총 36개
-
플립러닝을 활용한 형태 초점 한국어 문법 교수 방안2025.01.021. 형태 초점 교수법 형태 초점 교수법은 의사소통 중심으로 이루어지면서도 문법, 어휘 등 형태적인 요소에도 집중하는 교수법이다. 입력 중심 기법과 출력 중심 기법이 있으며, 입력 중심 기법에는 입력 홍수, 입력 강화, 명시적 규칙 설명, 입력 처리 기법이 있고, 출력 중심 기법에는 듣고다시쓰기, 고쳐말하기, 의식고양과제가 있다. 2. 플립 러닝 플립 러닝은 학습자가 수업 전 자기주도적 학습으로 지식이나 정보를 습득하고, 교실수업에서는 교수자의 코칭 및 동료 학습자들과의 협업체제를 기반으로 문제해결학습을 통하여 인성과 창의성을 길러...2025.01.02
-
외국어로서의 한국어문법교육론 과제,토론 통합본_외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 문법항목_형용사와 형용동사_과제및 토론 통합본2025.01.141. 한국어 문법 교육 한국어능력시험 급 별 기준 등을 찾아서 각 급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 문법 항목 3개 이상을 선정하고 그 이유를 2개 이상 기술하였습니다. 또한 외국인 학습자가 한국어를 더 쉽게 학습할 수 있는 방법을 제시하였습니다. 2. 한국어 형용사와 형용동사 한국어의 형용사는 영어의 형용사와 달리 활용을 한다는 특성이 있어 일부 한국어교육자들은 형용사라는 말 대신에 형용동사라는 말을 사용합니다. 이에 대해 반대 의견을 제시하였습니다. 1. 한국어 문법 교...2025.01.14
-
한국어문법교육론_PPP와 TTT 모형에 기반을 둔 수업안2025.04.291. PPP 모형 PPP 모형은 제시(Presentation), 연습(Practice), 생산(Production)의 3단계로 구성된 수업 모형입니다. 이 모형에서는 먼저 목표 문법을 제시하고, 반복 연습을 통해 문법 규칙을 익히며, 마지막으로 자유로운 문장 작성 활동을 통해 문법을 활용하는 것을 목표로 합니다. 이 수업안에서는 주격 조사 '이/가'의 결합 형태를 중심으로 PPP 모형을 적용하고 있습니다. 2. TTT 모형 TTT 모형은 과제(Task), 교수(Teach), 과제(Task)의 3단계로 구성된 수업 모형입니다. 이 모...2025.04.29
-
한국어 문법 교육에서 사동 표현과 부정 표현의 교수 방법2025.01.291. 사동 표현 사동 표현은 주동사에 접미사 '-이-, -히-, -리-, -기-, -우-, -구-, -추-' 등이 붙어 이루어지는 접미 사동과 주동사에 '-게 하다'가 붙어 이루어지는 통사적 사동이 있다. 사동 표현에는 많은 제약이 있어 학습자들이 어려워하는데, 교수는 사동 표현을 문장과 함께 제시하고 직접 문장을 만들어 보며 학습할 수 있도록 해야 한다. 2. 부정 표현 한국어의 부정문은 부사 '안'이나 '못'이 붙거나 보조용언 '-지 않다', '-지 못하다', '-지 말다' 등이 붙어 부정을 나타낸다. '안' 부정법과 '못' 부...2025.01.29
-
외국어로서의 한국어 문법 교육: 부사격 조사 '-에'와 '-에서'의 교육 방안2025.05.151. 부사격 조사 '-에'와 '-에서'의 의미 부사격 조사 '-에'와 '-에서'는 모두 처소의 의미를 나타내지만, '-에'는 상태 동사와 결합하여 어떤 상태가 일어나는 장소를 나타내고, '-에서'는 동작 동사와 결합하여 어떤 행위가 일어나는 장소를 나타낸다. 이러한 의미 차이를 학습자들이 정확히 이해하고 사용할 수 있도록 교육해야 한다. 2. 부사격 조사 '-에'와 '-에서'의 오류 양상 외국인 학습자들은 '-에'와 '-에서'를 혼동하여 사용하는 오류가 많이 발생한다. 예를 들어 '운동하다', '보다' 등의 동작 동사와 결합할 때 ...2025.05.15
-
내가 몰랐던 언어 소개하기2025.05.071. 한국어 음운 특징과 발음 교육 방안 한국어 음운 현상은 대치, 탈락, 첨가, 축약 등 다양한 유형이 있으며, 이에 대한 체계적인 교육이 필요하다. 발음 오류를 줄이기 위해서는 음운 현상에 대한 이해를 높이고, 다양한 활동을 통해 발음 연습의 기회를 제공해야 한다. 2. 격조사 종류와 교육 방안 한국어 격조사에는 주격, 목적격, 보격, 관형격, 부사격, 호격, 서술격 조사 등이 있다. 외국인 학습자들은 특히 주격 조사 사용에 어려움을 겪는데, 이를 해결하기 위해 조사 결합의 규칙과 불규칙 형태에 대한 설명이 필요하다. 3. 보조...2025.05.07
-
외국어로서의 한국어 문법 교육론 - 문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안 작성2025.05.011. 문법 연결어미 -(아/어)서 교육 이 교안은 외국어로서의 한국어 문법 교육에서 문법 연결어미 -(아/어)서의 교육 방안을 다루고 있습니다. 학습 목표는 어떤 일 또는 상황이 발생한 이유를 설명할 수 있는 것입니다. 교수-학습 활동으로는 동기 유발, 학습 목표 제시, 문법 항목 설명, 연습 활동, 실제 상황 적용 연습 등이 포함되어 있습니다. 학습자들이 -(아/어)서 문법을 이해하고 실제로 활용할 수 있도록 다양한 예시와 연습 기회를 제공하고 있습니다. 1. 문법 연결어미 -(아/어)서 교육 문법 연결어미 -(아/어)서는 한국어...2025.05.01
-
외국어로서의 한국어 문법 교육론: 문법번역식, 청화식, 의사소통식 교수법2025.05.101. 문법번역식 교수법 문법번역식 교수법은 언어 습득에 있어 목표 언어의 어휘와 문법 이해가 가장 중요하다고 보며, 문어 중심의 교육을 강조합니다. 구체적으로 목표 언어의 어휘와 문법 규칙을 모국어로 번역하여 제시하고, 문장 단위의 연습을 통해 문법의 정확성을 강조합니다. 그러나 이 방법은 실제 언어 사용과 의사소통 능력 향상에 한계가 있다는 비판을 받습니다. 2. 청화식 교수법 청화식 교수법은 1940년대 구조주의 언어학을 바탕으로 발전했으며, 언어 습득은 반복을 통한 습관화라고 보았습니다. 따라서 목표 언어를 듣고 말하는 과정을...2025.05.10
-
문법번역식 교수법, 청화식 교수법, 의사소통식 교수법에 대한 설명2025.01.181. 문법번역식 교수법 문법번역식 교수법은 전통적인 언어 교육에서 문법을 중시하며, 독해와 장문을 강조하고 어휘력과 문법을 크게 강조한다. 문법을 복잡하고 상세하게 설명하여 연역적으로 교수하며, 문장의 정확한 번역을 목표로 한다. 체계적으로 구성된 문법을 강조하지만 실제 상황에서 쓰이는 창조적인 언어 활동으로 활용이 수월하지 못하다는 한계가 있다. 2. 청화식 교수법 청화식 교수법은 문법 규칙이 귀납적으로 교수되며, 문법 교육은 하나의 문형을 통한 반복적인 연습으로 진행된다. 학습자가 문형을 모방하고 반복해 연습함으로써 하나의 습관...2025.01.18
-
배움 한국어교원 실습 상호평가보고서2025.01.221. 한국어 교육 이 보고서는 한국어 교육 실습 과정에서 이루어진 상호 평가 내용을 다루고 있습니다. 교사의 발화, 교육 자료 활용, 학습자 참여 유도 등 다양한 측면에서 수업 진행 과정을 평가하고 개선점을 제시하고 있습니다. 한국어 교육에 필요한 교수법, 자료 개발, 학습자 관리 등의 내용을 확인할 수 있습니다. 2. 한국어 문법 교육 이 보고서에서는 한국어 문법 항목 [-고 싶어요], [V-(으)려면], [~V(ㄴ)후에], [-(ㄹ)까요?] 등을 다루고 있습니다. 각 문법 항목의 특성을 고려한 교수법, 연습 활동 구성, 학습자 ...2025.01.22
1 / 4
