하, 학교 생활 부적응 등의 학업적 어려움, 반항적 행...2025.01.20
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이혼가정 자녀에 대한 학교의 지원중재와 대책방안2025.01.221. 이혼 가정 자녀의 학업 성취도와 정서적 문제 이혼 가정 자녀들은 비이혼 가정 자녀들에 비해 학업 성취도가 낮고, 학교 생활 적응에 어려움을 겪는 경우가 많다. 이는 가정 내 불안정한 환경과 정서적 스트레스가 학습에 부정적인 영향을 미치기 때문이다. 2. 학교의 지원 및 중재 방안 현황 많은 학교에서 이혼 가정 자녀들을 위한 상담 프로그램을 운영하고 있지만, 실제 이용률은 낮은 편이다. 이는 홍보 부족이나 부모와 자녀들의 낮은 인식 때문인 것으로 보인다. 3. 지원 프로그램의 한계와 개선 방안 현재 학교의 지원 프로그램은 단기적...2025.01.22
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자폐성 장애 영유아의 중재 조기개입2025.01.241. 자폐 스펙트럼 장애의 주요 증상 자폐 스펙트럼 장애의 주요 증상 중 하나는 사회적 의사소통 및 상호작용의 어려움입니다. 이들은 대화 시 상대방의 표정이나 제스처를 이해하거나 적절하게 반응하는 데 어려움을 겪으며 타인의 감정을 인식하고 공감하는 능력이 부족할 수 있습니다. 또 다른 주요 증상은 제한적이고 반복적인 행동 양식입니다. 자폐 아동은 특정 관심사나 활동에 지나치게 몰두하는 경향이 있으며, 일상적인 변화에 대해 극도의 스트레스를 받거나 고집스러운 태도를 보일 수 있습니다. 2. 자폐성 장애 영유아를 대상으로 한 조기 중재...2025.01.24
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간호학과 지역사회간호학 PATCH 모형, 간호 중재 등 리포트2025.01.161. PATCH 모형 PATCH 모형은 지역사회에서 건강증진 및 질병예방 프로그램의 계획과 수행을 위한 계획된 접근방법으로 사용되고 있다. 이 모형은 지역사회의 주인의식과 파트너십을 중요한 개념으로 다루고 있으며, 전 과정에서 지역주민의 참여와 주인의식을 강조하고 있다. 또한 지역사회의 역량을 강화하고 피드백과 프로그램의 효과를 향상시킬 수 있도록 평가하며, 지역주민이 참여하는 포괄적인 프로그램 전략을 개발하는 데 용이하다. 2. 비만 유병률 A초등학교 학생 200명을 대상으로 간호진단을 실시한 결과 가장 우선순위로 높은 비만 유병...2025.01.16
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자폐성 장애아동의 언어 발달 지원을 위한 강화된 환경중심 언어중재2025.01.151. 교사중심 언어중재 교사중심 언어중재는 교사가 중심이 되어 아동에게 집중적인 언어 지원을 제공하는 방법입니다. 교사는 아동의 언어 능력을 이해하고 적절한 학습 활동을 설계하며, 전문적인 지식과 기술을 활용하여 아동의 언어 발달을 촉진합니다. 이를 통해 아동의 언어 이해력과 표현력이 향상될 수 있습니다. 2. 가정에서의 언어중재 가정에서의 언어중재는 부모와 아동 간의 상호작용을 강화하여 언어 발달을 지원하는 방법입니다. 가정은 아동의 일상적인 소통과 상호작용에 중요한 역할을 하며, 부모의 관심과 지식을 바탕으로 아동의 학습을 지원...2025.01.15
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말늦은 아동의 언어발달 지연 원인과 중재방법2025.01.091. 말늦은 아동의 언어발달 지연 원인 말늦은 아동의 언어발달이 지연되는 이유는 환경적인 요인과 유전적인 요인이 복합적으로 작용하는 것으로 나타났습니다. 환경적인 요인으로는 부모의 언어 사용 빈도, 언어적 자극 제공, 부모-아동 상호작용 등이 중요한 것으로 밝혀졌습니다. 또한 일부 아동들은 청각적, 시지각적, 운동적 결함 등을 가지고 있어 이로 인해 언어발달이 지연될 수 있습니다. 따라서 말늦은 아동의 언어발달 지연 원인은 다양하며, 이를 개선하기 위해서는 환경적 요인과 개인적 특성을 종합적으로 고려해야 합니다. 2. 어린이집에서의...2025.01.09
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환경적 영향에 따라 언어발달이 지연되는 이유와 언어발달 지원을 위한 중재방법2025.01.231. 언어발달장애 코로나19로 인해 아동 언어발달 지연이 나타나고 있다. 언어발달에서 '느리다'의 개념은 일반적으로 연령이 같은 또래의 발달과 비교했을 때 아동의 생활연령에 비해 언어발달이 느린 경우를 의미한다. 말 늦은 아동(Late-Talker)은 영유아 발달 시기에 특별한 신체발달에는 문제가 없는데도 불구하고 표현언어가 또래보다 느린 아동을 일컫는다. 2. 외적 발생 요인 코로나19로 인해 마스크 착용으로 입모양을 볼 수 없게 되면서 어린이집에서 아동의 언어발달 지연이 나타나고 있다. 보통 아동은 어린이집에서 많은 시간을 보내...2025.01.23
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가정폭력 대상자 간호2025.01.041. 가정폭력 가정폭력은 가정구성원 사이의 신체적, 정신적 또는 재산상 피해를 수반하는 행위를 말한다. 가정폭력의 당사자는 배우자, 직계존비속, 동거하는 친족 등이 해당된다. 가정폭력의 종류에는 신체적 폭력, 정서적 학대, 경제적 위협, 성적 폭력, 방임 등이 있다. 가정폭력은 긴장 단계, 심각한 학대 단계, 후회 단계의 순환과정을 거치며, 가해자와 피해자의 특성이 있다. 간호중재로는 조기발견, 위기중재, 지지적 간호, 의료법률 관련 간호 등이 필요하다. 1. 가정폭력 가정폭력은 가족 구성원 간의 신체적, 정신적, 성적 폭력을 포함...2025.01.04
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